課堂管理要素
出版時間：2006-7 出版社：輕工業(yè)出版社 作者：麥克勞德 頁數(shù)：220 譯者：趙麗
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內容概要
《課堂管理要素》由三位資教師合作完成，作者們結合前沿理論，從新的角度——關于教學的新研究成果、關于培養(yǎng)學生責任感的新觀點以及使教學策略適合學生需要和課程目標的新信息，重新審視課堂管理問題。本書系統(tǒng)地探討了課堂管理的三個要素——時間和空間管理、學生行為管理、教學策略管理。圍繞這三個要素，它全面、細致地分析了課堂管理中的諸多方面，包括布置教室，規(guī)劃教學時間，處理各種日常管理性事務，建立良好的師生關系，制定各項規(guī)章，處理學生的行為問題，正確利用強化理論教授新行為并鞏固已有的正確行為，恰當選擇教學策略等等。以上這些都是教師在教學過程中經常甚至是每天都會遇到的現(xiàn)實問題。
書籍目錄
第一編 時間和空間第一章 教室布置開放清單安排學生的座位安置教師的桌子教學區(qū)教室陳列室內通行模式本章小結第二章 教學時間管理小學日常時間表初中和高中日常時間表設定學年課程的進度有效利用日程表中的時間板塊計劃教學實踐組織、分布、收集材料少學生作業(yè)組織小組學習和學習中心學習不同教學策略中的時間管理本章小結第三章 日常事務、轉換、突發(fā)事件管理日常管理事務一天或者一堂課的開始活動轉換教室常規(guī)緊急情況和災難訓練本章小結第四章 教師時間管理備課作業(yè)批改與反饋家長會本章小結本編總結第二編 學生行為第五章 課堂環(huán)境建立積極的師生關系建立互相關心的關系采用系統(tǒng)化的方法與不家務事建立良好關系班集體建設第六章 建立標準、規(guī)則以及程序什么是標準、規(guī)則以及程序制定有效標準、規(guī)則、程序的指導方針誰制定標準、規(guī)則和程序第七章 教授標準、規(guī)則和程序為什么以及什么時候教授標準、規(guī)則和程序如何教授標準……第三編 教學策略后記推薦閱讀書目
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