高考專項(xiàng)突破

內(nèi)容概要

　　動(dòng)機(jī)：動(dòng)機(jī)源于興趣，“興趣是最好的老師”。善于總結(jié)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小竅門，參加英語(yǔ)演講等活動(dòng)，一點(diǎn)小小的變化和收獲，都會(huì)激發(fā)你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是你不斷提升創(chuàng)造力的源泉?！　》e累：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！薄昂穹e”才能“藹發(fā)”，學(xué)英語(yǔ)尤其如此。從詞匯短語(yǔ)、句段篇章到英語(yǔ)文化，從學(xué)習(xí)到運(yùn)用，從課內(nèi)到課外都需要積累。積累將增加你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。　　情境：語(yǔ)言學(xué)習(xí)不能脫離具體真實(shí)的情境，要努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。在生活中增加使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，感受英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)，才能夠從整體上正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言。　　技巧：英語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣有其內(nèi)在的規(guī)律方法，詞匯的記憶、篇章的理解、解題的技巧都有其規(guī)律可循，正確的方法會(huì)使你事半功倍?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！焙玫牧?xí)慣與方法會(huì)使你終身受益?！　∵\(yùn)用：如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)？語(yǔ)言不是“學(xué)”會(huì)的而是“習(xí)”會(huì)的。外語(yǔ)的學(xué)習(xí)更要有意識(shí)地加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用訓(xùn)練。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，閱讀為主。要大膽地說(shuō)出來(lái)，堅(jiān)持“多說(shuō)”“多聽(tīng)”“多讀”“多寫(xiě)”，那么你的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)很出色?！　》此迹杭皶r(shí)反思是一種學(xué)習(xí)力，也是一種很重要的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)方法因人而異，所以需要經(jīng)?？偨Y(jié)。加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思，學(xué)習(xí)質(zhì)量就會(huì)不斷改善。

書(shū)籍目錄

第一章 高考導(dǎo)引第一節(jié) 高考閱讀理解命題趨勢(shì)第二節(jié) 2009年高考閱讀理解命題特點(diǎn)第二章 考點(diǎn)梳理第一節(jié) 細(xì)節(jié)理解第二節(jié) 主旨大意第三節(jié) 推理判斷第四節(jié) 詞義猜測(cè)第三章 模擬演練模擬演練（一）模擬演練（二）模擬演練（三）模擬演練（四）模擬演練（五）模擬演練（六）模擬演練（七）模擬演練（八）模擬演練（九）模擬演練（十）模擬演練（十一）模擬演練（十二）模擬演練（十三）模擬演練（十四）模擬演練（十五）模擬演練（十六）模擬演練（十七）模擬演練（十八）模擬演練（十九）模擬演練（二十）模擬演練（二十一）模擬演練（二十二）模擬演練（二十三）模擬演練（二十四）模擬演練（二十五）模擬演練（二十六）模擬演練（二十七）答案解析

章節(jié)摘錄

　　第一章 高考導(dǎo)引　　第一節(jié) 高考閱讀理解命題趨勢(shì)　　高考英語(yǔ)閱讀理解試題對(duì)考生有如下要求：①要求考生把握所閱讀材料的主要線索、時(shí)間和空間順序，理解文中的具體信息，既能理解具體的事實(shí)，也能理解抽象的概念；②要求考生能在理解全文的基礎(chǔ)上分析文章篇章結(jié)構(gòu)，抓住文章開(kāi)頭的主題句或文章最后的結(jié)論，歸納文章要點(diǎn)，概括中心思想；③要求考生能根據(jù)全文所提供的事實(shí)及自己的一些常識(shí)，進(jìn)行合理的邏輯推測(cè)，判斷作者的意圖、人物的動(dòng)機(jī)、目的，以及性格特征、事件發(fā)生的前因后果等；④要求考生能通過(guò)閱讀上下文，根據(jù)已知的信息或常識(shí)來(lái)推測(cè)尚不熟悉的詞或詞組的意思?！　〉诙?jié) 2009年高考閱讀理解命題特點(diǎn)　　綜觀2009年全國(guó)各省市高考英語(yǔ)試題，我們不難發(fā)現(xiàn)高考英語(yǔ)閱讀理解題材新穎，有科普小品、廣告說(shuō)明、短篇故事、社會(huì)文化等方面的內(nèi)容；體裁多樣，有記敘文、說(shuō)明文、議論文；題目設(shè)置合理，事實(shí)細(xì)節(jié)理解題目增多，不僅數(shù)量增加，而且難度也稍有增加；所選材料富有時(shí)代氣息，能體現(xiàn)現(xiàn)代文明，體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)突出文化意識(shí)和情感態(tài)度的要求。　　2009年高考英語(yǔ)閱讀理解試題呈現(xiàn)如下具體的特點(diǎn)：　　一、詞匯運(yùn)用要求高，活用詞比比皆是。凡是能利用構(gòu)詞法知識(shí)判斷出詞性和詞義的都不視為生詞，不再給出漢語(yǔ)注釋；純超綱詞匯也屢有出現(xiàn)；一詞多義、熟詞生義現(xiàn)象更是頻繁出現(xiàn)?！　　?/pre>




編輯推薦
　　英語(yǔ)高手，精通英語(yǔ)。名師預(yù)測(cè)，聚焦高考考點(diǎn)，專業(yè)品質(zhì)，獨(dú)創(chuàng)命題系統(tǒng)。把英語(yǔ)當(dāng)語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)，把英語(yǔ)當(dāng)工具來(lái)使用，把英語(yǔ)當(dāng)藝術(shù)來(lái)品味。





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