臨床心理督導(dǎo)綱要

內(nèi)容概要

臨床督導(dǎo)是心理咨詢師獲取職業(yè)資格的前提，也是基不斷完善自我、保持專業(yè)競爭能力的必要途徑之一。本書介紹了臨床心理督導(dǎo)的定義、評價、性質(zhì)、相關(guān)的法律和倫理道德問題；闡述了督導(dǎo)的理論模型、督導(dǎo)關(guān)系的建立、督導(dǎo)實踐的組織過程、主要的督導(dǎo)方以及督導(dǎo)的教學和研究，并附有督導(dǎo)師常用的各種評估量表?！　∪珪碚摻Y(jié)構(gòu)嚴謹，可操作性強，是權(quán)威性的教科書、指導(dǎo)書，對心理健康領(lǐng)域的管理工作者、臨床工作者、教學人員、學生以及其他相關(guān)人士都具有很高的學習和參考價值。

作者簡介

作者：（美國）伯納德 古德伊爾 譯者：王擇青 劉稚穎 等

書籍目錄

第一章　臨床督導(dǎo)引論　督導(dǎo)的內(nèi)涵及其重要性　心理健康工作者培養(yǎng)階段的臨床督導(dǎo)　督導(dǎo)的定義　對督導(dǎo)的個性化理解　督導(dǎo)的概念性模型　結(jié)論第二章　評價　評價的標準　評價的良好條件　評價的良好條件　評價的過程　功能缺損和能力不足　評價中的其他問題　結(jié)論第三章　道德和法律方面的問題　臨床督導(dǎo)師的主要道德問題　臨床督導(dǎo)師的法律后果　倫理方面的決策形成　結(jié)論第四章 　督導(dǎo)模型　臨床督導(dǎo)理論　基于心理治療理論的督導(dǎo)模型　督導(dǎo)的發(fā)展模型　社會角色模型　結(jié)論第五章　督導(dǎo)關(guān)系：個體差異及發(fā)展差異的影響　互動關(guān)系中雙方的獨特性　認知風格，認知復(fù)雜性，理論取向　　認知發(fā)展，以及被督導(dǎo)者的經(jīng)驗水平　發(fā)展結(jié)構(gòu)：融合全部因素　文化差異　多元文化架構(gòu)：將所有因素融合起來　結(jié)論第六章　督導(dǎo)關(guān)系：督導(dǎo)中三方與雙方關(guān)系的過程和問題　督導(dǎo)作為一個三方關(guān)系的系統(tǒng)　督導(dǎo)的雙方關(guān)系　結(jié)論　第七章　督導(dǎo)關(guān)系：被督導(dǎo)者和督導(dǎo)師的因素　督導(dǎo)關(guān)系中的被督導(dǎo)者　督導(dǎo)師在督導(dǎo)關(guān)系中的作用　結(jié)論第八章　督導(dǎo)體驗的組織過程　督導(dǎo)組織能力的重要性　組織文化的作用　基本組成部分：督導(dǎo)計劃　督導(dǎo)環(huán)境：兩個不同的世界　組織督導(dǎo)的基本任務(wù)　評價和結(jié)束　最后的一些提示　結(jié)論第九章　督導(dǎo)干預(yù)：個別督導(dǎo)第十章　督導(dǎo)干預(yù)：團體督導(dǎo)第十一章　現(xiàn)場督導(dǎo)第十二章　關(guān)于督導(dǎo)的教學和研究附錄參考文獻

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