學生作為研究者

內(nèi)容概要

本書參照最近十年的多種最新理論，并把它們同生活情景，即我們很容易觸及的情景聯(lián)系起來，為讀者提供了大量的理論和實踐方法。各位作者從各自不同的教育觀出發(fā)，對探究的性質(zhì)和特征作了多種富有創(chuàng)造性的解釋，對教師、學生和研究之間的關(guān)系進行了探討。本書可以指導教師以學生能夠接受的方式，運用各種類型的質(zhì)的方法創(chuàng)建課程和課堂教學。讀者可以發(fā)現(xiàn)，本書是一座豐富的教學方法和思想庫。它不僅對我們業(yè)已掌握的教學方法提出了挑戰(zhàn)，進行了擴展，同時也引導我們重新思考教育的目標及教育者的奮斗方向。

作者簡介

斯坦伯格（Shirley R.Steinberg）和金奇洛（Joe L.Kincheloe）編著了多部書籍和多篇文章。其涉獵的領(lǐng)域包括批判教育學、文化研究、質(zhì)的研究，以及兒童發(fā)展。他們曾到南、北美洲和歐洲各地巡回演講，探討學生、教師和批判性教學等問題。

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