選擇性課堂

內(nèi)容概要

　　《選擇性課堂：滿足學(xué)生的需要》建構(gòu)了一種全新的課堂管理模式，即“選擇性課堂”，它與人類行為的真實(shí)動(dòng)機(jī)緊密聯(lián)系，為學(xué)生提供了滿足自身需要的具體方法。該模式的建立將減少由于學(xué)生信心喪失而產(chǎn)生的不良行為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的質(zhì)量?！　　哆x擇性課堂：滿足學(xué)生的需要》從建立選擇性課堂的基礎(chǔ)、課堂中的生存、愛與歸屬。課堂中的權(quán)利、創(chuàng)造環(huán)境、學(xué)生成就的策略、課堂中的自由與樂趣等方面展開敘述。目標(biāo)指向創(chuàng)設(shè)具有選擇性的、指向師生成功的課堂。作者從尊重人的生理需要和精神需要這一人性化的角度出發(fā)，以如何使學(xué)生在感到舒服、愉快的課堂中學(xué)習(xí)為目的，設(shè)計(jì)編制了一系列寓教于樂的教學(xué)方法。　　《選擇性課堂：滿足學(xué)生的需要》以分析人的需要為脈絡(luò)，提供了大量實(shí)際案例及實(shí)用性的工具和方法，不僅對教師有指導(dǎo)、借鑒的意義，對普通的讀者也具有啟發(fā)、學(xué)習(xí)意義。

書籍目錄

第一章　建立選擇性課堂的基礎(chǔ)一、教師作為管理者二、動(dòng)機(jī)的兩種類型三、學(xué)校中信任關(guān)系的重要性四、恐懼與強(qiáng)制的最小化五、選擇理論六、五種人類基本需要的重要特征七、負(fù)責(zé)而有效的行為八、對課堂的啟示第二章　課堂里的生存一、直接的生理需要二、安全感、安定感與秩序感的需要三、程序與制度四、憤怒管理五、創(chuàng)建一個(gè)安全而有秩序的課堂環(huán)境的其他策略六、結(jié)語第三章　課堂里的愛與歸屬一、與你的學(xué)生建立聯(lián)系二、班級建設(shè)三、合作式學(xué)習(xí)四、班會五、結(jié)語第四章　課堂里的權(quán)力：創(chuàng)造環(huán)境一、給學(xué)生以課堂發(fā)言權(quán)二、給學(xué)生以認(rèn)可三、幫助學(xué)生獲得權(quán)力的課堂策略四、結(jié)語第五章　課堂里的權(quán)力：學(xué)生成就策略一、課程二、指導(dǎo)三、評價(jià)四、結(jié)語第六章　課堂里的自由一、賦予“獲得自由”的實(shí)踐策略二、賦予“展示自由”的實(shí)踐策略三、結(jié)語第七章　課堂里的樂趣一、體育游戲二、智力游戲三、戲劇游戲四、樂趣與游戲五、結(jié)語后記

圖書封面

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無

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