師之道

內(nèi)容概要

　　《師之道-優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的方法與藝術(shù)》，本書共分四部分：《師德篇》、《師生篇》、《教學(xué)篇》、《成長(zhǎng)篇》。它讓我們真切地感受到了“以德興教”、“和諧師生”、“以教促學(xué)、以學(xué)促教”、“自主成長(zhǎng)”、“專家型教師”所蘊(yùn)藏著的巨大潛力和帶來(lái)的勃勃生機(jī)。

作者簡(jiǎn)介

楊昌洪，男，貴州省德江人，土家族，中共黨員，教育管理博士(留學(xué)于菲律賓卡昂國(guó)立大學(xué))、高級(jí)心理咨詢師、高級(jí)人力資源師、中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)教育家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)青年教師協(xié)會(huì)理事，中國(guó)教育學(xué)會(huì)成長(zhǎng)研究會(huì)研究員、《中國(guó)教育學(xué)刊》學(xué)術(shù)研究員。
    曾多次參加全國(guó)性的教育管理學(xué)術(shù)論壇，并在全國(guó)核心刊物和省級(jí)刊物上發(fā)表論文30多篇，多篇論文獲得全國(guó)教研成果“一等獎(jiǎng)”、“二等獎(jiǎng)”。應(yīng)邀參加多項(xiàng)教材與理論專著的編寫工作，如擔(dān)任全國(guó)中等職業(yè)教育規(guī)劃教材《應(yīng)用文寫作》、《語(yǔ)文》、《職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》、《心理健康教育》主編，《中國(guó)素質(zhì)教育報(bào)告》(2009)副主編，《中國(guó)教育實(shí)踐與研究指導(dǎo)全書》(2008)編委等。
    其先進(jìn)事跡先后被《貴州日?qǐng)?bào)》、《貴州民族報(bào)》等媒體報(bào)道，同時(shí)被中央黨?！多囆∑嚼碚搶W(xué)習(xí)與研究》編輯部收錄到《黨的生命》文集中。

書籍目錄

第一部分 師德篇第1章 找準(zhǔn)教師的職業(yè)定位1.教師的道德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要2.身教重于言傳3.教師用愛(ài)傳遞文明4.教師為講臺(tái)而生，為學(xué)生而活5.合格的教師有高尚的師德、正確的人生態(tài)度與道德觀6.教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心第2章 做一個(gè)有修養(yǎng)、有境界的教師1.修養(yǎng)決定一切，一切源于修養(yǎng)，修養(yǎng)乃為人之本也2.修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆3.善為師者，既須美其德，又須慎其行4.擋不住今天的誘惑，將失去明天的幸福5.從教不思富貴，做事不忘公平，為人不忘自重6.教師的善第3章 點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈塔1.教師的工作需要激情2.教師要成為學(xué)生的太陽(yáng)3.教師要為人厚道，為師儒雅，為教虔誠(chéng)4.教師要引人得道，導(dǎo)人向善，教人成真5.實(shí)踐承諾的程度與你在學(xué)生心中位置高低成正比6.帶著思考工作，帶著樂(lè)觀生活，帶著勤奮學(xué)習(xí)，帶著責(zé)任教書，帶著愛(ài)心育人第二部 師生篇第4章 不放棄一個(gè)學(xué)生1.要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，因?yàn)槊俊粚W(xué)生都是千里馬2.正確評(píng)價(jià)學(xué)生，不以自己的喜好為標(biāo)準(zhǔn)3.不要給學(xué)生貼上“后進(jìn)生”的標(biāo)簽，他們都是獨(dú)一無(wú)二的4.培養(yǎng)學(xué)生的自信5.尊重學(xué)生6.愛(ài)學(xué)生是教師的天職7.教師要有足夠的耐心和愛(ài)心第5章 締造融洽的師生關(guān)系1.教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子2.能否對(duì)學(xué)生寬容是一個(gè)教師素質(zhì)高低的標(biāo)志之一3.與學(xué)生心靈的溝通勝于知識(shí)的傳遞4.寬容而不縱容，誘導(dǎo)而不命令5.受到學(xué)生的尊敬和歡迎是教師的價(jià)值所在6.傾心交談是醫(yī)治學(xué)生心靈創(chuàng)傷的良藥7.責(zé)任高于一切，成就源于付出8.選擇合適的角度和位置看學(xué)生9.多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)平等，多一點(diǎn)溝通第6章 讓你的名字成為學(xué)生一生銘記的符號(hào)1.師生戀的危害2.換位思考是溝通學(xué)生內(nèi)心世界的一橋梁3.本領(lǐng)是教師受歡迎的本錢4.尊重學(xué)生、理解學(xué)生、溫暖學(xué)生是為人師者的三大法寶5.為學(xué)生喝彩6.良好的儀表會(huì)為你贏得分?jǐn)?shù)7.珍惜你的學(xué)生的感情第三部分 教學(xué)篇第7章 管理課堂的藝術(shù)1.讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，并成為學(xué)習(xí)的主人2.當(dāng)你厭煩學(xué)生時(shí)，學(xué)生也會(huì)厭煩你3.有規(guī)矩才能成方圓4.好的開(kāi)始就是成功的一半5.斗氣不如斗智6.用你的激情點(diǎn)燃學(xué)生的激情7.溝通是課堂的生命線8.控制好課堂教學(xué)情緒9.教學(xué)生“站起來(lái)會(huì)說(shuō)，坐下去會(huì)寫，走出去會(huì)做，靜下來(lái)會(huì)思”第8章 課堂教學(xué)的技能與方法1.導(dǎo)入技能2.提問(wèn)技能3.講授技能4.演示比說(shuō)教更生動(dòng)形象5.死板的板書會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲倦和厭惡心理6.機(jī)智處理課堂偶發(fā)事件7.強(qiáng)化技能8.注重細(xì)節(jié)9.完美結(jié)束一堂課第9章 語(yǔ)言是傳播知識(shí)的靈魂1.語(yǔ)言是爭(zhēng)取人們靈魂的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士2.加入新鮮元素，讓語(yǔ)言一鳴驚人3.以幽默語(yǔ)言創(chuàng)造課堂好氣氛4.打造自我的語(yǔ)言風(fēng)格5.觸及心靈的話語(yǔ)才會(huì)感動(dòng)別人的心靈6.體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用7.謹(jǐn)慎教學(xué)語(yǔ)言誤區(qū)第10章 教出好學(xué)生的秘訣1.沒(méi)有差生，只有差異2.因材施教3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是教學(xué)的最佳方法4.授之以魚(yú)，更要授之以漁5.少說(shuō)一點(diǎn)，留出時(shí)間和空間給學(xué)生6.利用一切可以利用的力量7.只有老師幸?？鞓?lè)地教，學(xué)生才能充滿快樂(lè)地學(xué)8.善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)9.培養(yǎng)學(xué)生的兩種能力10.從有形中獲得無(wú)形，無(wú)形中獲得有形第11章 警惕教學(xué)誤區(qū)1.有了愛(ài)，不等于就有了教育2.教死書，死教書，教書死3.不要將學(xué)生分等級(jí)4.課堂不是一個(gè)人的精彩5.懲罰應(yīng)講究方式方法，必須科學(xué)進(jìn)行6.為創(chuàng)新而創(chuàng)新7.教師既是學(xué)生的朋友，更是學(xué)生的管理者、引導(dǎo)者第四部分 成長(zhǎng)篇第12章 對(duì)教育的理解1.教育是一種理想2.教育不僅是愛(ài)的事業(yè)，更是一種責(zé)任3.生活乃教育，教育無(wú)處不在，講臺(tái)無(wú)處不有4.教育成就卓越人生第13章 教師的自主成長(zhǎng)1.教師也需要境界2.帶著生活的味道去學(xué)習(xí)，帶著生活的味道去教育3.教師成長(zhǎng)必備的意識(shí)4.教師，你健康嗎？5.教師成長(zhǎng)的支柱6.教師專業(yè)成長(zhǎng)的三個(gè)層面第14章 成為一個(gè)“好老師”1.師德決定一切2.教師應(yīng)該具備的人格魅力3.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系4.眾人拾柴火焰高5.勿以分?jǐn)?shù)論英雄6.會(huì)工作，也要會(huì)生活第15章 晉升“優(yōu)級(jí)”教師的法則1.認(rèn)識(shí)不能片刻停頓，學(xué)習(xí)通過(guò)一生進(jìn)行2.保持“空杯”心態(tài)3.把反省當(dāng)成每日功課4.快樂(lè)從教第16章 成為專家型的教師1.專家型教師的概念和成長(zhǎng)途徑2.教研相長(zhǎng)，理性實(shí)踐3.學(xué)識(shí)最淵博的老師也應(yīng)是最謙虛求教的學(xué)生4.教師是—位主動(dòng)的學(xué)習(xí)者

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