素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐

出版時(shí)間:1998-10  出版社:知識(shí)出版社  

書籍目錄

目 錄
前言
面向21世紀(jì) 開創(chuàng)基礎(chǔ)教育的新局面
全面貫徹教育方針 積極推進(jìn)素質(zhì)教育
加大力度 扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育
素質(zhì)教育若干理論問(wèn)題的探討
素質(zhì) 發(fā)展與教育
提高民族素質(zhì) 迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)
教育的基本任務(wù)在于塑造民族精神
公民 公民素養(yǎng) 公民教育
小康社會(huì)的教育變革及對(duì)人的素質(zhì)要求
當(dāng)代素質(zhì)教育理論的方法論特征和時(shí)代意義
素質(zhì)教育立論基礎(chǔ)略論
素質(zhì)教育:教育價(jià)值的合理取向
素質(zhì)教育、人格教育、公民教育
對(duì)素質(zhì)教育有關(guān)理論的思考
素質(zhì)教育探微
素質(zhì)教育:“舊質(zhì)”向“新質(zhì)”的轉(zhuǎn)化
素質(zhì)教育的基本特點(diǎn)
走出素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)上的幾個(gè)誤區(qū)
素質(zhì)教育中的幾個(gè)關(guān)系
素質(zhì)教育與“應(yīng)試教育”矛盾探源
城市小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)有多重?
簡(jiǎn)論減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題
素質(zhì)教育層次結(jié)構(gòu)與“教育理想”
素質(zhì)教育的理論與實(shí)施的構(gòu)想
小學(xué)素質(zhì)教育模式研究
素質(zhì)教育的若干教學(xué)原則
試論構(gòu)建以目標(biāo)教學(xué)為機(jī)制的素質(zhì)教育體系
素質(zhì)教育與我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)改革
試論素質(zhì)教育課程設(shè)計(jì)的教育學(xué)模型
考試改革與人的全面發(fā)展
心理素質(zhì)培養(yǎng)與素質(zhì)教育
走向基礎(chǔ)教育的新大陸
主體性教育:我國(guó)當(dāng)代教育實(shí)驗(yàn)的主題
探索九年一貫制 全面實(shí)施素質(zhì)教育

圖書封面

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