學(xué)習(xí)型學(xué)校的文化重構(gòu)

內(nèi)容概要

本書切中21世紀(jì)教育改革的焦點(diǎn)，以六所學(xué)校作為重點(diǎn)案例，展示它們?cè)趧?chuàng)建專業(yè)學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)有目的變革過程中的各種努力和成功經(jīng)驗(yàn)。本書吸引人的地方不僅在于它提供了關(guān)于專業(yè)學(xué)習(xí)共同詳細(xì)的信息，還在于討論這些問題時(shí)提出了許多精辟獨(dú)到的見解。另外，書中的調(diào)查工具將有助于教育研究，以及學(xué)校進(jìn)行的自我評(píng)估。對(duì)于那些有志于在中小學(xué)創(chuàng)建高績(jī)效工作團(tuán)隊(duì)的教育者來說，必然會(huì)激發(fā)他們進(jìn)行更為深入的研究和實(shí)踐。

作者簡(jiǎn)介

簡(jiǎn)·貝姆普斯·胡弗曼是北得克薩斯大學(xué)教育學(xué)院的副教授，教授碩士和博士課程。她還是其所在系教育管理方向的教務(wù)負(fù)責(zé)人，為系里爭(zhēng)取八筆資助。她的專業(yè)領(lǐng)域主要涉及變革管理、領(lǐng)導(dǎo)力、專業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)型共同體以及父母參與。
  胡弗曼博士已經(jīng)連續(xù)六年在得克薩斯領(lǐng)導(dǎo)舉辦了

書籍目錄

第一部分  學(xué)習(xí)型學(xué)校面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)　第一章　學(xué)習(xí)型學(xué)校概述　　為什么創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！　W(xué)習(xí)型學(xué)校的維度　　總結(jié)　第二章　應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)　　方法　　發(fā)起——執(zhí)行——制度化第二部分　從發(fā)起到執(zhí)行：學(xué)習(xí)型學(xué)校的維度　第三章　共享和支持性的領(lǐng)導(dǎo)　　在教師中培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力　　分離權(quán)力威信與分擔(dān)責(zé)任　　基于承諾與義務(wù)基礎(chǔ)上的民主決策　第四章　共同的價(jià)值觀和愿景　　受到支持的價(jià)值觀和標(biāo)準(zhǔn)　　全體教職員工共同擁有一個(gè)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)校愿景　　高期望值　　共同愿景引導(dǎo)教和學(xué)　第五章　共同學(xué)習(xí)和應(yīng)用　　分享信息　　尋找新知識(shí)、技能和策略　　通過合作共同制定計(jì)劃、解決問題、增加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)　第六章　共享的個(gè)人實(shí)踐　　同輩交流與觀摩并相互激勵(lì)　　給出反饋以改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐　　分享教學(xué)實(shí)踐結(jié)果　　培訓(xùn)和指導(dǎo)　第七章　支持性條件　　同事關(guān)系　　結(jié)構(gòu)第三部分　學(xué)習(xí)型學(xué)校的評(píng)估和文化重構(gòu)　第八章　學(xué)習(xí)型學(xué)校的評(píng)估　第九章　學(xué)習(xí)型學(xué)校與學(xué)校進(jìn)步的關(guān)系第四部分　五個(gè)案例研究　第十章　案例研究概述　第十一章　案例研究１：學(xué)校的角色期望值向責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)制發(fā)展　第十二章　案例研究２：培育人才——構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的一個(gè)關(guān)鍵因素　第十三章　案例研究３：信任是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)　……第五部分　從執(zhí)行到制度化參考文獻(xiàn)作者簡(jiǎn)介

編輯推薦

　　本書力求突出展現(xiàn)創(chuàng)建專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的成功實(shí)踐，構(gòu)建一種面向全體的、充滿生機(jī)的、持久的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。作者以六所學(xué)校作為重點(diǎn)案例，展示他們?cè)趧?chuàng)建專業(yè)學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)有目的變革過程中的各種努力和成功經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)六所學(xué)校創(chuàng)建專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的努力和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行全面、系統(tǒng)介紹的基礎(chǔ)上，作者通過現(xiàn)場(chǎng)訪談和實(shí)地考察，逐漸揭示出阻礙或促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的各種因素。為了詳細(xì)闡述變革的過程，本書的內(nèi)容匯聚了來自各所學(xué)校的資料。更為可貴的是，作者還設(shè)計(jì)出一種嶄新的評(píng)估工具，用以指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建和維持專業(yè)學(xué)習(xí)共同體。

圖書封面

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