有效教師素質(zhì)手冊(cè)

內(nèi)容概要

　　《有效教師素質(zhì)手冊(cè)》指出了有效教師應(yīng)具備的素質(zhì)，認(rèn)為教師要成為“具有創(chuàng)造力”的教師，這樣才能適應(yīng)當(dāng)前的教育需求和教師未來個(gè)人發(fā)展的需要。本書表達(dá)了對(duì)教師作為人的整體性的理解，同時(shí)也體現(xiàn)了教師作為日常教育實(shí)踐者的立場(chǎng)。書中提供的各種實(shí)踐性工具極具啟發(fā)意義和實(shí)用價(jià)值。本書篇幅適中，語言簡(jiǎn)明，適合一線教師作為指導(dǎo)實(shí)踐工作的參考書，也可供教育研究者作為了解美國(guó)教學(xué)研究進(jìn)展的閱讀材料。

書籍目錄

第一章　有效教學(xué)的必備條件概述語言能力專業(yè)知識(shí)教育類課程教師資格認(rèn)證教學(xué)經(jīng)驗(yàn)本章教師素質(zhì)圖解聚焦教師教師細(xì)目表制定個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)相關(guān)“鏈接”對(duì)情節(jié)的思考拓展內(nèi)容對(duì)該教師的反思：作者的視角黑框母表第二章　作為人的教師概述關(guān)心的作用公正和尊重的作用對(duì)教師職業(yè)的態(tài)度與學(xué)生之間的社會(huì)互動(dòng)提升學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)機(jī)反思性實(shí)踐的作用本章教師素質(zhì)圖解聚焦教師作為教師：對(duì)關(guān)鍵素質(zhì)指標(biāo)的自我評(píng)價(jià)作為教師：建立橋梁解決困難關(guān)心、公正與尊重：對(duì)待教師職業(yè)的態(tài)度增進(jìn)師生問的社會(huì)互動(dòng)得以指導(dǎo)的反思性實(shí)踐相關(guān)“鏈接”對(duì)情節(jié)的思考拓展內(nèi)容對(duì)該教師的反思：作者的視角黑框母表第三章　課堂管理與組織概述課堂管理課堂組織對(duì)學(xué)生行為的期待本章教師素質(zhì)圖解聚焦教師課堂管理：規(guī)則課堂管理：常規(guī)課堂布置對(duì)學(xué)生課堂行為的期望：完成任務(wù)時(shí)間相關(guān)“鏈接”對(duì)情節(jié)的思考拓展內(nèi)容對(duì)曼爵爾的到席／午餐常規(guī)的解釋對(duì)該教師的反思：作者的視角黑框母表第四章　組織教學(xué)概述聚焦教學(xué)教學(xué)時(shí)間最大化期望學(xué)生成功教學(xué)的計(jì)劃與準(zhǔn)備本章教師素質(zhì)圖解聚焦教師如何使得教學(xué)時(shí)間最大化教學(xué)計(jì)劃及準(zhǔn)備：聯(lián)合教學(xué)計(jì)劃及準(zhǔn)備：長(zhǎng)期計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃及準(zhǔn)備：短期的規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)“鏈接”對(duì)情節(jié)的思考拓展內(nèi)容單元時(shí)間表概述對(duì)該教師的反思：作者的視角黑框母表第五章　實(shí)施教學(xué)概述有效的教學(xué)策略知識(shí)內(nèi)容和技能的交流教學(xué)的復(fù)雜性提問策略學(xué)生參與投入本章教師素質(zhì)圖解聚焦教師評(píng)價(jià)教學(xué)策略‘知識(shí)內(nèi)容和技能的交流教學(xué)目標(biāo)提問技巧增加學(xué)生參與相關(guān)“鏈接”對(duì)情節(jié)的思考拓展內(nèi)容策略描述提問對(duì)該教師的反思：作者的視角黑框母表第六章　關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與潛力概述家庭作業(yè)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展回應(yīng)學(xué)生的需求和才能本章教師素質(zhì)圖解聚焦教師布蘭登對(duì)家庭作業(yè)的運(yùn)用跟蹤學(xué)生的發(fā)展?jié)M足學(xué)生需要設(shè)置學(xué)業(yè)目標(biāo)相關(guān)“鏈接”對(duì)情節(jié)的思考拓展內(nèi)容對(duì)該教師的反思：作者的視角黑框母表第七章　來自學(xué)生的期望和成功的夢(mèng)想期望學(xué)生成功與學(xué)生交流對(duì)他們的期望和所有學(xué)生一起為高期望奮斗關(guān)注學(xué)生個(gè)體的成功對(duì)學(xué)生成功承擔(dān)起責(zé)任教師的成功=學(xué)生的成功

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