天才和資質(zhì)優(yōu)異兒童的心理咨詢(xún)

內(nèi)容概要

本書(shū)主編Roberta M.Milgram邀請(qǐng)多位研究者和咨詢(xún)師對(duì)天才兒童咨詢(xún)的特定方面加以論述，并結(jié)合她自身的研究和實(shí)踐經(jīng)歷，編寫(xiě)完成了展現(xiàn)在讀者面前的這份令人驚喜的“禮物”。全書(shū)以Milgram的天賦模式為基礎(chǔ)，詳細(xì)闡述了天才兒童的學(xué)業(yè)需要和個(gè)人社會(huì)需要，以幫助咨詢(xún)師、教師、天才教育專(zhuān)家以及父母?jìng)兞私饪梢酝ㄟ^(guò)哪些途徑幫助這些天才兒童，并介紹了一些實(shí)用的指導(dǎo)策略和素材。全書(shū)共分兩部分：    第一部分：第一至七章。首先介紹了Milgram的天賦模型，并對(duì)天才兒童的咨詢(xún)需要做了全面的評(píng)述。然后，介紹了天才兒童的心理社會(huì)需要以及相關(guān)的咨詢(xún)策略和特殊教育方式。最后介紹了天賦的發(fā)展過(guò)程以及影響因素，并特別論述了天才青少年關(guān)系密切的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育/咨詢(xún)。    第二部分：第八至十二章。詳細(xì)地分析論述了四類(lèi)天才兒童和青少年所面臨的特殊問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決辦法。這四類(lèi)天才兒童和青少年分別是：天才少女（第八章），處于社會(huì)底層的天才兒童（第九章），學(xué)齡前天才兒童（第十章），以有學(xué)習(xí)困難的天才兒童（第十一章）。最后，在第十二章里，作者列舉了文學(xué)小說(shuō)中的8個(gè)具有高超智力和創(chuàng)造力的兒童，并分析了他們的整體模式、經(jīng)歷的意義以及他們的應(yīng)對(duì)行為。

作者簡(jiǎn)介

譯者：曲曉艷 聶晶 編者：(美)米爾格拉姆

書(shū)籍目錄

第一部分　天才兒童和青少年的咨詢(xún)　第一章　天才兒童和青少年的咨詢(xún)：人物、地點(diǎn)、內(nèi)容和過(guò)程　　何謂天才兒童　　天才兒童需要什么樣的指導(dǎo)和咨詢(xún)　　通過(guò)哪些人，怎樣才能滿(mǎn)足這些需要　第二章　給天才兒童的特殊教育選擇權(quán)　　教育供給體系　　特殊教育提供機(jī)制的相對(duì)有效性　　一個(gè)有前途的選擇　　參考文獻(xiàn)　第三章　教育充當(dāng)天才學(xué)生的咨詢(xún)師　　天才學(xué)生的社會(huì)心理需要以及針對(duì)這些需要所應(yīng)采取的策略　　誰(shuí)應(yīng)該對(duì)天才兒童進(jìn)行咨詢(xún)？家長(zhǎng)，咨詢(xún)師，還是天才教育教師　　指導(dǎo)天才兒童的特殊教師策略　　伙伴關(guān)系：學(xué)校咨詢(xún)師和天才教育教師　　結(jié)論　　參考文獻(xiàn)　第四章　對(duì)具有不同學(xué)習(xí)方式偏好的天才兒童的咨詢(xún)　　識(shí)別個(gè)體學(xué)習(xí)方式　　學(xué)習(xí)方式和有效咨詢(xún)的關(guān)系　　用不同學(xué)習(xí)方式偏好對(duì)天才兒童進(jìn)行咨詢(xún)　　結(jié)論　　參考文獻(xiàn)　第五章　走向卓越的人、過(guò)程和發(fā)展軌跡：一個(gè)交互發(fā)展模型　　基本概念　　職業(yè)選擇中涉及的基本人格問(wèn)題：同一性和理想自我　　核心關(guān)系和沉積體驗(yàn)　　通往卓越之路　　參考文獻(xiàn)　第六章　引導(dǎo)天才兒童的家長(zhǎng)：咨詢(xún)師和教師所扮演的角色　　家長(zhǎng)會(huì)　　家長(zhǎng)討論小組　　參考文獻(xiàn)　第七章　對(duì)于天才和具有天賦學(xué)生的職業(yè)教育　　職業(yè)發(fā)展、職業(yè)教育和職業(yè)引導(dǎo)　　天才和具有天賦學(xué)生的職業(yè)發(fā)展　　為天才和具有天賦學(xué)生實(shí)施的職業(yè)教育和職業(yè)引導(dǎo)　　參考文獻(xiàn)第二部分　具有特殊需要的天才學(xué)習(xí)者的咨詢(xún)　第八章　引天才少女　　阻礙天才少女實(shí)現(xiàn)自我潛能的因素　　克服困難達(dá)到成功　　專(zhuān)業(yè)問(wèn)題　　結(jié)論　　參考文獻(xiàn)　第九章　鑒別并培養(yǎng)年幼的不利天才兒童　　在鑒定并培養(yǎng)不利天才兒童時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題　　在常規(guī)教室中運(yùn)用Szold模型來(lái)鑒別和培育天才不利兒童的潛能　　參考文獻(xiàn)　第十章　對(duì)學(xué)齡前天才兒童給予區(qū)別性的指導(dǎo)　　學(xué)齡前水平的天才兒童的教育現(xiàn)狀　　學(xué)齡前水平的天才兒童的特點(diǎn)……

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