課堂中的多元智能

內(nèi)容概要

美國著名教育家霍華德·加德納的研究表明，人的智力活動包含了八種智能要素。本書作者阿姆斯特朗博士將多元智能理論應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐中，重新闡釋了多元智能教育理念，使理論構(gòu)建與轉(zhuǎn)化為實踐指南。書中總結(jié)和呈現(xiàn)的大量案例、策略、技巧、方法和資源，它們源自于一線學(xué)校的實踐經(jīng)驗。阿姆斯特朗博士為中小學(xué)不同年級、不同學(xué)科的教師提供了有益的教學(xué)幫助和創(chuàng)新啟發(fā)，引導(dǎo)他們將多元智能運用到課程開發(fā)、教案設(shè)計、教學(xué)評估、特殊教育、認識培養(yǎng)、教育政策、職業(yè)發(fā)展等各個領(lǐng)域中去，最大限度地開發(fā)學(xué)生潛能，實現(xiàn)教育價值。

作者簡介

托馬斯·阿姆斯特朗博士是一位杰出的教育家、作家和演講家，也是世界各地許多教育組織的顧問。他有28年的教育經(jīng)驗，包含從小學(xué)到博士的各個教育階段。學(xué)習與發(fā)展是他的主要研究題目，相關(guān)著作的發(fā)行已逾100萬冊。

書籍目錄

第一章	多元智能理論的基礎(chǔ)第二章	多元智能與個人發(fā)展第三章	評價學(xué)生的多元智能第四章	教給學(xué)生多元智能理論第五章	多元智能理論和課程開發(fā)第六章	多元智能與教學(xué)方法第七章	多元智能與教室環(huán)境第八章	多元智能和課堂管理第九章	多元智能學(xué)校第十章	多元智能與評價第十一章	多元智能與特殊教育第十二章	多元智能與認知技巧第十三章	多元智能理論的其他應(yīng)用第十四章	多元智能與存在主義智能附錄一  多元智能課程與實施案例附錄二 關(guān)于多元智能的資料

圖書封面

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