社會語言學(xué)導(dǎo)論

內(nèi)容概要

　　《社會語言學(xué)導(dǎo)論》的框架是孫煒老師確定的。孫煒老師從上世紀(jì)80年代末起，一直在北京師范大學(xué)為本科生和研究生開設(shè)社會語言學(xué)課程，選用合適的教材一直是她每年都要面對的問題。雖然現(xiàn)在市面上已經(jīng)有很多這方面的教材，也各自有自己的特點(diǎn)，但是針對師范類學(xué)生的教材并不多見，師范院校的學(xué)生多數(shù)畢業(yè)之后要從事中小學(xué)語文教學(xué)或是進(jìn)入出版機(jī)構(gòu)從事相關(guān)的語言文字工作，這就要求社會語言學(xué)課程的內(nèi)容既要顧及知識的系統(tǒng)性，又要顧及到學(xué)生畢業(yè)之后在工作中的實(shí)際需要。因此，在她的倡議下，我們幾位分頭合作，找材料，收集案例，編寫出這樣一部應(yīng)用性比較強(qiáng)的社會語言學(xué)教材。我們這《社會語言學(xué)導(dǎo)論》大致的框架是：微觀社會語言學(xué)（社會語言學(xué)的基本理論和方法）、交際社會語言學(xué)、宏觀社會語言學(xué)和社會語言學(xué)的應(yīng)用等幾個(gè)核心部分。

作者簡介

　　孫煒，1987年畢業(yè)于北京大學(xué)漢語專業(yè)，獲碩士學(xué)位，北京師范大學(xué)民俗典籍義字研究中心在讀博士生，師從著名語言學(xué)家王寧教授?，F(xiàn)為期北師范大學(xué)文學(xué)院語言學(xué)及應(yīng)心語言學(xué)研究所副教授、碩士導(dǎo)師。研究方向?yàn)檎Z言學(xué)理論、中西方語言學(xué)比較?！　≈苁亢辏?005年畢業(yè)于業(yè)于北京師范大學(xué)文學(xué)院，獲語言與應(yīng)用語言學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為北京師范大學(xué)院語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)研究所副教授。研究方向?yàn)檎Z言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)?！　∩昀颍?002年畢業(yè)于北京師范大學(xué)文學(xué)院，獲文學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)為北京聯(lián)合大學(xué)國際交流學(xué)院講師。研究方向?yàn)閷ν鉂h語教學(xué)及現(xiàn)代漢語。

書籍目錄

緒論0.1 社會語言學(xué)的性質(zhì)0.2 社會語言學(xué)產(chǎn)生的背景0.2.1 社會語言學(xué)產(chǎn)生的理論背景0.2.2 社會語言學(xué)產(chǎn)生的外部條件0.3 社會語言學(xué)的理論意義和實(shí)踐意義0.3.1 社會語言學(xué)的理論意義0.3.2 社會語言學(xué)的實(shí)踐意義第一章 微觀社會語言學(xué)第一節(jié) 引言1.1 拉波夫的社會語言學(xué)方法論1.2 我國的社會語言學(xué)研究第二節(jié) 語言變異2.1 語言變異2.1.1 與語言變異相關(guān)的幾個(gè)概念2.1.2 影響語言變異的社會因素2.2 語言變化2.2.1 語言變化——“進(jìn)行中的變化2.2.2 語言變化規(guī)則第三節(jié) 社會語言學(xué)的研究方法3.1社會語言學(xué)調(diào)查3.1.1 調(diào)查準(zhǔn)備3.1.2 定性分析和定量分析3.2 社會語言學(xué)的調(diào)查方法3.2.1 抽樣調(diào)查3.2.2 抽樣的基本要求..3.3 調(diào)查實(shí)例介紹3.3.1 馬薩葡萄園島的語音變化研究3.3.2 紐約城市方言研究3.3.3 我國北京話“女國音”現(xiàn)象研究3.3.4 我國北方話鼻韻尾變異研究.第二章 交際社會語言學(xué)第一節(jié) 引言1.1 交際社會語言學(xué)的興起1.2 交際社會語言學(xué)的特點(diǎn)1.3 交際社會語言學(xué)的理論核心第二節(jié) 言語交際2.1 語言和社會交際2.1.1 交際的需求是語言產(chǎn)生的動(dòng)因2.1.2 語言的發(fā)展和社會交際2.2 言語交際行為2.2.1 言語交際的構(gòu)成元素2.2.2 言語交際的基本過程2.3 言語交際的基本原則2.3.1 合作原則2.3.2 禮貌原則2.3.3 得體原則第三節(jié) 交際社會語言學(xué)的理論基礎(chǔ)3.1 海姆斯的交際能力理論3.1.1 “交際能力”的提出3.1.2 “交際能力”理論體系3.2 甘柏茲的互動(dòng)社會語言學(xué)理論3.2.1 會話策略3.2.2 語境化理論3.2.3 “言語共同體”理論，3.3 列文森的禮貌理論3.3.1 面子理論體系3.3.2 列文森禮貌理論體系第四節(jié) 跨文化交際4.1 文化與跨文化交際4.1.1 文化內(nèi)涵4.1.2 跨文化交際內(nèi)涵4.1.3 跨文化交際的核心4.1.4 跨文化交際的特征4.2 跨文化交際中語言和文化的關(guān)系4.2.1 語言對文化的影響4.2.2 文化對語言的影響4.2.3 語言與文化關(guān)系的調(diào)查實(shí)例分析4.3 跨文化交際中的文化差異4.3.1 語言層面的文化差異4.3.2 非語言層面的文化差異4.3.3 文化差異產(chǎn)生的原因4.3.4 文化差異的克服4.4 跨文化交際言語行為對比分析4.4.1 道歉行為對比4.4.2 恭維行為對比4.4.3 拒絕行為對比4.4.4 問候行為對比4.4.5 致謝行為對比4.4.6 告別行為對比4.5 斯科隆跨語篇交際理論的提出及應(yīng)用4.5.1 跨語篇交際4.5.2 跨語篇理論的實(shí)例分析第三章 宏觀社會語言學(xué)第一節(jié) 引言第二節(jié) 語言接觸2.1 語言的借用和融合2.1.1 借詞2.1.2 語言的融合和混合2.2 雙語（多語）和雙言2.2.1 雙語和雙言2.2.2 調(diào)查實(shí)例分析2.3 語碼轉(zhuǎn)換與語碼混用2.3.1 語碼的分類2.3.2 多重語碼現(xiàn)象2.3.3 語碼轉(zhuǎn)換2.3.4 影響語碼轉(zhuǎn)換的因素2.3.5 語碼混用2.3.6 語域和語體2.4 語言擴(kuò)散2.4.1 語言擴(kuò)散的研究2.4.2 影響語言擴(kuò)散的因素第三節(jié) 語言規(guī)劃……

章節(jié)摘錄

　　0.1 社會語言學(xué)的性質(zhì)社會語言學(xué)是指運(yùn)用語言學(xué)和社會學(xué)等學(xué)科的理論和方法，聯(lián)系社會研究語言現(xiàn)象的一門邊緣學(xué)科。其目的是揭示語言和社會結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，探討社會因素在語言和言語活動(dòng)中的反映以及語言運(yùn)用如何受社會制約等方面的問題。從研究方法上看；主要采用社會調(diào)查的方法，即收集材料，用數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行定量分析，最終形成一定的理論。社會語言學(xué)是相對結(jié)構(gòu)語言學(xué)而提出來的。第一，不去孤立地研究語言的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，而是把語言放到它賴以生存的人類社會的大背景中去考察，把語言同社會聯(lián)系起來，分析語言和社會的種種關(guān)系，看一看不同環(huán)境和條件下語言呈現(xiàn)著怎樣的狀況、產(chǎn)生什么變化并從中尋找出規(guī)律性的東西。第二，社會語言學(xué)不是靜止地看待語言，不像結(jié)構(gòu)主義那樣把語言看成共時(shí)的、靜態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，而更注意語言進(jìn)行著變化的特點(diǎn)。因?yàn)檎Z言既是交際的工具，又為交際所制約。因此，語言必然會產(chǎn)生種種變化，呈現(xiàn)出豐富多彩的面貌。第三，社會語言學(xué)是邊緣性很強(qiáng)的交叉科學(xué)，是社會學(xué)和語言學(xué)的結(jié)合。大量使用社會學(xué)、社會心理學(xué)和人類學(xué)等學(xué)科普遍使用的社會調(diào)查的方法。通過搜集大量生動(dòng)的、現(xiàn)實(shí)的語言材料，用定量分析的方法（數(shù)學(xué)的方法），對材料進(jìn)行分析、整理、比較，從中找出一定的規(guī)律，最終形成一定的理論。

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