不可不知的用腦教學(xué)法

內(nèi)容概要

本書是一部圍繞營(yíng)建適于大腦學(xué)習(xí)的課堂而展開(kāi)的著作。作者是一名從教學(xué)一線逐步走向校長(zhǎng)職位的有豐富教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)女教師，她在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了所獲取的關(guān)于大腦學(xué)習(xí)機(jī)制的大量知識(shí)，并轉(zhuǎn)化到日常教學(xué)中，取得了很好的教學(xué)效果。本書也正是她的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，介紹了一線教師不可不知的運(yùn)用腦科學(xué)知識(shí)開(kāi)展日常教學(xué)的方法。 
 
　　本書介紹了一線教師不可不知的運(yùn)用腦科學(xué)知識(shí)開(kāi)展日常教學(xué)的方法，其主要特點(diǎn)是： 理論依據(jù)充分科學(xué)：全書的教學(xué)方法都以腦科學(xué)研究結(jié)論為理論基礎(chǔ)，邊介紹腦科學(xué)知識(shí)邊介紹，邊介紹用腦教學(xué)法，理論與實(shí)踐得到完美結(jié)合。 主題內(nèi)容全面實(shí)用：作者總結(jié)了多年從教和研究經(jīng)驗(yàn)，就教學(xué)環(huán)境、保持學(xué)生注意力、教學(xué)決策、教學(xué)時(shí)間安排、充實(shí)學(xué)生大腦、評(píng)價(jià)與反饋、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)主題進(jìn)行了閘述，頗具指導(dǎo)意義。 教學(xué)案例豐富真實(shí)：本書提供了大量真實(shí)的教學(xué)案例，內(nèi)容涉及不同年級(jí)和科目領(lǐng)域，生動(dòng)具體，便于各科教師借鑒參考。

作者簡(jiǎn)介

作者：(美)厄勞爾 譯者：黃河 陳萍Laura Erlauer是一名小學(xué)校長(zhǎng)。她曾教授幼兒園、三年級(jí)和七年級(jí)學(xué)生，并指導(dǎo)過(guò)有天賦的學(xué)生。她為多個(gè)學(xué)區(qū)提供咨詢和專題討論，并在當(dāng)?shù)睾腿珖?guó)的與適于腦的學(xué)習(xí)主題相關(guān)的會(huì)議上作專題演講。Erlauer還獨(dú)自撰寫或與人合作撰寫過(guò)數(shù)篇適于腦的學(xué)習(xí)方面的論文。    Erlauer在美國(guó)威斯康星州麥曠市的肯考迪婭大學(xué)(Concordia University)小學(xué)教育專業(yè)，主修早期兒童教育，獲得學(xué)士學(xué)位。在威斯康星州密爾沃基市的卡迪納爾·斯特里奇大學(xué)(Cardinal Stritch University)獲得理學(xué)碩士學(xué)位，并取得任教資格和校長(zhǎng)任職資格。

書籍目錄

導(dǎo)言致力于適于腦的學(xué)習(xí)的改革過(guò)程七條適于腦的基本原則的概覽第一章 暢游腦的世界第二章 情感健康與安全的環(huán)境情感智力壓力創(chuàng)建一個(gè)安全的環(huán)境營(yíng)造合適的氣氛第三章 身體、運(yùn)動(dòng)與腦腦的養(yǎng)料睡眠運(yùn)動(dòng)身體與大腦第四章 相關(guān)內(nèi)容和學(xué)生選擇使內(nèi)容與學(xué)生密切相關(guān)學(xué)生選擇的價(jià)值研究項(xiàng)目的有效選擇學(xué)習(xí)的有效選擇評(píng)價(jià)的有效選擇學(xué)生參與決策運(yùn)用選擇來(lái)激發(fā)學(xué)生第五章 時(shí)間，時(shí)間，更多的時(shí)間任務(wù)時(shí)間需要更多時(shí)間最佳的學(xué)習(xí)時(shí)期時(shí)間站在你這邊第六章 充實(shí)學(xué)生的大腦通過(guò)問(wèn)題解決充實(shí)學(xué)生大腦通過(guò)音樂(lè)充實(shí)大腦通過(guò)改善周圍環(huán)境充實(shí)大腦終身充實(shí)大腦第七章 評(píng)價(jià)與反饋評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)替代性評(píng)價(jià)方式非正式的適于腦的評(píng)價(jià)正式的適于腦的評(píng)價(jià)教師充當(dāng)“教練”與考核細(xì)則的使用反饋真實(shí)性評(píng)價(jià)的益處第八章 協(xié)作協(xié)作學(xué)習(xí)的策略和模式有效的協(xié)作第九章 促進(jìn)適于腦的學(xué)習(xí)所需的領(lǐng)導(dǎo)策略教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)改革的進(jìn)程使學(xué)校朝適于腦的學(xué)習(xí)方向前進(jìn)的五年計(jì)劃團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)適于腦的教學(xué)背景參考文獻(xiàn)作者簡(jiǎn)介

編輯推薦

　　本書是一部圍繞營(yíng)建適于大腦學(xué)習(xí)的課堂而展開(kāi)的著作。作者是一名從教學(xué)一線逐步走向校長(zhǎng)職位的有豐富教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)女教師，她在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了所獲取的關(guān)于大腦學(xué)習(xí)機(jī)制的大量知識(shí)，并轉(zhuǎn)化到日常教學(xué)中，取得了很好的教學(xué)效果。本書也正是她的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，介紹了一線教師不可不知的運(yùn)用腦科學(xué)知識(shí)開(kāi)展日常教學(xué)的方法。

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