學(xué)校人力資源領(lǐng)導(dǎo)

內(nèi)容概要

本書(shū)是專門(mén)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備的，皆在幫助他們開(kāi)發(fā)教職員工的潛能和提高自己的體導(dǎo)素質(zhì)。除了有關(guān)理論和研究外，本書(shū)還為讀者準(zhǔn)備了相關(guān)的案例，介紹如何把研究和理論應(yīng)用于日常工作。如果缺乏實(shí)際應(yīng)用案例，理論和研究就會(huì)遭到實(shí)踐者的懷疑。只有當(dāng)實(shí)踐者嘗到理論和研究所帶來(lái)的甜頭，他們才會(huì)把理論內(nèi)化于心，并承認(rèn)其有利于自己的事業(yè)。    本書(shū)分炻部分：第一編討論了領(lǐng)導(dǎo)如何變革學(xué)校文化，包括兩章：形成一種文化以最大限度開(kāi)發(fā)人的潛能，員工潛能被最大限度開(kāi)發(fā)所需要的領(lǐng)導(dǎo)技能。第二編討論的是變革學(xué)校文化，充分開(kāi)發(fā)人力資源的方法，包括四章：溝通與人際關(guān)系，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)工作，員工發(fā)展，激勵(lì)與認(rèn)同。第三編討論的是在培育和發(fā)揮人的潛能時(shí)需要的知識(shí)技能，包括五章，沖突管理，招聘、選拔，靈用、解雇和裁員，績(jī)效評(píng)價(jià)，新教師的入職，把教師培養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)者。    本書(shū)內(nèi)容編排的三部分其實(shí)主要討論了兩個(gè)主題：一個(gè)是建立以校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)作為核心的學(xué)校文化，以充分開(kāi)發(fā)人的潛能；另一個(gè)是變革變校文化，開(kāi)發(fā)人的潛能所必不可少的是領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)和技能。

作者簡(jiǎn)介

作者：（美國(guó)）韋勒（Weller L.David Jr.）  譯者：楊英 杜睿

書(shū)籍目錄

第一編  通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)變革學(xué)校文化  第一章  文化型領(lǐng)導(dǎo)：提升人的潛能    文化與人力資源領(lǐng)導(dǎo)    人事管理與人力資源管理的歷史沿革    人力資源領(lǐng)導(dǎo)    有價(jià)值的學(xué)校文化    參考文獻(xiàn)  第二章  激發(fā)人力資源潛能的領(lǐng)導(dǎo)    定義領(lǐng)導(dǎo)的難題    領(lǐng)導(dǎo)的視角與觀點(diǎn)    領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)力    質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)    人力資源領(lǐng)導(dǎo)理論的新進(jìn)展    參考文獻(xiàn)第二編  變革學(xué)校文化的途徑  第三章  溝通與人際關(guān)系    溝通過(guò)程    以說(shuō)服和影響為目的溝通    改善溝通的計(jì)劃    參考文獻(xiàn)  第四章  團(tuán)隊(duì)建設(shè)：充分開(kāi)發(fā)人力資源潛能    工作授權(quán)和權(quán)力    校長(zhǎng)在有效團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的作用     制定會(huì)議的議程    問(wèn)題解決與決策    團(tuán)隊(duì)力量：一致決策    解決問(wèn)題和決策的TQM工具    評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)績(jī)效    成人學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)    參考文獻(xiàn)  第五章  員工發(fā)展：最大程度地發(fā)揮人力資源潛能    通過(guò)員工發(fā)展來(lái)不斷改進(jìn)    進(jìn)程管理：設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)方案    有效的員工發(fā)展計(jì)劃    持續(xù)改進(jìn)    開(kāi)發(fā)人力資源    變革的進(jìn)程模型    評(píng)價(jià)教師的需求    評(píng)價(jià)項(xiàng)目目標(biāo)    形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)    測(cè)量工具的選擇    評(píng)價(jià)量表的統(tǒng)計(jì)分析    開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)工具    評(píng)價(jià)工具的形式    參考文獻(xiàn)  第六章  提升人力資源：激勵(lì)與認(rèn)可    激勵(lì)與認(rèn)可    激勵(lì)教師    授權(quán)與參與管理    給教師授權(quán)    動(dòng)機(jī)理論    參考文獻(xiàn)第三編  人力資源開(kāi)發(fā)的技能  第七章  沖突管理  第八章  招聘、選拔、留用、解雇和裁員  第九章  績(jī)效評(píng)價(jià)  第十章  新教師入職  第十一章  把教師培養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)

媒體關(guān)注與評(píng)論

書(shū)評(píng)《學(xué)校人力資源領(lǐng)導(dǎo)——中小學(xué)校長(zhǎng)手冊(cè)》一書(shū)以管理心理學(xué)和人力資源管理的核心框架為主線，突出了當(dāng)今以人為本管理思想的精華，旨在幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)發(fā)教職工的潛能和提高自己的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。本書(shū)除有關(guān)的理論和研究外，還為讀者準(zhǔn)備了相關(guān)的案例，介紹如休把研究和理論應(yīng)用于日常工作。對(duì)我國(guó)的教育改革與學(xué)校發(fā)展具有一定的借鑒意義。

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