校本評(píng)估與學(xué)校發(fā)展

內(nèi)容概要

　　《校本評(píng)估與學(xué)校發(fā)展》是戴維·內(nèi)伏教授在校本評(píng)估領(lǐng)域的奠基之作，此后，校本評(píng)估成為世界各國(guó)和地區(qū)教育評(píng)估變革和發(fā)展的趨勢(shì)！在《校本評(píng)估與學(xué)校發(fā)展》中，作者為校本評(píng)估提出了一個(gè)全面的概念框架，并介紹了可以在學(xué)校中使用的評(píng)估方法。全書共分為三大部分：第一部分對(duì)校本評(píng)估的概念作了論述，并將其討論貫穿于全文：第二部分是評(píng)估方法的論述，這些方法將會(huì)用于對(duì)學(xué)生、項(xiàng)目、教材、教師以及學(xué)校整體進(jìn)行評(píng)估的活動(dòng)中：最后一部分對(duì)學(xué)校評(píng)估的組織背景進(jìn)行了集中論述。

書籍目錄

引言上篇：基本概念／5第一章 教育評(píng)估：概述評(píng)估的定義評(píng)估的對(duì)象評(píng)估的信息類型評(píng)估的指標(biāo)評(píng)估的功能評(píng)估的委托人和聽(tīng)取人評(píng)估的過(guò)程評(píng)估的調(diào)查方法評(píng)估者的種類評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)我們的評(píng)估觀第二章 學(xué)校評(píng)估：各種各樣的需求美國(guó)的學(xué)校評(píng)估需求以色列的學(xué)校評(píng)估學(xué)校的評(píng)估需求第三章 校本型評(píng)估觀內(nèi)部評(píng)估與外部評(píng)估的區(qū)別一項(xiàng)關(guān)于校本評(píng)估的實(shí)驗(yàn)校本評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中篇：方法／55第四章 評(píng)估行為的本質(zhì)理解評(píng)估問(wèn)題制定評(píng)估計(jì)劃數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)分析匯報(bào)評(píng)估結(jié)果提出建議第五章 學(xué)生評(píng)估學(xué)生評(píng)估的功能學(xué)生評(píng)估中應(yīng)該考慮的諸方面學(xué)生評(píng)估的各項(xiàng)指標(biāo)測(cè)試和其他工具選擇并發(fā)展測(cè)試以及其他學(xué)生評(píng)估方法．第六章 教材評(píng)估選擇教材開(kāi)發(fā)校本教材第七章 學(xué)校計(jì)劃評(píng)估與學(xué)校項(xiàng)目評(píng)估理解評(píng)估問(wèn)題制定評(píng)估計(jì)劃數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)分析匯報(bào)評(píng)估結(jié)果第八章 教師評(píng)估教師評(píng)估的功能教師評(píng)估工具與教師評(píng)估程序第九章 學(xué)校整體評(píng)估學(xué)校質(zhì)量的指標(biāo)學(xué)校內(nèi)部的自我評(píng)估外部學(xué)校評(píng)估內(nèi)部和外部評(píng)估的結(jié)合下篇：組織環(huán)境/153第十章 組建評(píng)估意向型學(xué)校必需的組織環(huán)境發(fā)展校本評(píng)估的過(guò)程第十一章 校本評(píng)估：為了學(xué)校改進(jìn)而進(jìn)行的對(duì)話關(guān)于評(píng)估的論述發(fā)展對(duì)話的需求改變?cè)u(píng)估論述結(jié)論參考文獻(xiàn)

圖書封面

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