字理識(shí)字教學(xué)法

書(shū)籍目錄

第一章 字理識(shí)字教學(xué)法概述
第二章 字理識(shí)字教學(xué)法的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 字理識(shí)字教學(xué)法抓住了識(shí)字教學(xué)的主要
矛盾
第二節(jié) 字理識(shí)字教學(xué)法把握了漢字的本質(zhì)特點(diǎn)
第三節(jié) 字理識(shí)字教學(xué)能提高學(xué)習(xí)者的記憶效率
一、有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
二、有利于促進(jìn)意義識(shí)記
三、有利于改進(jìn)記憶方法
第四節(jié) 字理識(shí)字教學(xué)法加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性
一、直觀教具演示
二、學(xué)生親自實(shí)踐
三、教師形象化語(yǔ)言
第三章 字理識(shí)字教學(xué)法的基本原則
第一節(jié) 科學(xué)性原則
一、符合漢字構(gòu)形規(guī)律
二、符合識(shí)字教學(xué)規(guī)律
三、符合人的認(rèn)知心理
第二節(jié) 理論聯(lián)系實(shí)際原則
一、重在實(shí)用
二、講求實(shí)效
第三節(jié) 開(kāi)放性與兼容性原則
一、開(kāi)放性原則
二、兼容性原則
第四節(jié) 同步讀寫(xiě)原則
一、識(shí)字與讀寫(xiě)必須同步
二、邊識(shí)字邊讀寫(xiě)
第四章 字理解析的度
第一節(jié) 字理解析的廣度
一、字理解析的重點(diǎn)
二、同理字的選擇
三、形與義音關(guān)系的選擇
四、字理與現(xiàn)代生活差距的選擇
第二節(jié) 字理解析的深度
一、建立由圖到字的思維過(guò)程
二、進(jìn)行恰到好處的圖文對(duì)照
第五章 字理識(shí)字教學(xué)的模式、程序與方法
第一節(jié) 字理識(shí)字教學(xué)的基本模式
一、溯源
二、對(duì)照
第二節(jié) 字理識(shí)字課堂教學(xué)程序
一、定向
二、教學(xué)字音
三、解析字理
四、分析字形
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
第三節(jié) 字理識(shí)字教學(xué)基本方法
一、圖示法
二、點(diǎn)撥法
三、聯(lián)想法
四、演示法
五、實(shí)踐法
六、故事法
七、比較法
八、歌訣法
九、猜謎法
十、隨機(jī)識(shí)字法
第六章 字理識(shí)字教學(xué)法的發(fā)展前景
第一節(jié) 字理識(shí)字教學(xué)法的適應(yīng)性
一、適應(yīng)各類(lèi)教育
二、適應(yīng)各種教材
三、適應(yīng)各種學(xué)校
第二節(jié) 字理識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性
一、理論證明字理識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)具有可重復(fù)性
二、事實(shí)說(shuō)明字理識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)具有可重復(fù)性
第三節(jié) 小學(xué)實(shí)施字理識(shí)字教學(xué)法的可行性
一、小學(xué)生能夠運(yùn)用字理識(shí)字
二、小學(xué)教師能夠運(yùn)用字理進(jìn)行識(shí)字教學(xué)
后記

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