心理學(xué)研究手冊

內(nèi)容概要

　　從識別研究主題到申請研究基金，在心理學(xué)研究的世界里，讀者將進(jìn)行一次充滿智慧和挑戰(zhàn)的趣味之旅?！缎睦韺W(xué)研究手冊》共29章，所有的作者在他們各自的領(lǐng)域內(nèi)有著大量的專業(yè)知識和研究經(jīng)驗(yàn)；所有的章節(jié)在各種研究步驟中都含有詳盡的“腳本(或模板)”。這種與真實(shí)世界的銜接更加增強(qiáng)了文章的清晰度和實(shí)用性。與那些充滿高深莫測的內(nèi)容、令研究新手望而卻步的研究手冊不同，《心理學(xué)研究手冊》將激起你對心理學(xué)研究的終生眷戀。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)、心理測量、普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)……當(dāng)心理系的學(xué)生學(xué)習(xí)了這一門門課程后，需要自己獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)施一個(gè)心理學(xué)研究時(shí)，他們會怎樣呢？相信很多學(xué)生仍然會茫然無措。Frederick T.L. Leong博士和James T. Austin博士主編的《心理學(xué)研究手冊》將給茫然的學(xué)生極大的幫助。

作者簡介

譯者：周曉林 訾非 黃立 穆巖 等 編者：（美國）梁（Leong,F.T.L.）?。绹W斯汀 （Austin,J.T.）周曉林，北京大學(xué)腦科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)中心主任、心理學(xué)系發(fā)展與教育心理學(xué)教研室主任。1992年獲英國劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。1992年至今先后在英國倫敦大學(xué)、劍橋大學(xué)、北京師范大學(xué)和北京大學(xué)從事研究工作。2001年獲得中共中央組織部、人事部和中國科協(xié)頒發(fā)的“中國青年科技獎(jiǎng)”，2003年獲得教育部“優(yōu)秀高等學(xué)校骨干教師”稱號，2004年獲教育部“國家自然科學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。主要從事語言加工，大腦注意、執(zhí)行控制功能，以及情感、社會認(rèn)知等方面的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究。

書籍目錄

第一部分 研究計(jì)劃第1章 尋找研究主題第2章 有效利用圖書館第3章 進(jìn)行文獻(xiàn)檢索第4章 閱讀和評價(jià)研究文章第二部分 設(shè)計(jì)、選擇工具以及取樣第5章 設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究第6章 評估和選擇研究工具第7章 調(diào)查與問卷設(shè)計(jì)第8章 取樣過程第三部分 收集數(shù)據(jù)第9章 申請用人類被試做研究第10章 郵件調(diào)查第11章 電話調(diào)查第12章 從團(tuán)體中收集數(shù)據(jù)第四部分 數(shù)據(jù)分析第13章 數(shù)據(jù)預(yù)處理及初步分析第14章 定性分析第15章 統(tǒng)計(jì)研究和探索的基本指南——統(tǒng)計(jì)分析的計(jì)劃和選擇第16章 基本統(tǒng)計(jì)分析第17章 高級統(tǒng)計(jì)方法的使用第18章 進(jìn)行元分析第19章 測驗(yàn)的編制第20章 使用檔案數(shù)據(jù)第五部分 研究報(bào)告的寫作第21章 APA文體寫作——為何與如何第22章 打草稿第23章 修改研究報(bào)告第24章 應(yīng)對雜志編輯的評審人第六部分 其他主題第25章 協(xié)調(diào)研究團(tuán)隊(duì)——良好實(shí)驗(yàn)室的保持的發(fā)展第26章 工作方式的多樣性第27章 申請研究基金第28章 跨文化研究方法第29章 在研究中應(yīng)用理論——科學(xué)理論和科學(xué)研究的相互影響

章節(jié)摘錄

書摘調(diào)查與問卷設(shè)計(jì)問卷和調(diào)查是社會科學(xué)研究中最常用的方法(Isaac & Michael，1983)。這些方法的流行乃是因?yàn)闀r(shí)下大部分的研究，尤其是心理學(xué)方面的研究，目的都是了解個(gè)體自己的認(rèn)識和自己對生存狀況的信念，以及這些認(rèn)識、信念和行為之間的關(guān)系。本章旨在為設(shè)計(jì)調(diào)查／問卷工具的學(xué)生提供一個(gè)基本的指導(dǎo)。我們按照有助你理解調(diào)查／問卷設(shè)計(jì)與管理形成認(rèn)知模式的方式來組織本章。本章從對調(diào)查法進(jìn)行綜述以及對調(diào)查／問卷設(shè)計(jì)過程的描述開始，這一部分將使你了解調(diào)查／問卷的方法，并為你進(jìn)一步理解特定問題和選擇打下基礎(chǔ)。第二部分對調(diào)查／問卷的設(shè)計(jì)進(jìn)行更為詳細(xì)的探討，旨在反映各方面的技術(shù)問題，這些問題都是你在研究中可能遇到的。最后的部分探討問卷調(diào)查的替代方法。調(diào)查、問卷設(shè)計(jì)與管理的基本知識什么是調(diào)查調(diào)查是一種從人群中收集數(shù)據(jù)進(jìn)行描述或預(yù)測的方法。調(diào)查可以用來收集以全國人口為整體的信息(如10年一次的美國人口普查)或者估計(jì)一群消費(fèi)者對某種軟飲料的反應(yīng)。調(diào)查可以采用問卷的形式、面對面訪談的形式或是電話訪談的形式。收集到的數(shù)據(jù)可以檔案保存，其他研究者可以根據(jù)研究目的對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析(本書第20章)。調(diào)查目的。調(diào)查研究的目的很多，包括輔助決策、評估當(dāng)前政策或措施的有效性、為某個(gè)研究項(xiàng)目提供信息。當(dāng)然，研究人員還有其他獲得信息的方法，如僅僅通過觀察獲得信息。但是假如所需的信息不是可以觀察的行為，該怎么辦呢?換句話說，研究者可以很簡單地觀察到行為，但對以態(tài)度為形式的信息卻無能為力。我們無法觀察人的態(tài)度、觀點(diǎn)或信念，但是我們可以通過調(diào)查去了解人的態(tài)度、觀點(diǎn)或信念。調(diào)查的類型常用的調(diào)查方法是問卷法、訪談法和電話訪問。問卷包含針對研究目的的條目式的調(diào)查。問卷可以單獨(dú)回答，也可在調(diào)查者的安排下成組進(jìn)行。調(diào)查者的工作是解釋調(diào)查的目的、回答關(guān)于調(diào)查條目和程序的問題、保證調(diào)查程序正確進(jìn)行。問卷的局限在于題目被預(yù)先定好了，被試不能自由地表達(dá)自己的想法。訪談法與問卷法有很多相似之處，因?yàn)樗部梢园惶最}目，以獲取調(diào)查者需要的信息。但是，通過訪談，調(diào)查者可以聽取被訪談?wù)叩慕忉?，觀察被訪談?wù)叩姆磻?yīng)，這些都是問卷法難以做到的。電話調(diào)查是通過電話進(jìn)行訪談。研究者事先準(zhǔn)備一套問題條目，根據(jù)被訪談?wù)叩幕卮疬M(jìn)行追問。職業(yè)道德問題在匿名和保密之間進(jìn)行選擇是調(diào)查者經(jīng)常碰到的問題。被調(diào)查者在調(diào)查中可能不希望他們的身份為人所知。滿足他們這個(gè)需求可能有助于得到較為可靠的數(shù)據(jù)。被調(diào)查者作答后將問卷郵寄回研究者，這樣的方式能保證匿名，因?yàn)橹灰欧夂蛦柧砩蠜]有識別信息，無人知道被調(diào)查者是誰。面談和電話訪談，因其操作特點(diǎn)，則無法做到匿名。保密是保護(hù)被調(diào)查者權(quán)益時(shí)更為常用的方法。在保密的情況下，調(diào)查者能將被調(diào)查者的應(yīng)答內(nèi)容與被調(diào)查者本人一一對應(yīng)起來，但是他不能將這個(gè)信息提供給其他人。一般來說，研究者對被調(diào)查者做出保密的承諾，將被調(diào)查者的應(yīng)答材料妥善保存，僅公布集中起來的數(shù)據(jù)。研究者傾向于采取保密而不是匿名的方法，因?yàn)樗麄兺枰雷鞔鸬膫€(gè)體是否是她所感興趣的人。在任何情況下，無論研究者向被調(diào)查者做出怎樣的保密承諾，研究者應(yīng)該采用恰當(dāng)?shù)某绦騺韮冬F(xiàn)這個(gè)承諾。調(diào)查的設(shè)計(jì)過程恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查設(shè)計(jì)包括幾個(gè)步驟，每一步驟的成功依賴于前一步驟的做法是否有效。調(diào)查過程具體包括如下步驟：首先，研究人員應(yīng)該明確研究的目的和假設(shè)。可以從考慮是否需要收集被試的個(gè)人信息(如年齡、職業(yè)、教育)、態(tài)度、信仰、意圖以及行為開始，目標(biāo)是收集與研究密切相關(guān)的信息。列明細(xì)表是幫助調(diào)查者更好收集調(diào)查信息的一個(gè)方法。明細(xì)表(Hophns，1978)是一個(gè)二維的矩陣表格，表格的一個(gè)維度表示研究關(guān)心的問題(如工作滿意度、對監(jiān)獄擁擠問題的態(tài)度和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù))；另一個(gè)維度代表這些問題的具體表珊隋況。明細(xì)表格可以提供簡短和準(zhǔn)確的信息，有助于了解哪些項(xiàng)目合適、哪些項(xiàng)目應(yīng)合并或分開、如何更好地安排這些項(xiàng)目。第二步，確定被調(diào)查者的特點(diǎn)，包括他們對調(diào)查題目的理解能力以及參與調(diào)查的可能性。抽樣人群易于接近嗎?如何安排才能保證樣本的代表性?為保證被試人群能理解問卷的內(nèi)容，問卷問題應(yīng)基于何種閱讀水平?Mccready在第8章探討了提高樣本代表性的抽樣程序問題。第三步，設(shè)計(jì)能獲得有效信息的問卷題目并決定合適的應(yīng)答模式。例如，你只希望被試將選項(xiàng)按照喜愛程度進(jìn)行排序，還是希望問卷能將喜愛程度以連續(xù)變量的形式反應(yīng)出來?簡單地回答“是”、“否”能滿足研究要求嗎?第四步，要考慮問卷的結(jié)構(gòu)，包括給被試的指導(dǎo)語、問卷的每個(gè)問題如何安排、哪些項(xiàng)目可以放在一起等。一般來看，采用從概括到具體的安排順序比較明智。但最重要的是，問卷的安排應(yīng)該以應(yīng)答者為中心，讓他們感到方便和友好。有時(shí)候邏輯上合理的順序并不能讓被試產(chǎn)生最佳的心理效果。例如，一些作者建議，在問卷的末尾要求被調(diào)查者填寫人口統(tǒng)計(jì)學(xué)信息(如姓名、年齡、收入等)，而不是在問卷的開始部分，因?yàn)樘峁┻@些信息所引發(fā)的疑慮可能會影響他們其后的應(yīng)答。版面設(shè)計(jì)和外觀與調(diào)查的施測程序有關(guān)。所以應(yīng)該為較為系統(tǒng)的研究——包括實(shí)驗(yàn)室研究和調(diào)查研究——建立規(guī)程。在調(diào)查研究中，規(guī)程應(yīng)該包括收集數(shù)據(jù)所需的材料、需要反映給被試的信息(如問卷的確認(rèn)編碼或其他數(shù)據(jù))、向被試宣讀的指導(dǎo)語、可以向被試提供的關(guān)于問卷項(xiàng)目的解釋、向被試提供的關(guān)于調(diào)查程序的信息(以減少他們的困惑)。實(shí)地調(diào)查之前，最后一步是采用預(yù)試對設(shè)計(jì)進(jìn)行總體上的評估。如果預(yù)試發(fā)現(xiàn)還有其他問題需要考慮，就要重復(fù)整個(gè)步驟，直到調(diào)查問卷符合研究的標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)試是一個(gè)非常有用的辦法，可以幫助發(fā)現(xiàn)問卷潛在的問題，使問卷達(dá)到較好的質(zhì)量。不同形式的預(yù)試被調(diào)查者對問卷設(shè)計(jì)的參與程度也不同。參與型的預(yù)試要求被試作為本項(xiàng)目的合作人員。參加者完全知道研究的意圖和不同項(xiàng)目的目的。當(dāng)他們完成問卷，被試可能會被提示去評價(jià)問卷的清晰度、意義和偏見等問題。如果事先沒有向被試說清除，則這些被試與未來的被調(diào)查者一樣，以同樣的操作程序回答問題，最后，將他們集中起來，進(jìn)行小組討論。小組成員包括6～8名被試和一名研究人員。以小組為單位，詢問被試對調(diào)查的反應(yīng)以及有關(guān)施測規(guī)程的問題。集中的小組討論可以建立在事先準(zhǔn)備好的訪談規(guī)程基礎(chǔ)之上，當(dāng)然，應(yīng)該給被試主動(dòng)提問的機(jī)會。P.81-83

媒體關(guān)注與評論

書評與那些充滿高深莫測的內(nèi)容、令研究新手望而卻步的研究手冊不同，本書將激起你對心理學(xué)研究的終生眷戀?！浴缎睦韺W(xué)研究手冊》前言正如著者在其“導(dǎo)言”中所說的，導(dǎo)師的時(shí)間和精力與學(xué)生的培養(yǎng)要求之間總是存在矛盾。一本《心理學(xué)研究手冊》篇幅不大，卻簡明而全面地向?qū)W生和研究助手提供了研究工作所必需的基本技能，提醒讀者在實(shí)際工作過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，介紹一個(gè)獨(dú)立科研人員必須掌握的拓展知識?！浴缎睦韺W(xué)研究手冊》譯者序

編輯推薦

《心理學(xué)研究手冊》的重點(diǎn)不在于向讀者介紹心理學(xué)研究方法的知識，而在于幫助讀者將學(xué)到的知識、方法應(yīng)用到實(shí)際的研究中。它將帶領(lǐng)讀者在心理學(xué)研究的世界里，展開充滿智慧的挑戰(zhàn)和心理學(xué)研究之旅。從最初的選題開始，依次完成研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、撰寫論文這些心理學(xué)研究的必備步驟。

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