大學(xué)該怎么讀

前言

　　要做真正的大學(xué)生　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！保ㄇZ(yǔ)）　　“我愛母校，但我更愛真理?！痹概c所有人共勉?！　‘?dāng)今世界是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，中國(guó)正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，卻仍然存在著許多歷史遺留問(wèn)題，仍然有太濃郁的“中國(guó)特色”，因而步履艱難?！　‘?dāng)今中國(guó)大學(xué)生，作為曾經(jīng)的“天之驕子”、新世紀(jì)人才、中國(guó)青年的精英，他們的現(xiàn)狀又是怎樣呢？他們到底好在哪里，不好在哪里？這是目前社會(huì)所普遍關(guān)注的問(wèn)題?！　≈袊?guó)有數(shù)以千計(jì)的大學(xué)，但大學(xué)與大學(xué)是不同的。中國(guó)今天的在校大學(xué)生有數(shù)百萬(wàn)，乃至上千萬(wàn)，然而大學(xué)生與大學(xué)生也是不同的。由于社會(huì)、時(shí)代、家庭、學(xué)校、教師等各方面的原因，以及大學(xué)生自己獨(dú)特的軌跡，莘莘學(xué)子們呈現(xiàn)出千姿百態(tài)?！　”緯紫葘?duì)當(dāng)今大學(xué)生的總體狀況進(jìn)行了掃描；接著從6大方面全方位、多角度、較深刻地具體描述和分析了當(dāng)今大學(xué)生在道德修養(yǎng)、學(xué)風(fēng)素質(zhì)、個(gè)性思想、世俗化、功利化、文學(xué)創(chuàng)作上存在的各種問(wèn)題；最后還對(duì)當(dāng)今大學(xué)里不利于大學(xué)生成長(zhǎng)的一些因素談了個(gè)人的看法，以供人們思考和糾正?！　∵€是那些老話，“學(xué)生沒(méi)有壞的，壞學(xué)生都是教出來(lái)的”。（清華大學(xué)已故校長(zhǎng)梅貽琦老先生語(yǔ)。）可只要我們好好教，大學(xué)生又怎么會(huì)變壞呢？　　而且，大部分學(xué)生都是好的或比較好的，只有小部分學(xué)生才不是很好或不好，極個(gè)別學(xué)生才是很不好——我始終堅(jiān)持這個(gè)立場(chǎng)。魯迅先生說(shuō)過(guò)，“倘加之于全體”（也就是現(xiàn)在有些人所說(shuō)的“妖魔化”），“那簡(jiǎn)直是污蔑”。

內(nèi)容概要

本書是作者在15年（1994—2009年）大學(xué)生與大學(xué)教師生涯里，大量經(jīng)歷、見聞、調(diào)查、思考的結(jié)果。它在反映當(dāng)今大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、情感、文化、生活等方面具有一定的深度與廣度，而且主題鮮明有針對(duì)性，文筆流暢生動(dòng)，文化知識(shí)豐富，并有較好的故事性。    15年回首，作者不可謂不感慨。在文章中，作者絲毫沒(méi)有倚老賣老的意思，只是想讓大家真切感受到作者的故事與別人的故事罷了。因?yàn)?，你們本人曾?jīng)或現(xiàn)在也正是其中之一分子。    作者見聞過(guò)許多，也思考了不少，如今又終于有機(jī)會(huì)將這些所見所聞、所思所慮匯成了書稿；如果它能對(duì)同學(xué)們(及其家長(zhǎng)、教育工作者、社會(huì)各界人士)有些許的啟示與幫助，那就是作者最大的安慰與幸福了。要是某些現(xiàn)象有不實(shí)之處、某些觀點(diǎn)有偏頗之處，也請(qǐng)各位揚(yáng)棄。說(shuō)得偏激一點(diǎn)，難聽一點(diǎn)，過(guò)火一點(diǎn)，過(guò)分一點(diǎn)，也請(qǐng)大家批評(píng)指正。    本書值得當(dāng)今所有大學(xué)生及其家長(zhǎng)、大學(xué)教師，中學(xué)生及其家長(zhǎng)、中學(xué)教師，乃至一切教育工作者、教育官員、關(guān)注教育的各界人士閱讀、反思和借鑒。    作者的視野遍及諸大學(xué)校園的每一個(gè)角落！“大學(xué)何謂大?非有大樓，乃有大師焉！”科教興國(guó)，刻不容緩！    大學(xué)生們，你的問(wèn)題并不是那么嚴(yán)重，你做得也并不是那么糟糕。你只要改變一點(diǎn)點(diǎn)，只要稍作一些努力，就一定是個(gè)有價(jià)值的、優(yōu)秀的、出色的好大學(xué)生，一定能夠有遠(yuǎn)大的前途，一定能夠“暢銷”，找到光明的出路，開創(chuàng)美好的事業(yè)。

作者簡(jiǎn)介

　　李子遲，原名肖飛，生于湖湘之地，中國(guó)人民大學(xué)畢業(yè)，曾系南方某大學(xué)教師，現(xiàn)居北京，自由撰稿人、圖書策劃、大學(xué)兼職教師。著書30余種，大學(xué)與大學(xué)生方面主要有《大學(xué)校園里的“第四只眼”》《中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生情感檔案》《中國(guó)招牌大學(xué)335所最新揭秘》《中國(guó)“超級(jí)”大學(xué)》《去香港上大學(xué)》《大學(xué)史記》等。

書籍目錄

卷首推薦語(yǔ)    自序第一章　當(dāng)今大學(xué)生總體狀況鳥瞰　1　當(dāng)今大學(xué)生到底好在哪，不好在哪？　2　校園是個(gè)大“醬缸”——當(dāng)今大學(xué)生六類觀　3　大學(xué)生四年之“癢”——當(dāng)今大學(xué)校園生涯四部曲  　4　北大“狂”，清華“傻”，人大“精”——三種大學(xué)生，各有優(yōu)缺點(diǎn)　5　大學(xué)門口，四大學(xué)子眾生相　6　大學(xué)生并非“弱勢(shì)群體”，但也不再是“天之驕子”第二章　先做人　后讀書　1　會(huì)做人的大學(xué)生不會(huì)這樣　2　打人是不應(yīng)該的　3　“偷竊族”必定葬送前途　4　行騙者“可以休矣”　5　大學(xué)生，你還是謙虛點(diǎn)好　6　大學(xué)生，請(qǐng)尊敬你的老師　7　民辦大學(xué)學(xué)生更要奮斗第三章　學(xué)風(fēng)好，才能素質(zhì)好　1　大學(xué)生，你還沒(méi)到享受的時(shí)候　2　　中國(guó)博士，高處不勝“寒”　3　“填鴨”不出大師，關(guān)鍵還看自己——反思“少年班”“作家班”“人文班”的失敗　4　只知道吃喝玩樂(lè)，怎么行？——夜宵攤上喧鬧不止　5　男生們，爭(zhēng)口氣!——大學(xué)校園里的“陰盛陽(yáng)衰”　6　魔鬼的呼喚——當(dāng)代大學(xué)生自殺與殺人現(xiàn)象的調(diào)查、思考　7　抄襲論文等于四年白讀——當(dāng)今畢業(yè)論文還有幾許真？  　8　“沒(méi)有大四的大學(xué)生”——?？粕跄芸床黄鹱约?？第四章　要有個(gè)性，更要有思想　1　優(yōu)秀并不是模式化、規(guī)則化　2　當(dāng)今大學(xué)生們?cè)趺炊歼x同一頻道？  　3　精致人生里，“我”不見了　4　真正的才能，不能只是技術(shù)性的　5　做祖沖之，不做原口證　6　讀自己想讀的書，不讀別人要你讀的書第五章　好大學(xué)生必須拒絕世俗化　1　在圓明園里你也笑得出來(lái)？ 　2　要有羞澀感　3　要男女有別　4　愛情不能“缺鈣”　5　在校大學(xué)生結(jié)婚，允許但并不等于合適　6　不僅僅因?yàn)楦F——關(guān)注女大學(xué)生　7　“富相公”不要光富生活，“窮書生”不能還窮志氣第六章　好大學(xué)生必須拒絕功和化　1　“高考移民”請(qǐng)留步!  　2　上大學(xué)不只是“為稻梁謀”——讀書就要非功利化　3　證書時(shí)代，但證書并不等于一切……第七章　校園“文青”就是要這樣寫附錄　大學(xué)也應(yīng)該改變一下了后記

章節(jié)摘錄

　　行騙者“可以休矣”　　游離在高校里的各類騙子　　中國(guó)的改革開放政策，使得這幾年人口的時(shí)空流動(dòng)異?；钴S。各地城鄉(xiāng)的許多剩余勞力和無(wú)業(yè)人員，便大量、絡(luò)繹地涌人北京、上海、廣州、深圳等特大城市，尋找謀生和創(chuàng)業(yè)門路。由于制度不完善、管理不嚴(yán)格、情形的復(fù)雜，在諸高等院府校園內(nèi)，除了廣大教師、學(xué)生、職工及其家屬外，還游離著眾多形形色色非編制臨時(shí)人員，這些人或系借讀或系經(jīng)商或系暫住。他們當(dāng)中，難免存在一定數(shù)量招搖撞騙、弄虛作假分子。其種種不法行為，嚴(yán)重干擾了各個(gè)學(xué)校的正常教學(xué)體系與生活秩序。當(dāng)然，這些騙子中也包括了不少在讀或已畢業(yè)的大學(xué)生?！　∶鎸?duì)游離在大學(xué)校園里的各類騙子，面對(duì)發(fā)生在諸多大學(xué)中的樁樁詐騙案例，人們?cè)僖矡o(wú)法袖手旁觀、聽之任之。高等院校是國(guó)家與民族文化教育研究的神圣領(lǐng)地，是千百萬(wàn)師生的精神家園，容不得半點(diǎn)褻瀆與玷污。因此，希望這種現(xiàn)狀能引起社會(huì)各界的高度重視，并呼吁校方有關(guān)人士加強(qiáng)校園管理，完善各項(xiàng)制度，盡可能減少與杜絕類似問(wèn)題，使高校的社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境得到良性發(fā)展?！　≈劣谀切﹨⑴c了行騙（或者說(shuō)其實(shí)就是騙子）的大學(xué)生，也必須趕快懸崖勒馬、改邪歸正、重新做人，千萬(wàn)不要葬送自己的事業(yè)，毀了自己的終生??！一個(gè)人要是連道德品質(zhì)都成問(wèn)題，那還談得上有什么未來(lái)呢？各位“可以休矣！”　　北京市海淀區(qū)，是我國(guó)主要文化教育中心之一，聚集了眾多名聲赫赫的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)大學(xué)。不少騙子便長(zhǎng)期“駐扎”于此地，并向四方“撒網(wǎng)”，牟取私利。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　如何在眾多求職者中脫穎而出，需要膽識(shí)，需要策略，更需要素質(zhì)。正如本書中所寫，需要有好的為人、學(xué)風(fēng)，需要有思想、有個(gè)性，需要遠(yuǎn)離世俗、功利，這才能成為一個(gè)真正優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，也才能有好的就業(yè)前途。　　——葉永烈（上海著名作家）　　現(xiàn)在的年輕人，有他們的許多優(yōu)點(diǎn)，卻也存在著一些不足。要是能揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)不息，將來(lái)一定前途無(wú)量?！　　獏堑沦F（著名人力資源、人才研究專家）　　似乎只有湖湘文化和書院傳統(tǒng)，才可能孕育出李子遲這樣的學(xué)人。求學(xué)，為師，寫作，李子遲的生命和呼吸與校園從來(lái)須臾不離。愛之深，責(zé)之也切，他在這本書里提出的命題，我們不妨可以作為新世紀(jì)中國(guó)教育反思的起點(diǎn)。　　——羅會(huì)斌（北京東方左岸文化公司總經(jīng)理）　　基于對(duì)近十來(lái)年中國(guó)大學(xué)的深切體認(rèn)，基于在大學(xué)執(zhí)教多年的知冷著熱，李子遲先生以全景式的鏡頭，揭露出當(dāng)代大學(xué)的種種病征，并提出療救的方案。這是近年來(lái)第一部對(duì)大學(xué)的深度報(bào)道，也是一部中國(guó)教育的反思錄?！　　鞎x如（著名青年學(xué)者、詩(shī)人，中山大學(xué)博士，深圳大學(xué)教師）　　要是大一剛?cè)雽W(xué)就讀到這本書，我一定會(huì)感到慶幸，我的大學(xué)四年將因?yàn)樽x了這本書而更加精彩；要是大四臨畢業(yè)才讀到這本書，我一定會(huì)感到遺憾，我的大學(xué)四年將因?yàn)闆](méi)有讀到這本書而黯淡許多?！　　颇洗髮W(xué)學(xué)生張連東來(lái)信

編輯推薦

　　15年大學(xué)生和大學(xué)教師生涯，親身經(jīng)歷，大量見聞，深入調(diào)查，反復(fù)思考，一個(gè)大學(xué)辭職青年教師為您展示當(dāng)代大學(xué)生的深屢現(xiàn)狀。全方位、多角度具體描述并深入剖析當(dāng)今大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、情感、文化、生活等方面的種種問(wèn)題。大學(xué)該怎么讀？這是個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，值得當(dāng)今所有大學(xué)生及其家長(zhǎng)，大學(xué)教師，乃至一切教育工作者，教育官員，關(guān)注教育的各界人士反思。

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