高教管理創(chuàng)新思維研究

內(nèi)容概要

本書運用哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)和思維科學(xué)的原理和方法，較系統(tǒng)地論述了高教管理創(chuàng)新思維的涵義與心理基礎(chǔ)、本質(zhì)與特征、作用與規(guī)律、方式與結(jié)構(gòu)模型、功能與類型、構(gòu)成與動力體系以及高教管理中的矛盾運動與創(chuàng)新思維。論述了國外高教管理思維的發(fā)展與創(chuàng)新及對我國高教管理思維創(chuàng)新的啟發(fā)。論述了我國高教管理的現(xiàn)有思維模式及其新的特點，若干成功模式對我國高教管理創(chuàng)新思維的啟示以及我國高教管理改革創(chuàng)新中的思維缺陷及改進對策。本書可作管理學(xué)、高等教育學(xué)及相關(guān)課程的教材，也可供高教管理學(xué)者及實際管理工作者參考。

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