心理健康教育課程設(shè)計
出版時間：2007-5 出版社：中國輕工業(yè) 作者：吳增強 頁數(shù)：282 字數(shù)：230000
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內(nèi)容概要
隨著學校心理健康教育的不斷深入開展，心理健康教育課程越來越受到人們的重視。許多地方將心理健康教育課作為學校心理健康教育的主要渠道。不少省、市舉行了不同層次的心理健康教育課的大獎賽，開發(fā)了各種各樣的心理健康教育教材，等等。但是，就目前國內(nèi)的總體情況而言，理論研究落后于實踐，以致出現(xiàn)各種各樣的偏向，如學科化傾向、課程化傾向、形式主義傾向以及理想主義傾向等?！ ∩厦媪信e的這些問題，至少表明目前的心理健康教育課程有兩大問題需要解決：一是心理健康教育課程的理論問題，如心理健康教育課程在學校心理健康教育中的地位和功能、心理健康教育課程與學校新課程改革的關(guān)系、心理健康教育課程的理論基礎(chǔ)（包括課程論、心理學、社會學）等。二是心理健康教育課程的設(shè)計與具體實施策略。對于基層學校的教師來說，當然更關(guān)心后者，但是，理論上的認識也是重要的，它為實踐提供了明確的指導。本書的內(nèi)容框架正是基于這兩大需要，而作了系統(tǒng)籌劃?！ ”緯牡谝徽潞偷诙轮饕切睦斫】到逃n程的相關(guān)理論問題概述。第三章至第五章，分別討論了心理健康教育課程的活動設(shè)計、教學過程和課程實施。第六章至第八章分別介紹了小學、初中和高中的課例，并作了精要的評析，以供廣大教師參考。
作者簡介
吳增強，上海市教育科學研究院心理學研究員，上海市心理學會副理事長，上海市中小學心理輔導協(xié)會理事長，中國心理衛(wèi)生協(xié)會兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會委員。
長期從事學校心理學的研究。著有（包括馬人合著）《學校心理輔導通論》、《當代青少年心理輔導》、《學習心理
書籍目錄
第一章 引論 第一節(jié) 心理健康教育課程概述 心理健康教育課程概念界說 心理健康教育課程的價值 心理健康教育課程的特點 心理健康教育課程的原則 第二節(jié) 心理健康教育課程的基本框架 課程目標 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 小學階段內(nèi)容要點 初中階段內(nèi)容要點 高中階段內(nèi)容要點 第三節(jié) 心理健康教育課程的歷史、現(xiàn)狀與思考 心理健康教育課程的興起 心理健康教育課程體系的構(gòu)建 心理健康教育課程建設(shè)需要注意的若干問題 本章小結(jié) 問題討論第二章 心理健康教育課程的理論基礎(chǔ) 第一節(jié) 課程論基礎(chǔ) 現(xiàn)代課程理論的流變 現(xiàn)代課程若干特點探討 現(xiàn)代課程論發(fā)展的啟示 第二節(jié) 心理學基礎(chǔ) 團體動力學原理 團體輔導的功能 影響團體的基本因素 第三節(jié) 社會學基礎(chǔ) 學生團體概述 學生團體對個體的影響 班集體的成長歷程 心理健康教育課程對班集體成長的作用 本章小結(jié) 問題討論第三章 心理健康教育課程活動設(shè)計 第一節(jié) 活動設(shè)計要求 活動目標設(shè)計要求 活動方案設(shè)計要求 第二節(jié) 活動形式設(shè)計 角色扮演 團體行為訓練 價值澄清 理性情緒法 第三節(jié) 活動內(nèi)容的設(shè)計 建立相互信任的活動 自我探索的活動 價值澄清活動 腦力激蕩活動 本章小結(jié) 問題討論第四章 心理健康教育課的教學過程 第一節(jié) 心理健康教育課的教學組織 教學準備 教學進行 教學結(jié)東……第五章 心理健康教育課程的實施第六章 小學生心理健康教育課例與評析第七章 初中心理健康教育課例與評析第八章 高中生心理健康教育課例與評析
編輯推薦
《心理健康教育課程設(shè)計》的第一章和第二章主要是心理健康教育課程的相關(guān)理論問題概述。第三章至第五章，分別討論了心理健康教育課程的活動設(shè)計、教學過程和課程實施。第六章至第八章分別介紹了小學、初中和高中的課例，并作了精要的評析，以供廣大教師參考。
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用戶評論 (總計79條)
- 具有參考價值，學會如何設(shè)計心理健康教育課程
- 心理健康教育課程設(shè)計 心理老師喜歡的，多看。喜歡喜歡哦
- 心理健康教育課程設(shè)計給力
- 對于心理健康教育課程的老師來說很實用喔！
- 這本書非常實用，能很好地指導心理健康教育課的設(shè)計。
- 理論和實際案例結(jié)合，不錯，對小學、初中、高中的心理健康課如何操作都做了指導
- 對于剛剛從教心理課的我來說真的很有指導意義.現(xiàn)在很少有針對心理課程教育的指導書,這本書恰恰彌補了這一空白,給校長看過后,校長也非常滿意!
- 這是老師給我們推薦的，少有的心理健康課設(shè)計的書
- 書很好，對心理輔導有幫助，正在仔細研讀本書
- 不喜歡它的封皮，但是內(nèi)容體系確實很完備，讀了很有幫助，所以如果想做好心理輔導工作，買來真的很劃算！
- 大學時候的教材，適合做想當心理老師的人學習借鑒
- 將來相當心理老師的必備用書
- 很適合心理老師使用，專業(yè)性也比較強，建議大家認真研讀
- 很實用,很具體,幫助很大.有理論的,也有實踐的,內(nèi)容非常系統(tǒng),完整.切中要害,對很多以前不明白的\實踐當中困惑的問題,都找到了答案.
- 對新手來說很有指導意義，有一定實踐經(jīng)驗后看最好
- 適合老師看，尤其是做團體輔導的
- 書的內(nèi)容設(shè)計很好
- 這本書編的不錯，對教學有一定幫助
- 很不錯 現(xiàn)在做畢業(yè)論文就打算用里面的活動
- 非常好，內(nèi)容非常系統(tǒng)詳盡。物流非常快
- 這本書的內(nèi)容感人，值得買
- 讀了三遍，感覺才看懂一些
- 確實讓人受益匪淺
- 這本書編寫的非常好，對我有很大的幫助，謝謝作者，您辛苦了！
- 我以為是本書,準備送給妹妹的,結(jié)果是字帖.算了,讓她練練字也好.好評
- 很不錯的一本書，看了以后很有幫助
- 很好，質(zhì)量內(nèi)容都好
- 字號小，內(nèi)容充實，容量大，還不錯
- 書還沒仔細看，但看了目錄感覺用處應該很大
- 還沒看 應該可以
- 看了目錄，還沒看正文，感覺不錯。
- 很實用，能直接拿來用。
- 發(fā)貨速度、物流都很不錯
- 對上課挺有幫助的，覺得還不錯
- HOA
- 里邊講的很全面。。
- 誰看誰知道，幫別人買的
- 還可以，有借鑒的價值，上課時候作為教參。
- 寫書的作者都是上海市的權(quán)威。
- 整本書理論比較多，適合初做心理健康的人補充理論基礎(chǔ)。內(nèi)容還是比較全面，關(guān)于課程設(shè)計等方面的內(nèi)容也比較系統(tǒng)和細致，包含例子和評價，整體上有一定參考和指導意義。
- 有理論有實例。能讓你對心理健康教育課有個專業(yè)理性的了解
- 作為心理健康老師，此書起到引路的作用，很實用。
- 在學校做心理咨詢的要看看
- 為來應聘中學心理輔導教師而買，還不錯
- 想當一名心理老師的親可以考慮一下這本書哈！設(shè)計的挺不錯的！
- 這本書是另外一位老師推薦的，覺得還不錯，適合心理教師看
- 老師推薦的專業(yè)課書籍，據(jù)說還不錯，想要上心理健康課的親們可以考慮購買哦
- 課程設(shè)計案例很豐富 又實用價值 喜歡
- 學校的書還沒到，當當?shù)木偷搅?/li>
- 屬于理論多一點點的書，適合做教材。設(shè)計較簡單
- 理論深刻，是否符合實踐有待鉆研
- 該書以前讀過，此次為教學所用。內(nèi)容有參考價值，特別是一些活動設(shè)計。
- 教學的樂趣在于互動，該本的例子很實用。
- 很有用的一本書，借鑒借鑒
- 理論性強，實用性比較差一些。
- 字有點小，送達快捷!
- 里面的案例挺實用的。
- 因為上課沒得書 就買了 覺得還不錯
- 對寫教案和工作有幫助
- 不錯，到得很快，比較實用的書
- 呵呵 還好
- 理論很多，實際指導性的內(nèi)容不多，一般般吧，當做參考書也是有一定的價值吧
- 理論偏多，但是理論的闡述還是比較通俗易懂，但深度不夠。
- 實例詳盡 就是前面的理論部分太多了 實例再多些就更好了
- 送貨比較及時，商品質(zhì)量不錯，總體來說，購買方便，省時省力。
- 一般 課隨便翻翻
- 創(chuàng)新和構(gòu)思的新穎不夠，比較老套。所以算很普通的一本書。
- 書特別臟 很失望
- 看過,理論性很強.
- 沒怎么看呢，就是瀏覽了一下，感覺一般。
- 這本書適合初高中的心理健康教育老師,不適合大學教師
- 不知道別人是怎么看的，我個人覺得理論闡述得部分寫得不錯，但是課堂實用性并不強，好多活動真的拿去上的話效果很一般。作者應該是偏向?qū)W者方面的吧~
- 輕工的書質(zhì)量都很好。內(nèi)容也不錯
- 理念多，可操作，可模仿的稍微的少了一些。但可以作為工具書備存一本。
- 是從同事那里知道這本書的，因為要上一節(jié)心理健康課，這本書幫了很大的忙。課上完后自己也買了一本，好好讀著，細細感受著，很不錯，很實用。
- 作者對心理健康課程有切合實際的論述，為今天還不太成熟的心理健康課程提供了比較好的理論參考
- 理論性比較強，適合初為心理老師的人——like me。
- 這本書還是挺實用的！~~
- 這本書還可以，比較實用。