特崗教師招聘考試專用系列教材

前言

　　“特崗計(jì)劃”是中央實(shí)施的一項(xiàng)對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，通過(guò)公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。　　2009年2月，國(guó)家教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部、中央編辦聯(lián)合下發(fā)了關(guān)于繼續(xù)組織實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”的通知。隨著就業(yè)壓力不斷增大，特崗教師受到越來(lái)越多的推崇，報(bào)名人數(shù)也與日俱增。我們總結(jié)了特崗教師招聘考試的命題規(guī)律，探討了未來(lái)的考試命題趨向，并以此為基準(zhǔn)，及時(shí)組成精銳的叢書編寫小組編寫了本套叢書，包括：中學(xué)部分（含職中）《教育理論綜合知識(shí)》、《教育專業(yè)知識(shí)》、《教育理論綜合知識(shí)歷年真題及命題預(yù)測(cè)試卷》、《教育專業(yè)知識(shí)歷年真題及命題預(yù)測(cè)試卷》，小學(xué)部分（含幼兒園）《教育理論綜合知識(shí)》、《教育專業(yè)知識(shí)》、《教育理論綜合知識(shí)歷年真題及命題預(yù)測(cè)試卷》、《教育專業(yè)知識(shí)歷年真題及命題預(yù)測(cè)試卷》，中小學(xué)通用本《面試》，共計(jì)九冊(cè)。它以簡(jiǎn)練的行文體例、實(shí)用的知識(shí)要點(diǎn)、眾多的歷年真題、權(quán)威的專家詳解為基本特色，采用手把手的方式，教會(huì)考生如何在較短的時(shí)間內(nèi)高效、準(zhǔn)確地把握考試的命題命脈，以做到從考試中脫穎而出?！　”咎讏D書有以下特點(diǎn)：　　★專業(yè)的寫作團(tuán)隊(duì)，權(quán)威的考試寶典　　本系列教材是在組織教育界相關(guān)專家學(xué)者在充分調(diào)研各省教師招聘考試的考試大綱（要求）、歷年真題的基礎(chǔ)上，組織精銳的編寫團(tuán)隊(duì)進(jìn)行編寫的。不論是從知識(shí)內(nèi)容講解方面，還是從體例安排和考點(diǎn)預(yù)測(cè)方面，均顯示了較高的專業(yè)水準(zhǔn)和較強(qiáng)的權(quán)威性?！　　锶娴膬?nèi)容設(shè)置，廣泛的適應(yīng)性　　教材以貫徹《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才為出發(fā)點(diǎn)，精心篩選了教材內(nèi)容，涵蓋了教育學(xué)、教育心理學(xué)、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、教學(xué)技能與實(shí)踐、學(xué)科教材教法、教育寫作、現(xiàn)代教育技術(shù)、面試等內(nèi)容，深入探討和歸納教師資格考試的各部分題型，其結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、講練結(jié)合、重點(diǎn)突出、難易適中、梯度合理，極具實(shí)用性和兼容性，極其適用于教師資格認(rèn)證考試及特崗教師錄用考試?！　　镌敱M透徹的真題解析，實(shí)現(xiàn)速度與技巧的突破　　真題均配有詳細(xì)的試題解析，注重對(duì)各選項(xiàng)之間的辨析與區(qū)分講解，注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)，注重對(duì)命題意圖的分析。真題講解詳盡而通俗易懂，在保證答案精準(zhǔn)的同時(shí)，力求為考生總結(jié)最快速、最實(shí)用的解題方法與技巧，提高考生的解題速度。歷年真題的透析，讓考生真正地把握試題規(guī)律，更好地掌握學(xué)習(xí)方法?！　　餄u次推進(jìn)的習(xí)題設(shè)計(jì)，深入細(xì)致的專家詳解　　教材采用講練結(jié)合的編排方式，打破傳統(tǒng)習(xí)題只注重基礎(chǔ)訓(xùn)練的機(jī)械模式，及習(xí)題量少、答案較為簡(jiǎn)略的弊端，先對(duì)相關(guān)考點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致分析，幫助考生掌握精髓，再針對(duì)考點(diǎn)按照由易到難漸次推進(jìn)的原則巧設(shè)大量習(xí)題，同時(shí)配以權(quán)威資深專家為習(xí)題作全面、集中而又細(xì)致的解題思路分析，使考生既能牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

內(nèi)容概要

《2010教育專業(yè)知識(shí)歷年真題及命題預(yù)測(cè)試卷(小學(xué)·含幼兒園)》采用講練結(jié)合的編排方式，打破傳統(tǒng)習(xí)題只注重基礎(chǔ)訓(xùn)練的機(jī)械模式，及習(xí)題量少、答案較為簡(jiǎn)略的弊端，先對(duì)相關(guān)考點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致分析，幫助考生掌握精髓，再針對(duì)考點(diǎn)按照由易到難漸次推進(jìn)的原則巧設(shè)大量習(xí)題，同時(shí)配以權(quán)威資深專家為習(xí)題作全面、集中而又細(xì)致的解題思路分析，使考生既能牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

書籍目錄

2007年A省教育專業(yè)知識(shí)（小學(xué) 含幼兒園）考試試題2008年B省教育專業(yè)知識(shí)（小學(xué) 含幼兒園）考試試題2009年C省教育專業(yè)知識(shí)（小學(xué) 含幼兒園）考試試題教育專業(yè)知識(shí)（小學(xué) 含幼兒園）命題預(yù)測(cè)試卷（一）教育專業(yè)知識(shí)（小學(xué) 含幼兒園）命題預(yù)測(cè)試卷（二）教育專業(yè)知識(shí)（小學(xué) 含幼兒園）命題預(yù)測(cè)試卷（三）教育專業(yè)知識(shí)（小學(xué) 含幼兒園）命題預(yù)測(cè)試卷（四）教育專業(yè)知識(shí)（小學(xué) 含幼兒園）命題預(yù)測(cè)試卷（五）教育專業(yè)知識(shí)（小學(xué) 含幼兒園）命題預(yù)測(cè)試卷（六）教育專業(yè)知識(shí)（小學(xué) 含幼兒園）命題預(yù)測(cè)試卷（七）教育專業(yè)知識(shí)（小學(xué) 含幼兒園）命題預(yù)測(cè)試卷（八）教育專業(yè)知識(shí)（小學(xué) 含幼兒園）命?預(yù)測(cè)試卷（九）參考答案與詳解

章節(jié)摘錄

　　三、名詞解釋　　1.教學(xué)組織形式：是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按照一定的要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。教學(xué)組織形式主要研究教師是如何把學(xué)生組織起來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、如何分配教學(xué)時(shí)間、如何利用教學(xué)空間等問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)任務(wù)的完成、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施、教學(xué)方法的運(yùn)用、課程的開設(shè)等，都必須憑借和運(yùn)用一定的組織形式來(lái)落實(shí)?！　?.班級(jí)管理目標(biāo)：是指在一定的時(shí)間和條件下，對(duì)培養(yǎng)什么樣的班集體的預(yù)定，即班集體發(fā)展的具體規(guī)格。制定班級(jí)管理目標(biāo)是成功管理班級(jí)的開端，也是班級(jí)目標(biāo)管理成敗的關(guān)鍵。目標(biāo)越明確、恰當(dāng)，管理就越有方向和動(dòng)力；反之，班級(jí)管理就帶有盲目性，工作會(huì)陷于紊亂?！　?.教學(xué)大綱：是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件?！　?.集體輿論：是指在集體中占優(yōu)勢(shì)的，為大多數(shù)人贊同的言論和意見(jiàn)。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向和集體成員的言行，成為個(gè)人和集體發(fā)展的一種力量，是學(xué)生自我教育的主要手段?！　∷?、簡(jiǎn)答題　　1.（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育?！　。?）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育。　?。?）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育?！　。?）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育?！　?.教學(xué)過(guò)程是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是認(rèn)識(shí)的一種特殊形式。其特殊性在于，它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)，是由教師領(lǐng)導(dǎo)未成熟的主體通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)去間接認(rèn)識(shí)世界。學(xué)生的認(rèn)識(shí)特殊性表現(xiàn)在：　　（1）認(rèn)識(shí)的間接性。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的間接經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)中間接地去認(rèn)識(shí)世界?！　。?）認(rèn)識(shí)的交往性。教學(xué)活動(dòng)是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)是發(fā)生在師生之間的一種特殊的交往活動(dòng)?！　。?）認(rèn)識(shí)的教育性。教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)追求與實(shí)現(xiàn)著學(xué)生的知、情、行、意的協(xié)調(diào)發(fā)展與完善人格的養(yǎng)成?！　。?）有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的個(gè)體認(rèn)識(shí)始終是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《特崗教師招聘考試專用系列教材：教育專業(yè)知識(shí)歷年真題及命題預(yù)測(cè)試卷（小學(xué)含幼兒園）》適用于教師公開招聘考試，教師資格認(rèn)定考試，師范類畢業(yè)生上崗考試，教育局公開招聘考試，教師入編考試。





圖書封面



圖書標(biāo)簽Tags
無(wú)




評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒(méi)讀過(guò)(71)
勉強(qiáng)可看(516)
一般般(880)
內(nèi)容豐富(3650)
強(qiáng)力推薦(299)


 


    特崗教師招聘考試專用系列教材 PDF格式下載