學(xué)生行為管理

內(nèi)容概要

《學(xué)生行為管理》一書(shū)的目的就是要讓教師能夠找到一些基于行為的、可以運(yùn)用在課堂與校園環(huán)境中，以學(xué)生行為的方法和手段。本書(shū)的對(duì)象是教師。書(shū)中的內(nèi)容都是基于教師教學(xué)中實(shí)際遇到的問(wèn)題而編排的。全書(shū)共分為四個(gè)部分，第一部分涉及行為的理解和這個(gè)部分結(jié)合一些實(shí)例介紹了基于認(rèn)知－行為主義心理學(xué)有關(guān)和一系列概念、假設(shè)、研究方法以及評(píng)估手段，讓教師理解行為評(píng)估的基本理念。以及學(xué)習(xí)在這些理念指導(dǎo)下進(jìn)行行為管理的操作方法 。第二部分詳細(xì)介紹了促進(jìn)行為改善的方法。第三部分針對(duì)學(xué)校中常出現(xiàn)的行為問(wèn)題進(jìn)行了分類描述。這個(gè)部分主要讓教師學(xué)會(huì)如何應(yīng)用行為干預(yù)手段來(lái)處理這些常見(jiàn)的行為問(wèn)題。同時(shí)，還介紹了美國(guó)與行為管理有關(guān)的一些法規(guī)政策，這個(gè)部分可以供教師們參考。最后一個(gè)部分，到對(duì)一些特殊年齡階段群體的行為管理問(wèn)題。

書(shū)籍目錄

第一部分 行為的理解與評(píng)估 第1章 行為理解與行為管理的基礎(chǔ)   行為與行為管理的基本概念   行為與行為管理的基本假設(shè)   有關(guān)行為與行為管理的神化與誤解   當(dāng)前行為分析與管理的歷史與基礎(chǔ)   小結(jié)   思考題 第2章 常規(guī)行為評(píng)估   行為評(píng)估的一般特征   干預(yù)計(jì)劃的評(píng)估：七步驟模型   小結(jié)   思考題 第3章 數(shù)據(jù)收集技術(shù)   目標(biāo)行為   行為的維度   行為的測(cè)量   行為觀察與測(cè)量的準(zhǔn)確性   觀察的信度   記錄觀察   展示觀察到的數(shù)據(jù)   小結(jié)   思考題 第4章 個(gè)案設(shè)計(jì)   個(gè)案設(shè)計(jì)的目的   個(gè)案設(shè)計(jì)的類型   小結(jié)   思考題 第5章 課程評(píng)估：課堂教學(xué)與學(xué)生行為之間的關(guān)系 第6章 功能性行為評(píng)估第二部分 促進(jìn)行為的積極支持 第7章 建立強(qiáng)化程序 第8章 認(rèn)知行為矯正第三部分 理解和管理挑釁行為 第9章 行為減少策略 第10章 常見(jiàn)的行為挑釁 第11章 懲戒學(xué)生：學(xué)校里的法律問(wèn)題第四部分 特殊群體的特殊考慮 第12章 兒童時(shí)代早期行為問(wèn)題 第13章 青春期行為：理解影響因素與矯正結(jié)果

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　本書(shū)針對(duì)學(xué)校中常見(jiàn)的行為問(wèn)題，如破壞行為，不服從、沖動(dòng)、注意力缺失、多動(dòng)、攻擊性行為、發(fā)脾氣、刻板行為等等，幫助教師找到行之有效的管理方法和手段。書(shū)中沒(méi)有大篇理論，而是以具體實(shí)例為基礎(chǔ)，為教師提供操作性強(qiáng)、可行性強(qiáng)的教育指導(dǎo)。		　　		　　

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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