有特殊需要的腦與學(xué)習(xí)

內(nèi)容概要

學(xué)習(xí)困難、認(rèn)知障礙是長(zhǎng)期以來(lái)國(guó)內(nèi)外學(xué)者和廣大家家長(zhǎng)關(guān)注的一個(gè)重要領(lǐng)域。近年來(lái)，隨著腦成像和其他一些大腦研究科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，腦與認(rèn)知科學(xué)取得了許多新成就，不斷加深了我們對(duì)學(xué)習(xí)困難、認(rèn)知障礙的認(rèn)識(shí)，得到了越來(lái)越多的關(guān)于如何教育有特殊需要的學(xué)生的啟發(fā)。在擁有大量關(guān)于正常腦的研究結(jié)果的基礎(chǔ)，仔細(xì)對(duì)比這些特殊腦的活動(dòng)和功能表現(xiàn)差異，并客觀(guān)地看待他們的需要，將他們所表現(xiàn)出的“問(wèn)題”和“障礙”從腦的“特殊需要”的角度進(jìn)行闡發(fā)，對(duì)于實(shí)施個(gè)性化教育、注重滿(mǎn)足學(xué)生差異性需求，具有重要的意義。
David A.Sousa博士的這本《有特殊需要的腦與學(xué)習(xí)》（How the Special Brain Learn）與其說(shuō)是一本關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的學(xué)術(shù)論著，還不如說(shuō)是一本給教師、教育管理者和培訓(xùn)者的研究資料參考書(shū)。Sousa本人也十分強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。希望他在書(shū)中給出的大量研究論證和教育參考策略能給讀者帶來(lái)更多啟示性作用。也恰恰是這一點(diǎn)，我們相信，該書(shū)會(huì)給我國(guó)讀者在理解不同文化背景中的“問(wèn)題”、“障礙”的差異和應(yīng)對(duì)策略方面會(huì)有所助益。
本書(shū)譯者為：“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 腦與教育應(yīng)用研究中心。

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