建設(shè)理想課堂-新課程課堂教學(xué)的反思與改進(jìn)

內(nèi)容概要

　　沒(méi)有幸福的教師就很難有幸福的學(xué)生。在自由和責(zé)任之間，教師的能力和水平在很大程度上決定了教師在多大的空間內(nèi)享有幸福。提高教師的能力和水平當(dāng)然是我輩——教師教育工作者的責(zé)任，但更是教師本人的義務(wù)和通往幸福生活的必由道路。

作者簡(jiǎn)介

陳大偉，成都大學(xué)師范學(xué)院副教授。曾擔(dān)任過(guò)中學(xué)政教主任、教科室主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，教育學(xué)院繼續(xù)教育副處長(zhǎng)?？蒲刑庨L(zhǎng)。
    主要研究方向：教師繼續(xù)教育與專業(yè)成長(zhǎng)、課堂教學(xué)改革。曾獲全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)研究課題一等獎(jiǎng)，四川

書籍目錄

序第一章 課堂教學(xué)的理想　第一節(jié) 經(jīng)歷美好生活　　第二節(jié) 學(xué)習(xí)幸福生活　　一、學(xué)習(xí)生存　　二、學(xué)習(xí)生活　第三節(jié) 追求有效教學(xué)　　一、有效教學(xué)的含義　　二、有效教學(xué)的實(shí)施要求　第四節(jié) 提升教學(xué)生命質(zhì)量　　一、教學(xué)是教師的一種生活　　二、為提升教學(xué)生命而教　　三、在教學(xué)中成長(zhǎng)　　四、在創(chuàng)造中享受第二章 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)　第一節(jié) 課堂設(shè)計(jì)的問(wèn)題與分析　　一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與分析　　二、教學(xué)內(nèi)容選擇的問(wèn)題與分析　　三、教學(xué)思路設(shè)計(jì)的問(wèn)題與分析　第二節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與分析（選讀內(nèi)容）　　一、關(guān)于閱讀教學(xué)的問(wèn)題與分析　　二、關(guān)于識(shí)字寫字的問(wèn)題與分析　　三、關(guān)于口語(yǔ)交際的問(wèn)題與分析　　四、關(guān)于習(xí)作教學(xué)的問(wèn)題與分析　第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與分析（選讀內(nèi)容）　　一、數(shù)學(xué)抽象中的問(wèn)題與分析　　二、數(shù)學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題與分析第三章 課堂教學(xué)的實(shí)施　第一節(jié) 師生關(guān)系的問(wèn)題與分析　　一、師生間的彼此成長(zhǎng)與彼此成就　　二、充分信任學(xué)生　　三、移情換位理解學(xué)生　　四、給學(xué)生以智力挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)　第二節(jié) 課堂生成的問(wèn)題與分析　　一、預(yù)設(shè)生成并行不?！　《?、為生成精彩準(zhǔn)備　　三、“慢慢教，想想啊”　　四、多媒體與課堂生成的問(wèn)題　第三節(jié) 紀(jì)律管理的問(wèn)題與分析　　一、課堂紀(jì)律的意義　　二、好的課堂紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)　　三、怎樣進(jìn)行有效的課堂紀(jì)律管理第四章 課堂教學(xué)的改進(jìn)　第一節(jié) 教師怎樣經(jīng)驗(yàn)和反思　　一、經(jīng)驗(yàn)的意義與方法　　二、反思的含義與條件　第二節(jié) 關(guān)于“觀課議課文化”的對(duì)話　　一、為什么提出觀課議課——“我對(duì)評(píng)課文化有看法”　　二、什么是觀課議課——文化與靈魂的變化　　三、怎樣觀課議課——現(xiàn)實(shí)的建構(gòu)　第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)議課的一個(gè)實(shí)踐案例　　一、教學(xué)流程簡(jiǎn)記　　二、網(wǎng)絡(luò)議課實(shí)錄　　三、網(wǎng)絡(luò)議課的優(yōu)勢(shì)和不足　　四、教研要?jiǎng)?chuàng)造讓教師專業(yè)主體意識(shí)覺(jué)醒的文化

圖書封面

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