教師的教學(xué)技能

內(nèi)容概要

　　教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能。它是教師在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式。教學(xué)技能被理解為用于具體情境（教學(xué)情境）的一系列操作步驟（程序性知識(shí)），包括教師在教學(xué)中表現(xiàn)出來的動(dòng)作技能、智慧技能、認(rèn)知策略等。本書將專門論述教師的教學(xué)技能，以期幫助教師能夠在課堂上更好地發(fā)揮教學(xué)能力，對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)、增強(qiáng)教學(xué)能力，具有重大意義。

書籍目錄

導(dǎo)論 教學(xué)技能的習(xí)得一、教學(xué)技能的含義二、教學(xué)技能的特點(diǎn)三、教學(xué)技能的分類四、教學(xué)技能的掌握上篇教學(xué)設(shè)計(jì)的技能第一章 把握教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)分析學(xué)情第二節(jié)研究教材第三節(jié)確定目標(biāo)第二章 策劃教學(xué)活動(dòng)第一節(jié)安排教學(xué)事件第二節(jié)創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境第三節(jié)制定教學(xué)策略第三章 擬定實(shí)施方案第一節(jié)理清運(yùn)作的思路第二節(jié)保持必要的彈性第三節(jié)寫好設(shè)計(jì)的文本中篇調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)的技能第一章 激發(fā)動(dòng)機(jī)第一節(jié)激發(fā)動(dòng)機(jī)的意義第二節(jié)學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制第三節(jié)激發(fā)動(dòng)機(jī)的方式第二章 導(dǎo)入新課第一節(jié)導(dǎo)入新課的意義第二節(jié)導(dǎo)入新課的要求第三節(jié)導(dǎo)入新課的方式第三章 呈現(xiàn)教材第一節(jié)呈現(xiàn)教材的意義第二節(jié)教材呈現(xiàn)的要求第三節(jié)呈現(xiàn)教材的方式第四章 活動(dòng)變化第一節(jié)活動(dòng)變化的意義第二節(jié)活動(dòng)變化的要求第三節(jié)活動(dòng)變化的方式第五章 反饋調(diào)節(jié)第一節(jié)反饋調(diào)節(jié)的意義第二節(jié)反饋調(diào)節(jié)的要求第三節(jié)反饋調(diào)節(jié)的方式第六章 結(jié)束授課第一節(jié)結(jié)束行為的意義第二節(jié)結(jié)束行為的要求第三節(jié)結(jié)束授課的方式下篇 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能第一章 講授第一節(jié)講授的意義第二節(jié)講授的要求第三節(jié)講授的方式第二章 提問第一節(jié)提問的意義第二節(jié)提問的要求第三節(jié)提問的方式第三章 討論第一節(jié)討論的意義第二節(jié)討論的組織第三節(jié)討論的進(jìn)行第四章 板書第一節(jié)板書的意義第二節(jié)板書的要求第三節(jié)板書的形式第五章 演示第一節(jié)演示的意義第二節(jié)演示的實(shí)施第三節(jié)演示的方式第六章 學(xué)習(xí)指導(dǎo)第一節(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義第二節(jié)學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)第三節(jié)具體學(xué)法的指導(dǎo)

圖書封面

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