當(dāng)代課程問(wèn)題=Contemporary Issues in Curriculum

內(nèi)容概要

本書匯集了美國(guó)當(dāng)代杰出的教育學(xué)家和課程研究專家，針對(duì)新時(shí)代的教育特點(diǎn)，分別從課程的哲學(xué)基礎(chǔ)、課程與教學(xué)的關(guān)系、課程與教育督導(dǎo)，及課程與教育政策等角度，探討了課程的發(fā)展和研究方向。    本書在反映傳統(tǒng)課程觀的同時(shí)，也呈現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)者對(duì)有關(guān)思想的質(zhì)疑。通過(guò)觀點(diǎn)和理論之間的交流、整合、碰撞和沖突，啟發(fā)讀者思考。對(duì)從事課程研究和教學(xué)的專家、學(xué)者、高等院校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生以及其他感興趣的讀者而言，本書可謂包羅萬(wàn)象，足以使讀者足不出戶而遍知美國(guó)乃至整個(gè)西方教育界課程研究的前沿話題。    更進(jìn)一步說(shuō)，本書所匯集的作者不僅在課程研究領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，在整個(gè)教育界也建樹頗豐，因此他們奉獻(xiàn)給讀者的思想資源，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了課程領(lǐng)域，對(duì)讀者了解當(dāng)前整個(gè)教育領(lǐng)域的研究狀況同樣大有裨益。    本書在每篇文章前面特別設(shè)計(jì)了思考題，幫助讀者掌握作者的核心思想，并結(jié)合實(shí)際情況靈活學(xué)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介

作者：(美國(guó))奧恩斯坦 等

書籍目錄

第1部分  課程與哲學(xué)  第1章  課程決策的哲學(xué)基礎(chǔ)  第2章  目的和目標(biāo)  第3章  其他類型的課程概念和設(shè)計(jì)方式  第4章  可能性的教育學(xué)  第5章  藝術(shù)與想象  第6章  究竟應(yīng)該教什么第2部分  課程與教師的教  第7章  教會(huì)關(guān)心  第8章  教師的心  第9章  教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題  第10章  有效的教師  第11章  知識(shí)與課堂教學(xué)  第12章  消除焦慮第3部分  課程與學(xué)生的學(xué)  第13章  兩難境地  第14章  批判性思維應(yīng)該是什么  第15章  培養(yǎng)創(chuàng)新思維  第16章  道德教育的認(rèn)知發(fā)展方法  第17章  考查品格教育  第18章  評(píng)價(jià)、學(xué)生信心與學(xué)校成功第4部分  課程與教學(xué)  第19章  尋找教學(xué)方法  第20章  考查學(xué)校成敗的新視角  第21章  學(xué)校成功的含義是什么  第22章  教與教師的責(zé)任  第23章  實(shí)現(xiàn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教育  第24章  教育網(wǎng)絡(luò)一代第5部分  課程與督導(dǎo)  第25章  教師學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石  第26章  美德的政治：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的新框架  第27章  教師專業(yè)發(fā)展的五種模式  第28章  同輩輔導(dǎo)方法的演變  第29章  結(jié)果導(dǎo)向的教師專業(yè)發(fā)展  第30章  診斷督導(dǎo)與心理機(jī)能第6部分人名索引主題索引授權(quán)引用文獻(xiàn)列表

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