家庭與學(xué)校的聯(lián)系

內(nèi)容概要

這是一本少見的專門闡述家庭與學(xué)校關(guān)系的書籍。本書追溯了家庭的歷史，在分析當(dāng)代家庭特征的基礎(chǔ)上，闡明了現(xiàn)在的家校關(guān)系與過去相比發(fā)生的變化，并提出了當(dāng)代學(xué)校與家庭建立有效聯(lián)系的重要途徑——教師必須了解家庭，家長應(yīng)參與學(xué)校的管理和改革，以實(shí)現(xiàn)真正的溝通與互動(dòng)。在有關(guān)家庭暴力、家長權(quán)利、殘障兒童權(quán)益、貧窮問題及父親角色對(duì)兒童教育的影響等問題上，本書均作了專門、詳盡而透徹的論述。此外，本書還就如何在教育政策和法律上保障學(xué)校與家庭建立有效聯(lián)系的問題提出了有益建議。

作者簡介

瑪麗·盧·富勒，美國北達(dá)科他州立大學(xué)教育和人類發(fā)展學(xué)院教與學(xué)系杰出的德國籍教授。其研究領(lǐng)主要涉及家庭、跨文化教育、成年學(xué)習(xí)者和家校關(guān)系等方面。她是學(xué)校心理學(xué)家，并在小學(xué)和幼兒早期開端計(jì)劃項(xiàng)目中擔(dān)任教師工作。
格倫·奧爾森，美國北達(dá)科他州立大學(xué)教與學(xué)系副教

書籍目錄

第一章家庭概述
第二章家庭與功能——?dú)v史與現(xiàn)實(shí)
第三章家庭的多樣性
第四章父母關(guān)于養(yǎng)育的觀點(diǎn)
第五章教師和養(yǎng)育
第六章父母——教師的交流：誰在講話
第七章學(xué)校中的家長
第八章殘障兒童和他們的家庭
第九章家庭參與模式
第十章教育法和家長的權(quán)利
第十一章家庭暴力——對(duì)教師、父母和孩子的影響
第十二章貧困——兒童和家庭的敵人
第十三章父親、社會(huì)和學(xué)校
第十四章家庭教育——個(gè)人發(fā)展史
第十五章教育政策及倡導(dǎo)角色

圖書封面

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