高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐

前言

　　隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展變革，高等職業(yè)教育已經(jīng)占據(jù)高等教育的半壁江山。中央基于當(dāng)前我國建設(shè)人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略選擇，出臺(tái)了《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，作出了大力發(fā)展職業(yè)教育的決策，并為高等職業(yè)教育發(fā)展指明了方向。北京聯(lián)合大學(xué)在高等職業(yè)教育方面起步早、理念新、貢獻(xiàn)大，是北京地區(qū)舉辦高等職業(yè)教育最早的高校之一。學(xué)校一直高度重視高等職業(yè)教育教學(xué)研究與實(shí)踐，積極推動(dòng)高等職業(yè)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。同時(shí)，我們也清楚地意識(shí)到高等職業(yè)教育的內(nèi)涵和外延處于不斷發(fā)展之中，只有時(shí)刻保持著發(fā)展高等職業(yè)教育的高度責(zé)任感和使命感，不斷研究高等職業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，不斷實(shí)踐，才能使北京聯(lián)合大學(xué)高等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)“依托本科優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、集中分散結(jié)合、構(gòu)建立交互通”的特色發(fā)展?！　〗陙?，新組建的應(yīng)用科技學(xué)院的老師們克服郊區(qū)辦學(xué)的方方面面的困難，潛心研究新形勢(shì)下高職辦學(xué)規(guī)律，研究水平和研究質(zhì)量都在不斷提升。在這個(gè)春暖花開的季節(jié)，再次看到老師們居安思危，踏實(shí)做事，潛心為學(xué)，以較開闊的視野，思考高等職業(yè)教育的發(fā)展，研究高等職業(yè)教育的改革發(fā)展，用心謀劃著我們昌平校區(qū)幾千名師生的發(fā)展藍(lán)圖，深感欣慰，備受鼓舞。

內(nèi)容概要

　　隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展變革，高等職業(yè)教育已經(jīng)占據(jù)高等教育的半壁江山。中央基于當(dāng)前我國建設(shè)人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略選擇，出臺(tái)了《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，作出了大力發(fā)展職業(yè)教育的決策，并為高等職業(yè)教育發(fā)展指明了方向。北京聯(lián)合大學(xué)在高等職業(yè)教育方面起步早、理念新、貢獻(xiàn)大，是北京地區(qū)舉辦高等職業(yè)教育最早的高校之一。學(xué)校一直高度重視高等職業(yè)教育教學(xué)研究與實(shí)踐，積極推動(dòng)高等職業(yè)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。同時(shí)，我們也清楚地意識(shí)到高等職業(yè)教育的內(nèi)涵和外延處于不斷發(fā)展之中，只有時(shí)刻保持著發(fā)展高等職業(yè)教育的高度責(zé)任感和使命感，不斷研究高等職業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，不斷實(shí)踐，才能使北京聯(lián)合大學(xué)高等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)“依托本科優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、集中分散結(jié)合、構(gòu)建立交互通”的特色發(fā)展?！　〗陙?，新組建的應(yīng)用科技學(xué)院的老師們克服郊區(qū)辦學(xué)的方方面面的困難，潛心研究新形勢(shì)下高職辦學(xué)規(guī)律，研究水平和研究質(zhì)量都在不斷提升。在這個(gè)春暖花開的季節(jié)，再次看到老師們居安思危，踏實(shí)做事，潛心為學(xué)，以較開闊的視野，思考高等職業(yè)教育的發(fā)展，研究高等職業(yè)教育的改革發(fā)展，用心謀劃著我們昌平校區(qū)幾千名師生的發(fā)展藍(lán)圖，深感欣慰，備受鼓舞。

書籍目錄

綜論類基于世界城市建設(shè)的高等職業(yè)教育探析用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高職院?；鶎狱h組織建設(shè)大學(xué)新生的心理現(xiàn)狀調(diào)查研究淺析高等教育管理與服務(wù)的關(guān)系金融危機(jī)狀況下中國高等職業(yè)教育的發(fā)展與展望就大學(xué)生宗教信仰問題論高校如何開展思想政治教育工作臺(tái)灣地區(qū)高等技職院校通識(shí)教育對(duì)內(nèi)地的啟示淺談如何提高高職教育課堂教學(xué)質(zhì)量高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究高職新生班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)外語教育教學(xué)類形成性評(píng)價(jià)對(duì)高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的影響淺談法語教學(xué)中的交際練習(xí)基于“任務(wù)型翻譯教學(xué)”模式的翻譯教學(xué)改革實(shí)證研究——以北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院為例英語應(yīng)用能力考試翻譯題的題型分析及解題技巧外語專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)淺析高職英語教學(xué)中的學(xué)生“能力休克”淺析任務(wù)型教學(xué)法在商務(wù)日語會(huì)話課程中的運(yùn)用融合中國、法國法語教學(xué)法優(yōu)點(diǎn)后的教學(xué)嘗試淺談高職英語的閱讀教學(xué)方法——以《21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語》為例大學(xué)英語E-leaming教學(xué)改革形勢(shì)下教師角色的轉(zhuǎn)變淺談高職西班牙語專業(yè)人才培養(yǎng)模式日語聽說課程教學(xué)方式的探索利用語境進(jìn)行高職高專英語詞匯教學(xué)的嘗試談高職英語課程改革高等職業(yè)教育西班牙語精讀課程新探英語應(yīng)用能力考試閱讀理解多項(xiàng)選擇題解析對(duì)當(dāng)前高職高專英語學(xué)習(xí)課堂狀況的嘗試與探索北京高職英語專業(yè)口語教學(xué)現(xiàn)狀分析在高職高專英語課堂教學(xué)中融人自主學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理課程類案例教學(xué)法在《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理》課程中的應(yīng)用——高職課程改革《藥品零售實(shí)務(wù)》課程設(shè)計(jì)與開發(fā)初探高職營(yíng)銷與商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐教學(xué)改革探討《消費(fèi)者心理》應(yīng)用案例教學(xué)的探討我國醫(yī)藥電子商務(wù)的發(fā)展空間與人才培養(yǎng)策略的探究淺談高職《管理學(xué)》課程的實(shí)踐教學(xué)改革運(yùn)用多媒體優(yōu)化《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)《體育市場(chǎng)營(yíng)銷》課程實(shí)踐教學(xué)模式思考高職《管理心理學(xué)》課程設(shè)計(jì)探析電子商務(wù)專業(yè)典型工作任務(wù)開發(fā)——“購物車系統(tǒng)制作”課程開發(fā)高職《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐《醫(yī)藥倫理學(xué)》課程案例教學(xué)體會(huì)基礎(chǔ)課程類將數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)引入高職數(shù)學(xué)教學(xué)的探索與實(shí)踐深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)淺析高等職業(yè)教育應(yīng)用數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式的改革在高職數(shù)學(xué)教學(xué)行動(dòng)中轉(zhuǎn)變教育理念對(duì)比視角下的《應(yīng)用文寫作》課程教學(xué)探索媒體藝術(shù)課程類媒體設(shè)計(jì)類專業(yè)攝影教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)探索《多媒體色彩設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革的思考高職教育媒體藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課的一點(diǎn)思考對(duì)于電子商務(wù)人才培養(yǎng)計(jì)劃中媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的思考廣告教學(xué)中的趣味性——探索在高職教育教學(xué)中如何提高學(xué)生興趣高職三維動(dòng)畫專業(yè)教育改革探索電子信息課程類商場(chǎng)收銀系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式應(yīng)用淺談應(yīng)用“閉環(huán)負(fù)反饋控制系統(tǒng)”思想改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量高職《程序設(shè)計(jì)一編程邏輯》課程任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的探索C語言教學(xué)中的幾點(diǎn)技巧嘗試任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法在《基于．NET框架的數(shù)據(jù)庫開發(fā)》 課程中的應(yīng)用從《電子工藝實(shí)訓(xùn)》人手淺談高職教育中的興趣導(dǎo)學(xué)模式高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)案例驅(qū)動(dòng)的教學(xué)改革高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)的研究與實(shí)踐

章節(jié)摘錄

　　物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、低碳經(jīng)濟(jì)等一場(chǎng)全新的、革命性的科技風(fēng)潮已悄然潛入我們身邊，并影響著我們的日常學(xué)習(xí)生活。無論是教師還是學(xué)生，都必須了解前瞻的科技動(dòng)態(tài)，調(diào)整目標(biāo)。職業(yè)教育如在未來世界城市中占有一席之地，應(yīng)創(chuàng)造條件使職業(yè)技術(shù)教育體系的?？茖W(xué)生以更大的比例進(jìn)入各類本科院校學(xué)習(xí)。職業(yè)教育系列的本科畢業(yè)生或同等學(xué)力者，與普教體系學(xué)生一樣有接受碩士和博士研究生教育的機(jī)會(huì)，形成包含專科、本科、研究生層次的完備體系，與《國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類》中將高等職業(yè)技術(shù)教育定位于LEVEL5B相吻合。在世界城市建設(shè)中，如何去實(shí)現(xiàn)這一體系，則是高職教育科學(xué)發(fā)展、深化拓展的目標(biāo)?！　∪?、建設(shè)世界城市培養(yǎng)應(yīng)用型人才　?。ㄒ唬W(xué)以致用，為區(qū)域化發(fā)展建設(shè)服務(wù)北京聯(lián)合大學(xué)30多年來為首都培養(yǎng)了18萬畢業(yè)生，他們?yōu)槭锥紖^(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展建設(shè)作出了諸多貢獻(xiàn)，許多生產(chǎn)、研發(fā)、經(jīng)營(yíng)、管理崗位都有我校畢業(yè)生的身影，各區(qū)縣、局、委、辦的中高層管理者中也有大批校友，“應(yīng)用為本”的校訓(xùn)讓廣大畢業(yè)生在職場(chǎng)中體現(xiàn)出其適應(yīng)性強(qiáng)、組織協(xié)調(diào)能力突出、后發(fā)學(xué)習(xí)潛力大等特點(diǎn)。北京每年約有1／10的高考生進(jìn)入北京聯(lián)合大學(xué)，大部分畢業(yè)生都留在首都工作，在未來世界城市建設(shè)中，他們將義不容辭地承擔(dān)相應(yīng)的歷史重任?！　^(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和職業(yè)教育的發(fā)展是相互作用的。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與教育之間既有內(nèi)在的前瞻互動(dòng)需求，又有外在的人才培養(yǎng)周期和市場(chǎng)變化的滯后效應(yīng)；高等職業(yè)教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)體現(xiàn)為可適度超前，為廣泛的職業(yè)需求打下了良好的基礎(chǔ)，縮小了教育原有的相對(duì)時(shí)滯效應(yīng)?！　”本┞?lián)合大學(xué)每年都會(huì)與深圳、上海和臺(tái)灣地區(qū)的部分高校召開海峽兩岸職業(yè)教育交流會(huì)，相互之間有許多學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)。

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