自我調(diào)節(jié)學習

內(nèi)容概要

該系列本次推出四本圖書，由世價著名教育心理學家策劃和撰寫，緊緊圍繞當前世界教育改革兩個熱點問題——“讓學生成為學習的主人”、“提高與發(fā)展學生的學習能力”，基于建構(gòu)主義學習理論，分別從不同層面出發(fā)，為廣大教育工作者，尤其是廣大中小學教師，提供了一系列理論學習的空間及行之有效的操作模式。
   《自主課堂》，立足營造積極的課堂環(huán)境，培養(yǎng)自主學習者；
   《思維教學》和《培養(yǎng)反思力》，重在提高學生思維能力和反思能力的教學策略；
   《自我調(diào)節(jié)學習》，則為教師提供了一套幫助學生進行自我調(diào)節(jié)學習的教學模式。

書籍目錄

導(dǎo)言  自我調(diào)節(jié)與學習  基本原理與目標目標一 了解自我調(diào)節(jié)學習的原理  自我調(diào)節(jié)學習能力缺失的學生  自我調(diào)節(jié)學習：學園模式  在課堂中應(yīng)用自我調(diào)節(jié)程序  通向輝煌之路  推薦讀物目標二 培養(yǎng)時間計劃與管理技能目標三 培養(yǎng)文章理解與摘要技能目標四 培養(yǎng)記筆記的技能目標五 培養(yǎng)考試預(yù)測與準備技能目標六 培養(yǎng)寫作技能結(jié)束語 將自我調(diào)節(jié)學習引入課堂術(shù)語表參考文獻

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無

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