高等教育服務(wù)貿(mào)易理論與政策研究

內(nèi)容概要

　　本書旨在研究當代高等教育服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)生、發(fā)展的規(guī)律性和特殊性，運用國際貿(mào)易等理論論述高等教育服務(wù)貿(mào)易的產(chǎn)生動因，高等教育服務(wù)貿(mào)易格局和高等教育服務(wù)貿(mào)易利益，揭示高等教育服務(wù)貿(mào)易自由化和保護性的政策傾向，為世界高等教育的發(fā)展和研究提供一個獨特的貿(mào)易視角?！　д撝饕U述了高等教育的非營利性與高等教育服務(wù)貿(mào)易營利性的邏輯關(guān)系，介紹了目前WT0框架下，高等教育服務(wù)貿(mào)易的概念和運行模式，以及由此產(chǎn)生的不同觀點，并就高等教育服務(wù)貿(mào)易相關(guān)領(lǐng)域的研究作了綜述?！　〉谝徽隆≈饕榻B了高等教育服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)生和發(fā)展的狀況。著重解釋了高等教育服務(wù)貿(mào)易的概念，產(chǎn)生的背景和產(chǎn)生的過程，以及發(fā)達國家高等教育服務(wù)貿(mào)易的現(xiàn)狀。　　第二章運用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學理論，分析了高等教育產(chǎn)業(yè)的特性，及其與高等教育服務(wù)貿(mào)易的關(guān)系，即所謂產(chǎn)業(yè)是源，貿(mào)易是流，源遠才能流長；同時運用現(xiàn)代比較優(yōu)勢理論，借助產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的模型，分析了高等教育服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)生的三大動因?！　〉谌略谠u述競爭優(yōu)勢理論的基礎(chǔ)上?分析了高等教育服務(wù)貿(mào)易市場的形成和競爭的特點，論述了高等教育服務(wù)貿(mào)易競爭優(yōu)勢的生產(chǎn)要素、需求要素、組織效率、政府政策和文化傳統(tǒng)等五方面內(nèi)容構(gòu)成的決定因素?！　〉谒恼陆梃b人力資本投資理論和新增長理論的有關(guān)原理，闡述了高等教育服務(wù)貿(mào)易廣義的利益觀念，并根據(jù)人力資本國際流動的理論，對留學個人、留學生接收國和留學生輸出國的福利情況進行了經(jīng)濟學分析，揭示了高等教育服務(wù)貿(mào)易的福利效應(yīng)?！　〉谖逭略谠u價國際服務(wù)貿(mào)易自由貿(mào)易政策和保護貿(mào)易政策的基礎(chǔ)上，分析了高等教育服務(wù)貿(mào)易自由化政策和措施；并從經(jīng)濟利益、教育主權(quán)和文化取向三個方面剖析了高等教育服務(wù)貿(mào)易保護性政策傾向?！　〉诹轮饕榻B了我國當前高等教育服務(wù)貿(mào)易的現(xiàn)狀和發(fā)展對策，尤其是對我國境外消費和中外合作辦學方式下的教育服務(wù)貿(mào)易進行了進一步論述，并就發(fā)展我國高等教育服務(wù)貿(mào)易和推動我國高等教育的發(fā)展提出了應(yīng)對之策?！　”緯容^系統(tǒng)地論述了高等教育服務(wù)貿(mào)易問題，首次提出了高等教育服務(wù)貿(mào)易問題的研究框架和體系。吸收和借鑒了國際貿(mào)易理論、人力資本投資理論和高等教育經(jīng)濟學等方面的研究成果，采用實證與規(guī)范相結(jié)合的研究方法，對高等教育的貿(mào)易概念、貿(mào)易動因、貿(mào)易格局、貿(mào)易利益和貿(mào)易政策導向及我國的對策等問題，進行了嘗試性的研究。盡管這種研究是比較初步的，但是改變了目前零散的研究狀況，奠定了該題目的研究基礎(chǔ)。

作者簡介

　　張亞，男，1965年11月生，安徽太和人，史學學士、法學碩士、經(jīng)濟學博士，副研究員?，F(xiàn)任南開大學辦公室主任，兼任南開大學發(fā)展辦公室、校友工作辦公室主任。近年來，曾在《開放導報》、《南開教育論叢》、《天津市教科院學報》、《跨國公司論叢》等刊物上發(fā)表了“高等教育的國際貿(mào)易性及其決定因素”、“高等教育服務(wù)貿(mào)易競爭優(yōu)勢的決定因素”、“高等教育服務(wù)的國際流動”、“高等教育產(chǎn)業(yè)特性的經(jīng)濟學分析”、“大學職能的經(jīng)濟學考察”、“大學捐贈：美國的經(jīng)驗與思考”等十余篇學術(shù)論文。主要研究領(lǐng)域：高等教育服務(wù)貿(mào)易理論與政策、高等教育經(jīng)濟學、高校管理等。

書籍目錄

內(nèi)容提要導論：高等教育服務(wù)貿(mào)易的邏輯解釋及其相關(guān)理論綜述一、高等教育服務(wù)貿(mào)易及其運行模式二、高等教育服務(wù)貿(mào)易的相關(guān)爭論三、高等教育服務(wù)貿(mào)易的邏輯解釋四、相關(guān)問題的研究綜述五、本書寫作的思路和創(chuàng)新第一章 高等教育服務(wù)貿(mào)易的產(chǎn)生和發(fā)展第一節(jié) 高等教育服務(wù)貿(mào)易釋義一、教育和高等教育的概念二、服務(wù)和服務(wù)貿(mào)易的概念三、高等教育服務(wù)貿(mào)易的概念第二節(jié) 高等教育服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)生的背景一、全球化對高等教育的影響二、高等教育國際化中的經(jīng)濟利益三、國際服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展及其自由化的趨勢四、科技進步對高等教育服務(wù)貿(mào)易的促進第三節(jié) 高等教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展歷程一、萌芽階段高等教育的國際化二、雛形階段高等教育的國際化三、成型期高等教育的國際化四、高等教育服務(wù)貿(mào)易的產(chǎn)生第四節(jié) 發(fā)達國家高等教育服務(wù)貿(mào)易的現(xiàn)狀一、留學生教育（境外消費）的發(fā)展狀況二、跨國遠程教育（跨境支付）的發(fā)展狀況三、合作辦學活動（商業(yè)存在）的發(fā)展狀況第二章 高等教育服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)生的經(jīng)濟學分析第一節(jié) 高等教育服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)生的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)一、高等教育產(chǎn)業(yè)的概念、理論依據(jù)和現(xiàn)實意義二、高等教育產(chǎn)品的內(nèi)涵和層次三、高等教育產(chǎn)業(yè)的特殊屬性四、高等教育產(chǎn)業(yè)化和市場化的基本內(nèi)涵和理解五、高等教育市場行為與高等教育服務(wù)貿(mào)易第二節(jié) 高等教育服務(wù)貿(mào)易的比較優(yōu)勢特征一、比較優(yōu)勢理論及其發(fā)展二、服務(wù)貿(mào)易理論研究的主要特點三、服務(wù)貿(mào)易比較優(yōu)勢的決定因素分析四、產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論及其創(chuàng)新分析五、高等教育服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)生的理論解釋第三章 高等教育服務(wù)貿(mào)易的競爭格局及其決定因素第一節(jié) 競爭優(yōu)勢理論評述一、競爭優(yōu)勢的概念和競爭優(yōu)勢的理論基礎(chǔ)二、競爭優(yōu)勢與比較優(yōu)勢的關(guān)系三、競爭優(yōu)勢的決定因素：“鉆石模型四、競爭優(yōu)勢的評價指標第二節(jié) 高等教育服務(wù)貿(mào)易市場的形成、布局和特點一、留學生市場的形成二、留學生的分布和市場競爭的特點三、留學教育的發(fā)展趨勢第三節(jié) 高等教育服務(wù)貿(mào)易競爭優(yōu)勢的決定因素一、生產(chǎn)要素二、需求要素三、組織效率四、政府政策五、文化及歷史傳統(tǒng)第四節(jié) 發(fā)達國家高等教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的政策和經(jīng)驗一、澳大利亞教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的過程二、澳大利亞教育服務(wù)貿(mào)易政策的特征三、發(fā)達國家教育服務(wù)貿(mào)易的經(jīng)驗第四章 人力資本國際流動與高等教育服務(wù)貿(mào)易利益，第一節(jié) 高等教育服務(wù)貿(mào)易利益的解釋一、高等教育服務(wù)貿(mào)易利益的含義二、人力資本及其在經(jīng)濟增長中的作用第二節(jié) 出國留學是人力資本投資和流動的過程一、人力資本投資與人力資本流動二、出國留學是當今世界人力資本國際流動的主體第三節(jié) 影響人力資本國際流動因素的綜合分析一、影響人力資本國際流動的因素二、各國吸引人才回流的成功做法第四節(jié) 留學個人收益的實證分析一、留學的個人收益的含義二、以內(nèi)在形式存在的個人收益三、制度形式的個人收益四、物質(zhì)形式的個人收益第五節(jié) 留學對接收國影響的經(jīng)濟分析一、人力資本的流動對輸入國的福利二、留學生接收國的直接經(jīng)濟收益第六節(jié) 留學對輸出國的綜合福利分析一、人力資本外流對流出國綜合福利的負面影響二、人力資本國際流動對輸出國的積極影響第五章 高等教育服務(wù)貿(mào)易的政策傾向第一節(jié) 國際服務(wù)貿(mào)易政策一、國際服務(wù)貿(mào)易中的自由貿(mào)易政策二、國際服務(wù)貿(mào)易中的保護貿(mào)易政策第二節(jié) 高等教育服務(wù)貿(mào)易自由化政策及措施一、世界貿(mào)易組織GATS確立的基本原則二、各國教育服務(wù)承諾現(xiàn)狀三、各國對教育服務(wù)貿(mào)易自由化的解釋第三節(jié) 高等教育服務(wù)貿(mào)易政策的保護性第六章 我國高等教育服務(wù)貿(mào)易的對策結(jié)束語附錄主要參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　1.高等教育服務(wù)的差異化是高等教育服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)生的基礎(chǔ)。產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論認為，產(chǎn)品的差異性是產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的基礎(chǔ)。即使是同一種商品，也會有各種系列，具體的產(chǎn)品與產(chǎn)品之間也會存在著差異，這些差異可以是各個方面的，如產(chǎn)品質(zhì)量、內(nèi)在結(jié)構(gòu)、包裝裝潢、售后服務(wù)等，也可以僅僅是商標的不同。而不同的消費者具有不同的需求偏好，對同種商品的選擇也是各不相同的，這樣各種具有差異性的同種產(chǎn)品就會滿足消費者的不同需求，從而在一定程度上形成壟斷。當某一類型的產(chǎn)品滿足了不同國家具有同樣需求的消費者時，產(chǎn)業(yè)內(nèi)的國際貿(mào)易就發(fā)生了?！　「叩冉逃I(lǐng)域中的教育品牌、師資（人力資本）、學費（價格）、學生（在校生和畢業(yè)生）、教育設(shè)施、教育管理、文化傳統(tǒng)等因素決定了教育服務(wù)產(chǎn)品的差異性，吸引和滿足各個國家中具有不同需求偏好的消費者，從而引發(fā)了高等教育國際服務(wù)貿(mào)易的產(chǎn)生。世界已經(jīng)進入品牌競爭時代。品牌競爭力主要指某一品牌開拓市場、占領(lǐng)市場的能力，它由價格、質(zhì)量、服務(wù)和信譽等基本要素構(gòu)成，其主要決定因素是產(chǎn)品的差異性，同時，不同競爭力或影響力的品牌也同樣決定著產(chǎn)品的差異性。高等教育服務(wù)貿(mào)易中的服務(wù)產(chǎn)品的差異性與高校的品牌之間也存在著同樣的道理，即存在著相互影響、相互決定的關(guān)系。這也是我們看到世界一流的大學在招收留學生的市場上非常有競爭力的原因?！　?.需求偏好相似推動了高等教育服務(wù)貿(mào)易的產(chǎn)生和發(fā)展。產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論認為，需求偏好相似是產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的動因。

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