大學(xué)實用語文

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)實用語文》是一部供高職院校、本科院校文、理、工類（非中文類）學(xué)生使用的新教材?！洞髮W(xué)實用語文》在認(rèn)真總結(jié)以往大學(xué)語文教學(xué)得失的基礎(chǔ)上，緊貼社會需要，從聽、說、寫、讀四個方面，對大學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行了全新的改進(jìn)，努力實現(xiàn)使學(xué)生愿意學(xué)、學(xué)得會、用得上、帶得走的目的。實用性強，富有趣味，是《大學(xué)實用語文》的最大特色。

書籍目錄

第一部分　傾聽第一章　認(rèn)識傾聽第一節(jié)　傾聽的真相第二節(jié)　傾聽的意義第二章　傾聽什么第一節(jié)　學(xué)會辨音聽話第二節(jié)　捕捉弦外之音第三節(jié)　運用察言觀色第三章　傾聽的技巧第一節(jié)　傾聽的準(zhǔn)備第二節(jié)　傾聽中的肢體、心理參與第三節(jié)　傾聽中的言語反應(yīng)第二部分　說話第一章　如何獲得好口才第一節(jié)　什么是好口才第二節(jié)　克服錯誤的說話方式第二章　日?？诓沤^技第一節(jié)　贊美的藝術(shù)第二節(jié)　說服的藝術(shù)第三節(jié)　安慰的藝術(shù)第四節(jié)　拒絕的藝術(shù)第五節(jié)　道歉的藝術(shù)第三章　社交口才藝術(shù)第一節(jié)　介紹與自我介紹的藝術(shù)第二節(jié)　與陌生人交談的藝術(shù)第三節(jié)　與不同性格的人說話的藝術(shù)第四節(jié)　人在職場的說話藝術(shù)第五節(jié)　社交中的談吐禮儀常識第四章　“說”的技能訓(xùn)練第一節(jié)　普通話與方言辨正訓(xùn)練第二節(jié)　發(fā)聲訓(xùn)練第三節(jié)　思維拓展訓(xùn)練第四節(jié)　肢體語言訓(xùn)練第五節(jié)　演講訓(xùn)練第六節(jié)　辯論訓(xùn)練第七節(jié)　求職應(yīng)聘訓(xùn)練第八節(jié)　談判訓(xùn)練第三部分　應(yīng)用文寫作第一章　條據(jù)文書第一節(jié)　說明類條據(jù)第二節(jié)　憑據(jù)類條據(jù)第二章　公關(guān)禮儀文書第一節(jié)　賀信第二節(jié)　慰問信第三節(jié)　請柬第四節(jié)　邀請函第五節(jié)　感謝信第六節(jié)　電子郵件第七節(jié)　手機短信第三章　講話致辭第一節(jié)　演講稿第二節(jié)　開幕詞第三節(jié)　閉幕詞第四章　告啟知照第一節(jié)　啟事第二節(jié)　聲明第三節(jié)　海報第四節(jié)　倡議書第五章　行政公文第一節(jié)　通知第二節(jié)　通報第三節(jié)　報告第四節(jié)　請示第五節(jié)　函第六節(jié)　會議紀(jì)要第六章　事務(wù)文書第一節(jié)　調(diào)查報告第二節(jié)　述職報告第七章　經(jīng)貿(mào)商務(wù)第一節(jié)　意向書第二節(jié)　協(xié)議書第三節(jié)　合同書第八章　畢業(yè)與求職第一節(jié)　畢業(yè)論文第二節(jié)　簡歷第三節(jié)　求職信第四節(jié)　辭職信第四部分　文學(xué)鑒賞第一章　詩歌鑒賞第一節(jié)　詩歌的情感表達(dá)第二節(jié)　詩歌的意象與意境第三節(jié)　詩歌的表達(dá)技巧及鑒賞方法第二章　散文鑒賞第一節(jié)　散文的“形散”與“神不散”第二節(jié)　散文的意境與心靈表現(xiàn)第三節(jié)　散文的語言及鑒賞方法第三章　小說鑒賞第一節(jié)　小說的人物塑造第二節(jié)　小說的情節(jié)　與環(huán)境第三節(jié)　小說的鑒賞方法第四章　戲劇鑒賞第一節(jié)　戲劇的沖突藝術(shù)第二節(jié)　戲劇的語言第三節(jié)　戲劇的鑒賞方法第五章　影視鑒賞第一節(jié)　影視藝術(shù)的類型第二節(jié)　影視藝術(shù)的特征第三節(jié)　影視藝術(shù)的鑒賞方法參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　二、傾聽的三個層次　　不同時候不同情況下人們常以不同的方式去聽各種不同的聲音。有些場合，我們聽的專心致志，有些場合，我們卻心不在焉。例如有些人在公司能夠很專心地聽上司或老板的講話，但回到家里，卻對家人的話充耳不聞。有效傾聽的缺乏往往容易產(chǎn)生誤解、發(fā)生沖突。有效的傾聽技巧是可以通過學(xué)習(xí)獲得的。認(rèn)識自己的傾聽行為將有助于你成為一名高效的傾聽者。　　按照影響傾聽效率的行為特征，傾聽可以分為三個層次，從第一層次到第三層次，傾聽能力和溝通效率在不斷提高?！　〉谝粚哟危涸谶@個層次上，聽者完全沒有注意說話人所說的話，似乎在聽，其實卻在考慮其他毫無關(guān)系的事情，或心里想著如何辯駁，更感興趣的不是聽，而是說。這一層次包括三種方式：　　1.表面地聽，知道眼前有人在說話，但卻只是關(guān)心自己心里正想的事情；　　2.半聽半不聽，為了要找尋自己發(fā)言的機會，所以不得不偶爾聽一下對方在講什么；　　3.安靜而消極地聽，聽是聽了，但沒有反應(yīng)。沒有幾句真的被聽進(jìn)去，即人們常說的“左耳聽，右耳冒”?！　∵@一層次的傾聽者面對講話者，更在乎的是自己的心情，對別人的話并不在意。這個層次上的傾聽表面上無足輕重，但嚴(yán)重時可能導(dǎo)致溝通的失敗、沖突的出現(xiàn)以及人際關(guān)系的破裂。　　第二層次：在這一層次下，人們只能做膚淺的溝通，只能聽到講話者所說的字詞內(nèi)容，很多時候錯過了講話者通過語調(diào)、身體姿勢、手勢、面部表情和眼神所表達(dá)的意思。這將可能導(dǎo)致話語的誤解、錯誤的舉動、時間的浪費和對情感的忽視。這一層次的人表面上看起來確實在聽，有時也會通過點頭同意來表示正在傾聽，似乎理解了對方表達(dá)的全部，而實際上并非如此，人們往往通過非語音意義來表達(dá)復(fù)雜的情感和意思，這種表達(dá)在溝通交流中更加重要。對語調(diào)和肢體語言的忽視會使彼此之間的誤會很容易在不知不覺中發(fā)生?！　〉谌龑哟危哼@一層次的人專心而有效地傾聽。一個優(yōu)秀的傾聽者會帶著理解和尊重傾聽，把自己放在講話者的立場，試圖以講話者的觀點去看待事情，對對方的情感感同身受，設(shè)身處地地看待任何事情。這種傾聽者清楚自己的喜好，避免對說話者做出武斷的評價或受過激言論的影響。聆聽而不多言，詢問而不辯解。他們注重營造和諧輕松的談話環(huán)境，注意在講話者的表達(dá)中尋找新的有用信息，保持專心致志，重視非語音信息，避免斷章取義。

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