學(xué)生發(fā)展性評價的操作與案例

內(nèi)容概要

在成書過程中，編者深深感到，“學(xué)生評價不難做，但做好學(xué)生評價非常難”?！安浑y做”是因為，教育過程中人人有評價，時時有評價，處處有評價，學(xué)生評價俯拾皆是，有著豐富的實踐土壤?！半y做好”是因為，學(xué)生評價的觀念各異、標(biāo)準(zhǔn)難定、因素復(fù)雜、過程富于變化，任何一個人評價結(jié)論很難為大家所信服。但只要我們嘗試了、積累了、學(xué)習(xí)了、總結(jié)了，我們總會有新的發(fā)現(xiàn)、新的驚喜。    本書大量引用了大量知名學(xué)者的成果及一線教師的評價案例，他們的觀點和論述是本書的重要基礎(chǔ)。

書籍目錄

第一篇 學(xué)生發(fā)展性評價解讀  主題一 新課程學(xué)生評價——為了創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，促進學(xué)生積極、主動地發(fā)展    一、理念闡釋    二、走出誤區(qū)    三、拋磚引玉  主題二 學(xué)生發(fā)展性評價——以被評價者的發(fā)展為目標(biāo)    一、理念闡釋    二、走出誤區(qū)    三、拋磚引玉  主題三 學(xué)生發(fā)展性評價——新課程評價的理念和實踐模式    一、理念闡釋    二、走出誤區(qū)    三、拋磚引玉  主題四 學(xué)生發(fā)展性評價——促進學(xué)生全面發(fā)展的手段    一、理念闡釋    二、走出誤區(qū)    三、拋磚引玉  主題五 學(xué)生發(fā)展性評價——對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價    一、理念闡釋    二、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)    三、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)    四、走出誤區(qū)    五、勢磚引玉  主題六——學(xué)生發(fā)展性評價——提倡多元主體參與的評價    一、理念闡釋    二、走出誤區(qū)    三、拋磚引玉  主題七 學(xué)生發(fā)展評價——更加注重學(xué)生發(fā)展過程的評價  主題八 學(xué)生發(fā)展性評價——強調(diào)學(xué)生在評價中的主體地位  主題九 學(xué)生發(fā)展性評價——質(zhì)性評價與質(zhì)量評價有機結(jié)合第二篇 學(xué)生發(fā)展性評價方法介紹  主題一 日?；顒拥募磿r性評價  主題二 學(xué)業(yè)成就的測驗性評價  主題三 任務(wù)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)性評價  主題四 記錄成長足跡的檔案袋評價第三篇 學(xué)生發(fā)展性評價工具介紹  主題一 常用的學(xué)生評價工具  主題二 簡單評價工具的編制

圖書封面

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