貴州少數(shù)民族地區(qū)人才資源開發(fā)研究

內(nèi)容概要

在國際競爭已表現(xiàn)為以科學(xué)技術(shù)為核心、以經(jīng)濟實力為特征的綜合國力競爭背景下，作為科學(xué)技術(shù)載體的人才成為最寶貴的戰(zhàn)略性資源，成為推動生產(chǎn)力發(fā)展的有力杠桿，人才競爭成為當(dāng)今世界競爭的焦點。貴州少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟相對落后，民族成分多樣，人口整體素質(zhì)相對較差。人才資源的開發(fā)是促進貴州少數(shù)民族地區(qū)科學(xué)技術(shù)進步，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級與構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵要素。本書圍繞貴州少數(shù)民族地區(qū)人才資源開發(fā)這個主題，較為系統(tǒng)地分析和探討了貴州少數(shù)民族地區(qū)人才資源開發(fā)的現(xiàn)狀、特征、問題、影響因素、發(fā)展趨勢、目標(biāo)體系、環(huán)境體系、指標(biāo)體系和對策系統(tǒng)等。試圖探索性地構(gòu)建貴州少數(shù)民族地區(qū)科學(xué)的人才資源開發(fā)模式，為政府及有關(guān)部門提供決策參考和實踐運用，促進貴州少數(shù)民族地區(qū)和諧社會的全面實現(xiàn)。

作者簡介

　　單曉婭，女，1964年2月生，籍貫江西婺源，出生地貴州銅仁，仡佬族。貴州財經(jīng)學(xué)院資源與環(huán)境管理學(xué)院教授、博士、碩士生導(dǎo)師。研究方向為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、人力資源管理等。1989年畢業(yè)于貴州財經(jīng)學(xué)院，獲經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位；1999年在四川大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院研修班畢業(yè)；2009年畢業(yè)于四川大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院，獲經(jīng)濟學(xué)博士學(xué)位。從事高等教育21年，歷任教研室主任、黨總支副書記等職。曾被評為貴州財經(jīng)學(xué)院優(yōu)秀中國共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師，連續(xù)三年被考核為優(yōu)秀。共擔(dān)任區(qū)域分析與規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟地理學(xué)（研究生）、人力資源管理（研究生、本科、?？疲?、專業(yè)英語等10門課程的教學(xué)任務(wù)。在公開刊物上共發(fā)表學(xué)術(shù)論文38篇，其中被中國人民大學(xué)復(fù)印期刊全文轉(zhuǎn)載2篇，在CSSCI來源期刊上發(fā)表論文5篇。主持、主研、參與國家、省、校級課題共17項；專著有《貴州省城鎮(zhèn)勞動力資源的可持續(xù)發(fā)展研究》；合著2部。

書籍目錄

序摘要導(dǎo)論  一、背景與意義  二、研究目的、方法與重點難點  三、研究的思路、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容  四、主要創(chuàng)新點第一章  相關(guān)范疇界定與國內(nèi)外經(jīng)驗借鑒  第一節(jié)  核心概念及其相互關(guān)系的界定    一、資源、資本    二、人力資源、人才資源    三、人力資本、人才資本    四、人力資源開發(fā)、人才資源開發(fā)    五、核心概念之間的相互關(guān)系  第二節(jié)  文獻綜述    一、人才資源理論的相關(guān)研究    二、國內(nèi)人才資源開發(fā)的相關(guān)研究    三、在現(xiàn)有文獻研究基礎(chǔ)上的再思考  第三節(jié)  相關(guān)理論評述    一、區(qū)域發(fā)展理論評述    二、區(qū)際關(guān)系理論評述    三、區(qū)域經(jīng)濟政策理論評述    四、人力資源的相關(guān)理論評述  第四節(jié)  國外有關(guān)人才資源開發(fā)的研究及其經(jīng)驗借鑒    一、國外有關(guān)人才資源開發(fā)的研究    二、啟示與經(jīng)驗借鑒第二章  貴州少數(shù)民族地區(qū)人才資源與經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)系第三章  貴州少數(shù)民族地區(qū)人才資源開發(fā)的現(xiàn)狀分析第四章  貴州少數(shù)民族地區(qū)人才資源開發(fā)的問題及其原因分析第五章  貴州少數(shù)民族地區(qū)人才資源開發(fā)的戰(zhàn)略取向第六章  貴州少數(shù)民族地區(qū)人才資源開發(fā)的對策研究需要進一步研究的問題主要參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　1.本書對貴州的民族性特征進行了拓展性研究　　一般認(rèn)為，貴州少數(shù)民族地區(qū)包括黔南、黔東南、黔西南3個自治州和11個自治縣。而本書認(rèn)為，我國客觀上存在兩種類型的少數(shù)民族省份，一類是按照民族區(qū)域自治法設(shè)立的單一民族自治省份，如新疆、西藏等；另一類是不符合自治區(qū)設(shè)立條件，但民族成分高、少數(shù)民族人口數(shù)量多、且少數(shù)民族基層政權(quán)數(shù)量多、并享受少數(shù)民族待遇的多民族聚居的省份，如貴州、云南。貴州屬于第二類型的少數(shù)民族省份，從民族特性而不是從民族自治的角度來看，全省范圍均屬于少數(shù)民族地區(qū)。本書題目中的“貴州少數(shù)民族地區(qū)”就是從這個意義上提出的?！　?.本書認(rèn)為.人才資源開發(fā)既是人才學(xué)、管理學(xué)問題，更是經(jīng)濟學(xué)問題　　首先，人才資源是人力資源中的高值資源，是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，屬于經(jīng)濟學(xué)范疇；其次，人才資源開發(fā)通過培養(yǎng)、使用、流動、配置，使人才資源轉(zhuǎn)化為人才資本，因此它又是人才資本形成過程；再次，人才資源必須與其他經(jīng)濟資源相結(jié)合，才能發(fā)揮其價值，因此人才資源開發(fā)本質(zhì)上是一種資源配置過程；最后，人才資源開發(fā)與區(qū)域特定資源稟賦、歷史基礎(chǔ)、文化底蘊等密切相關(guān)，因此從區(qū)域經(jīng)濟學(xué)角度來看，區(qū)域人才資源開發(fā)還是一個區(qū)域經(jīng)濟學(xué)問題?！　　?/pre>








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