生物·選修3現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題（附試卷）

內(nèi)容概要

若能掬起月光一束，我愿選擇最皎潔的；若能采下鮮花朵朵，我愿選擇最艷麗的……也許，我的選擇不是最好的，但我堅(jiān)信，我的選擇是我最適合的。    人生路漫漫，既然選擇了目標(biāo)，那就毅然前行吧！讓我們披兩肩霜花，灑一路豪歌，譜寫(xiě)一曲曲優(yōu)美的人生樂(lè)章，成就自己的美麗人生吧。因?yàn)?，是駿馬就要縱橫馳騁于遼闊的草原，是雄鷹就要展翅翱翔于廣漠蒼穹。    工欲善其事，必先利其器。在你拼搏的成功路上，誰(shuí)會(huì)是你戰(zhàn)無(wú)不勝的一把亮劍——《全優(yōu)設(shè)計(jì)》。她將為你開(kāi)啟一扇面向未來(lái)的窗，為你鋪就一條通往成功的路，為你打造一片自由馳騁的天地，幫你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到成長(zhǎng)感覺(jué)、成功的喜悅、成才的幸福！    《高中同步測(cè)控全優(yōu)設(shè)計(jì)》以理念統(tǒng)帥板塊，以板塊整合欄目，以欄目組織內(nèi)容。從板塊到欄目，從形式到內(nèi)容，都緊緊扣準(zhǔn)新教育、新人文、新課程的脈搏，做到了“繼承、創(chuàng)新、適應(yīng)、引導(dǎo)”四位一體。    以舊啟新，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)  《全優(yōu)設(shè)計(jì)》注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)對(duì)既有知識(shí)的回顧，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)梳理主干知識(shí)，自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以舊啟新，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)間通暢的鏈接。    講例對(duì)照，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)  《全優(yōu)設(shè)計(jì)》整體設(shè)計(jì)上雙欄互動(dòng)，知識(shí)講解著眼要點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)講深講透，典型例題一一對(duì)應(yīng)，精解精析，學(xué)思互動(dòng)。突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的新課改理念。    情景導(dǎo)學(xué)，注重實(shí)踐探究  《全優(yōu)設(shè)計(jì)》從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用新課改理念，在強(qiáng)化基本理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，又不死扣教材，而是注意將教材知識(shí)同生產(chǎn)生活聯(lián)系，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)題目及實(shí)踐型情景的設(shè)計(jì)，把教材變成誘思導(dǎo)學(xué)的工具。    訓(xùn)練科學(xué)，促進(jìn)主動(dòng)成長(zhǎng)  《全優(yōu)設(shè)計(jì)》的題目設(shè)計(jì)立足“精”，訓(xùn)練方式抓住“活”，背景材料突出“新”，學(xué)習(xí)效果強(qiáng)調(diào)“實(shí)”。涵蓋全面，知能并重。層級(jí)科學(xué)，難易適中。準(zhǔn)確把握高考命題方向，精選典型高考及模擬試題，仿真演練，超前體驗(yàn)，促進(jìn)綜合能力提升。    書(shū)卷分離，追求方便實(shí)用  《全優(yōu)設(shè)計(jì)》對(duì)重、難點(diǎn)習(xí)題精析詳解，注重規(guī)律方法的點(diǎn)撥總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觸類(lèi)旁通，舉一反三。

書(shū)籍目錄

第一章　基因工程　第一節(jié)  工具酶的發(fā)現(xiàn)和基因工程的誕生　第二節(jié)  基因工程的原理和技術(shù)　第三節(jié)　基因工程的應(yīng)用　第四節(jié)　基因工程的發(fā)展前景　本章整合第二章　克隆技術(shù)　第一節(jié)　什么是克隆　第二節(jié)　植物的克隆　第三節(jié)　動(dòng)物的克隆　本章整合第三章　胚胎工程　第一節(jié)　從受精卵談起　第二節(jié)　胚胎工程　本章整合第四章　生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題　本章整合第五章　生態(tài)工程　本章整合章末檢測(cè)卷

圖書(shū)封面

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