科學(xué)素質(zhì)與社會(huì)和諧

內(nèi)容概要

　　科學(xué)家講壇是國(guó)家圖書(shū)館舉辦的品牌講座之一，目的是提升廣大公眾的科學(xué)素養(yǎng)?！犊茖W(xué)素質(zhì)與社會(huì)和諧》收錄了科學(xué)家講壇的演講稿14篇，主講嘉賓皆為知名科學(xué)家，主題涉及公民的科學(xué)素養(yǎng)、科技創(chuàng)新、可再生能源、載人航天、生活中的化學(xué)、生態(tài)與環(huán)境等，每篇文章都見(jiàn)解精辟、格調(diào)高雅，兼具學(xué)術(shù)性、知識(shí)性、思想性與普及性，深入淺出，雅俗共賞，是科學(xué)普及的優(yōu)秀作品。

書(shū)籍目錄

科學(xué)素質(zhì)與社會(huì)和諧／王渝生／1文化發(fā)展與科技創(chuàng)新／徐善衍17培養(yǎng)科學(xué)興趣與科學(xué)精神／周恒／29走向可再生能源時(shí)代／何祚庥／39科學(xué)傳播追求的境界／張開(kāi)遜／53關(guān)于公眾科學(xué)素養(yǎng)的思考／李大光／73探索我們的宇宙／朱進(jìn)／85中國(guó)的載人航天及其發(fā)展／李衛(wèi)／103“奔月”背后的人和事／王建蒙／115化學(xué)的功與過(guò)／胡亞?wèn)|／133消費(fèi)者對(duì)食品安全問(wèn)題的誤解之一：食品添加劑／陳君石／143農(nóng)業(yè)產(chǎn)地環(huán)境質(zhì)量及其綜合保護(hù)／蔡典雄／155關(guān)注我們的家園／楊勤業(yè)／169生態(tài)·生命·生活／郭耕／183

章節(jié)摘錄

插圖：正如《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》中沒(méi)有科學(xué)技術(shù)普及的定義一樣，《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》也很難給公民的科學(xué)素質(zhì)下定義。我們勉強(qiáng)給了一個(gè)描述性定義：科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。十六大報(bào)告中關(guān)于全面建設(shè)小康社會(huì)講了四點(diǎn)，其中之一是要大幅度提高全民的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，所以我們理解公民素質(zhì)就是指思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)，具備這三條就是德智體全面發(fā)展，這就是公民的基本素質(zhì)。公民要具備的基本科學(xué)素質(zhì)的指標(biāo)一般指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)；掌握基本的科學(xué)方法；要樹(shù)立科學(xué)思想；崇尚科學(xué)精神。2000年4月12日，中國(guó)科技館二期建成后，江澤民總書(shū)記題詞“弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法”，科普就成了“四科”的結(jié)合。之后，我們花了很大氣力才又對(duì)科學(xué)素質(zhì)寫(xiě)出一句“并具有一定的應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題參與公共事務(wù)的能力”，這要求比較高，連我都達(dá)不到。比如，我也只會(huì)用計(jì)算機(jī)、手機(jī)打字，收發(fā)MAIL，接打電話，收發(fā)短信，其他功能都不知道，所以我運(yùn)用科學(xué)知識(shí)處理一些實(shí)際問(wèn)題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。至于參與公共事務(wù)主要是指對(duì)我國(guó)的科技政策大政方針發(fā)表意見(jiàn)，如果沒(méi)有科學(xué)素質(zhì)，你就發(fā)表不了意見(jiàn)。十多年前，我在慕尼黑大學(xué)讀博士后，住在巴伐利亞州，在那里，開(kāi)發(fā)建設(shè)、修高速公路，老百姓都要發(fā)表意見(jiàn)，他們不允許修就不能修，而且要分析利弊得失。當(dāng)時(shí)我們覺(jué)得很可笑，修高速公路有什么不好，竟然舍不得幾棵樹(shù)，但那里的百姓們考慮得很深遠(yuǎn)。所以，一定要具備科學(xué)知識(shí)，才能夠具有參與公共事務(wù)的能力。

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《科學(xué)素質(zhì)與社會(huì)和諧》是學(xué)津清談講座叢書(shū)第3編。

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