GMAT語法改錯精解

內(nèi)容概要

本書從謀篇布局到具體習題的講解都是圍繞著六個方面來進行的：1、對一些基本語法知識的生疏；2、GMAT語法規(guī)則與通常我們所學的，甚至一些專業(yè)語法書籍規(guī)則不盡相同；3、有能有效地把握句子的重心；4、未能體會GMAT的改錯真諦；5、不能把握題干的真實含義；6、心理上的畏懼。試圖通過以下具體藥方來克服以上六個難點：1、針對語法知識生疏；2、針對GMAT語法與一般語法書上的沖突；3、把握句子重心問題；4、體會表達的簡潔性和有效性；5、對原句句意的正確理解；6、消除畏懼心理。

書籍目錄

第一篇 總論第二篇 實戰(zhàn)篇 第一章 名詞詞組與動名詞 第二章 主謂一致 第三章 代詞指代 第四章 時態(tài)、語態(tài)、語氣 第五章 平行結(jié)構(gòu) 第六章 動詞不定式 第七章 現(xiàn)在分詞、過去分詞及介詞短語 第八章 從句 第九章 比較 第十章 AS的用法 第十一章 一些詞（詞組）的用法和固定結(jié)構(gòu) 第十二章 習慣用語 附  TEST第三篇 回顧與綜合

媒體關(guān)注與評論

　　概論　　筆考時，GMAT改錯在verbal中與邏輯、閱讀處于同等重要的位置；而在改為機考（CAT）后，它的重要位置明顯地突出出來了。之所以這樣說，原因有三?！　?.所占的比重：　　機考中verbal部分有41道題，入錯約占了16~18題，約占verbal部分的40%?！　?.出題的順序：　　在機考verbal的前10道題中，改錯約占4~6題。而我們知道前10道題的正確與否決定了你的GMAT題目的難度系數(shù)。也就是說，若前10道題的正確率很高，則其后題目的難度系數(shù)將會保持一個很高的水準-預示著你的高分；而若前10題正確率很低，其后題目的分值會很低，你即使在后面的31題中正確率較高，也很難提高難度系數(shù)-預算著分數(shù)不會過700分?！　?.改錯的基礎(chǔ)是語法，而語法是中國學生的強項：　　上述的前兩點客觀上要求我們GMAT考生應該在改錯方面做得很好；而第三點從客觀上證明了我們有此能力做到這一點。但，事實卻正好相反。無論是已摒棄多年英語學習又重撿起書本的資深經(jīng)理人，還是有堅實語法基礎(chǔ)的在校大學生，都一致認為GMAT改錯是他們魂牽夢繞的一個謎；看似一個很近的目標，花了九牛二虎之力后卻發(fā)覺自己才剛剛起步?！　∧敲?，這個現(xiàn)實與理論上的期望值之間的差距是怎樣產(chǎn)生的呢？　　　?。?、GMAT改錯中的幾個難點　　筆者從自己學習GMAT改錯的經(jīng)驗和周圍幾十個GMAT戰(zhàn)友的親身體驗出發(fā)，認為：GMAT改錯有以下六個難點。而正是由于對這六個難點的估計不足，認識不夠而導致了這個現(xiàn)實與理論上的差異?！　‰y點一：對一些基本語法知識的生疏。　　勿庸諱言，英語表達有一些固定的結(jié)構(gòu)，比如說：It is estimated (believed, thought) that; to do sth. is to do sth.;一些固定詞組的搭配如accommodatio to sth., belief in, both … and等，這睦是我們學習英語表達的基礎(chǔ)，掌握它們只能靠記憶。而很多準備GMAT的商業(yè)人士，因為長期不用而忘記這些用法，從而不可避免地影響GMAT改錯的學習?！　‰y點二：GMAT語法規(guī)則與通常我們所學的，甚至一些專業(yè)語法書籍的規(guī)則不盡相同?！　∷匀绻覀冇靡延械恼Z法知識去解按新規(guī)則設(shè)計的題目，不可避免地會產(chǎn)生一些困惑。在中學課本中，我們曾學過"which可指代前面整個句子"的用法（不少語法書也證實了這一點），例如：He worked in this field for several years, which contributed to his later success.在此句中，which指前面整個句子，但在GMAT看來，which不能指代前面整個句子，因而此句話是錯誤的。又比如：中學語法課本說過，that引導賓語從句時，that可省可不??；而GMAT則認為，that一般不可省。諸如此類的問題還有很多。在碰到此類問題時，若你馬上摒棄以前的舊思想，以GMAT的要求去調(diào)整你已有的語法規(guī)則，那么你可能不會有太大的困惑。而若你試圖通過查閱更全、更厚的語法書去證明你的原有語法知識是錯的，而GMAT是正確的話，你最后會發(fā)覺你的這些時間、精力的耗費都是徒勞的，因為往往查閱的結(jié)果只會使你確信，你原有的相關(guān)知識是對的。這時你就像一只鉆進風箱的老鼠，進退兩難，不知何去何從?！　‰y點三：不能有效地握句子的重心?！　≡贕MAT改錯中，幾乎所有的題干都是復合句。每一個復合句中都有一個主要信息和一個或幾個附屬信息。在英語表達中，主要信息必定要用一個完整的句子來表達，而次要信息則會采用從句、分詞短語或獨立結(jié)構(gòu)來表述。如：Watching news on television, we had our dinner.在這個簡單的復合句中，We had our dinner是句子的主要信息，而從屬信息是Watching news on television(采用分詞形式，表主句的伴隨狀況)。對于這樣一個正確的句子，ETS經(jīng)常會采用主次顛倒和主次不分的手法對此句進行修改，制造出了兩個干擾項：（B） Having our dinner, we watched news on television. ? We had our dinner and watched news on television. (B為主次顛倒和主次不分的手法對此句進行修改，制造出了兩個干擾：（B為主次顛倒，C為主次不分）。由于我們母語漢語中并無類似現(xiàn)象，且由于中英文表達上的差異性，經(jīng)常就會導致GMAT考生認為三個句子的意思都是一樣的，從而面對不知該選哪一個的困惑?！　‰y點四：未能體會GMAT的改錯真諦?！　蚀_地說GMAT改錯除了改正語法錯誤之外，更強調(diào)表達的有效性和簡潔性。這一點是既是GMAT與TOEFL的不同之處，又是GMAT語法大大難于TOEFL語法的關(guān)鍵之所在。因為ETS經(jīng)常對同一句意用二到三個語法上正確，但表達上有差異的選項干擾你的思路。如：(A) He was absent because be was ill. (B) He was absent for the reason that he was ill.這兩種表達在語法上都正確，但為什么GMAT選A而排B呢？其原因就在于表達的簡潔和有效性上，because比for the reason that簡潔，所以選A。對于此點的不充分理解部分來源于我們有一個先入為主的觀念，認為改錯就一不定期只是針對語法現(xiàn)象，類似于TOEFL。同果，也由于我們在英語學習中缺乏這樣的訓練造成的。因為，一般非英語專業(yè)的學生很少有writing課。即使有，老師只會告訴你同一意思可以用幾個句型來表達，但從來不會要求你去辨別哪個是最簡潔的，表達上是最有效的?！　‰y點五：不能把握題干的真實含義。　　在一些復雜的、較長劃線部分的難題中，由于句中混雜較多的修飾成分和邏輯搭配不當問題，使得考生在很短的時間內(nèi)無法分辨出句子的真實含義，經(jīng)常在二三個選項間徘徊，總覺得這二三個選項的句意都可以理解通，由于時間限制，只了從中隨機挑一個從而導致最后的失分。　　難點六：心理上的畏懼。　　由于以上幾點的困惑及茫然，導致解師的準確度下降；自然而然，考生的自信心受挫折，畏懼心理也就隨之增強?！　∧敲?，對于GMAT考生在學習GMAT中六個難點，該如何去超越呢？　　　?。病⒈緯鴮懽髂康摹　〕揭陨想y點，消除心理畏懼正是本書的初衷，同時也是本書的精髓之所在。本書從謀篇布局到具體習題的講解都是緊緊圍繞以上六個方面來進行的，并試圖通過以下具體藥方來克服以上六個難點。　　藥方一：針對語法知識生疏。　?。?）在第二篇中的前十章中，每一章都會列出相應的語法準備（即每章學習需要的必要語法知識），幫助大家回顧和復習。（2）在第十一章列出了十二個典型的句法結(jié)構(gòu)，配以習題講解讓大家熟練掌握。（3）在第十二章，專門列出了30多個GMAT考試中常用的習語，并配以練習，方便大家查閱及記憶。（4）在700多道全真題的分散講解中，對于每一題中出現(xiàn)的重要結(jié)構(gòu)及搭配都會在題解（答案）之后用語法點提示的形式出現(xiàn)。使大家不用查閱其他語法書籍，就能全面掌握GMAT的基本語法內(nèi)容?！　∷幏蕉横槍MAT語法與一般語法書上的沖突?！　。?）在第二篇中，就首先灌輸15條公理，先強行消除大家在以前學習中不適用的語法規(guī)則，達到"轉(zhuǎn)變思想的目的。（2）然后在具體解題時，只要該題涉及某一公理時，都會重復提到該公理。這種重復，不僅讓大家能溫習以前的內(nèi)容，更重要的是，這樣做可以強化大家對公理的認識和理解。做到一看到類似的詞，用法就在腦部形成興奮點，提示你相應的解題思路，從而提高解題速度?！　∷幏饺喊盐站渥又匦膯栴}?！　。?）在第二篇的第八章公詞和第九章從句中會重點強調(diào)此問題。（2）同時，在其他章節(jié)的相關(guān)例題中，也會提及。學完本書，使讀者做到：見到一個句子后，就能迅速判斷哪一部分是主要信息，哪一部分是次要信息?！　∷幏剿模后w會表達的簡潔性和有效性?！　。?）在開篇的公理中，特別提出ETS在GMAT改錯中慣用語用的幾種繁雜、笨拙的表達，并給出相應的簡潔、有效的替換表達。（2）同樣，在例題講解中，只要涉及此點，都會提及，通過重復強化，達到迅速反應的目的?！　∷幏轿澹簩υ渚湟獾恼_理解?！　”仨毘姓J，以上四點，只要通過我們把握GMAT改錯題的套路結(jié)構(gòu)，掌握一些基本語法點及習慣搭配，會產(chǎn)生立竿見影的顯著效果。而這第五點則是GMAT改錯中最難一部分。同時，高分題幾乎都出現(xiàn)在這一部分上；并且，隨著機考的出現(xiàn)，此部分有加重的趨勢。針對本點的特點及不利于考生的發(fā)展趨勢，本書除了在第二篇的例題中進行了分散講解外，還專門在第三篇又花了一大半的篇幅，結(jié)合高分難題，針對影響句意理解的兩個方面：邏輯搭配和修飾關(guān)系進行專題講解，之后附有規(guī)律性的概括和總結(jié)（這篇是本書的提高長喙篇，同時也是精華篇）。相信，這些探索性的研究會對GMAT考生把握句意起到行之有效的指導作用?！　∷幏搅合窇中睦??！　∮辛艘陨系幕A(chǔ)之后，大家的解題速度會加快，也會形成各自的解題模式，自信心也就會隨之增強，畏懼的心理自然而然地就會減弱直至消失?！　　　。?、學習GMAT改錯之后的目標　　通過對十多個GMAT戰(zhàn)友的情況統(tǒng)計及成績測算：在具有一定的閱讀能力的基礎(chǔ)上，我們學習完這本書后應該把目標定為：在GMAT改錯中，應保證28%~30%。在此基礎(chǔ)上，若你能在閱讀和邏輯（占Verbal的60%）中保證40%的正確率，數(shù)學不低于98%，你的GMAT總成績應在660以上?！　≡撃繕藢τ谝话闳藖碚f，是切實可行的，是一個在近期內(nèi)能通過努力達到的。其理論基礎(chǔ)有二：　　（1）筆考中，屬于前四類問題的題型幾乎占到了70%甚至還多。而現(xiàn)在機考中，其比例有所下降，我們可估計一最低值，下降到僅占50%（實際上不可能低于此限度）。前面說過，這些屬于固定套路結(jié)構(gòu)題，很容易掌握，因此此部分是我們的囊中之物，不應有誤?！　。?）通過對本書的通篇內(nèi)容歸納綜合后，我們應該能從剩余的50%中再拿下20%到25%。因為題目的難度系數(shù)分配是符合正態(tài)分布的，難題總是少數(shù)?！　默F(xiàn)在起，希望你就能將此目標作為你學習GMAT改錯的最低要求，并每天以此來激勵自己?！　　　”緯褂谜f明　　本書使用說明　　1.讀者須閱讀前言部分：　　前言部分不僅提到GMAT改錯的重要性，還提到考生在GMAT改錯學習過程中會碰到的難點，本書的指導思想-如何超越這些難點，以及你在學習此書時應設(shè)定的目標。閱讀之后，你會從整體上把握GMAT改錯，并可對照目前學習的問題，迅速進入角色?！　　　?.讀者在使用本書的過程中，應堅持以下幾點：　?。?）先自己解題，再看題解釋及答案。只有這樣，才能鍛煉你的解題能力。反之不解題就看答案對你的學習不會有任何幫助?！　。?）解題后，勤思考。解完一題之后，并不表明解題工作的完成；相反，它僅意味著真正解題的開始，請仔細思考以下4個問題：本句有何結(jié)構(gòu)及習慣用語；本句中主要信息（主句）是什么，從屬信息（從句插入語）是什么；七句中有哪些主要修飾成分（從句、分詞短語及介詞短語）；挑出其他4個選項的錯誤之處（可通過與正確答案比較，找出盡可能多的錯誤）。　　（3）聯(lián)系原則：把相同搭配或類似表達的句子歸納在一塊，進行對照、比較（本書在此方面已做了一些工作，讀者可以做得更細一些），熟悉它們的答案特征?！　。?）只有在牢固掌握了第二篇的內(nèi)容之后，才要以開始第三篇的學習。第一篇總論　　　　GMAT十五大公理　　所謂公理，也就是經(jīng)過人們長期實踐檢驗、不需要證明同時也無法去證明的客觀規(guī)律，如我們在初中平面幾何開篇所學的"兩點之間可以畫一條直線，并且只可以畫一條直線"，"三點確定一個平面"等公理。而正是在這些公理的基礎(chǔ)上，才建立起平面幾何這門學科。同樣，在我們的GMAT改錯中，存在一些不言自明、經(jīng)過實踐總結(jié)的規(guī)律，它們對我們的解題有極大幫助，我們把它們命名為"GMAT公理"。不過，這里的公理，并不像平面幾何的公理一樣，可以放之四海而皆準，即：使用這些公理，有些可以保證我們100%的正確性，而有些可能只能保證95%以上的正確性，另外的5%，可能需要與句意共同考慮來選擇一個最優(yōu)。比竟，GMAT改錯是一種對語言表達的有效性、簡潔性的考核，是有靈活性的，而不像平面幾何那樣是一門要求嚴密邏輯的科學。不過就些GMAT公理在解題中所起到的巨大貢獻而言，它們的那些微小的局限性可忽略不計。　　下面是對這些公理的具體敘述?！　?.在我們通常使用的there be句型中，以下幾種表達必定錯。（1）there could be done sth. (3)there be sth.done(3) there being+名詞組組（4）there was sth.(抽象性表動作的名詞)，如there was a transmission的表達不對。一般來說GMAT中there be僅用于"某個有某物"，而此物是指一具體我詞，如wolf, stone, star,而不是指一抽象名詞：如conversion, relation等。（其中 done代表過去分詞。）　　　　2.在表示某人有某種能力做某事的意思，最佳答案的選擇依據(jù)是，can do > be able to do >has (have) ability do to > has (have) a capability of doing…。（其中">"指"優(yōu)先于"，有can do就不用含有be able to do 的選項，在選項中不含有cam do時，再找有be able to 的選項，依此類推?！　　　?.在從句中，以下連接詞或引導詞值得特別注意：　?。?）which(工代詞it)絕對不可指代前面的整個句子，而此用法在一般語法書中均是可以接受的；　?。?）because不可引導名詞性從句；　?。?）賓語從句中引導詞that一般不能省略；　　（4）if絕不可以引導名詞性從句，如要表示"是否"，只能用whether引導；　　（5）對不作為介詞賓語的事物做限定性修飾，只用that而不用which。而which僅用于引導對介賓進行修飾的限定性從句和引導非限定性從句。　　　　4.在require、demand等表"建議，命令"意義的詞之后的that從句，要求用虛擬語氣動詞，即動詞原形，不加should?！　　　?.絕不可以單獨使用this，these來指代前面出現(xiàn)的單數(shù)或復數(shù)名詞，而絕對要通過換用其他人稱代詞，或重復前面出現(xiàn)的名詞或者改變句子結(jié)構(gòu)來避免這樣非正式且模糊的指代。如sth.of this kind, like this/these等模糊表達均要用such+n.(n.即重復this, these所指代的對象)來取代，決心書為"這些…"。另外，在"such…that"結(jié)構(gòu)中，such只修飾具體名詞，而不修飾抽象名詞（如rapidity, severity）?！　　　?.絕對不可以單獨使用that指代前面的單數(shù)或不可數(shù)名詞，而一般是用that of + n.結(jié)構(gòu)指代或換用其他表達方式。（可參看第十五章中it/they,one/ones, that/those指代的區(qū)別）　　　　7.當我們需要舉例時，一律用such as結(jié)構(gòu)，而不用like?！　　　?.在GMAT改錯題中，ETS傾向于用主動語態(tài)而非用被動語態(tài)，也就是說，當用主動或用被動語態(tài)的選項在語法和句意上都無錯誤時，選擇用主動語態(tài)表達的選項，即"主動優(yōu)先原則"?！　　　?.在GMAT中，關(guān)于being的以下使用必錯：（1）being + n.(2)being + adj. (3) as being + n./ adj. /v.-ing，因為在以上表達中，being 屬多余。　　　　10.當我們對一動賓結(jié)構(gòu)進行替代時，不用do it，一律用do so?！　　　?1.介詞短語：on account of, because of, despite (in spite of ), as a result of之后只跟簡單的名詞短語。若其后跟的是動名詞工名詞所有格+動名詞短語，或名詞短語之后用一復雜的現(xiàn)在分詞來修飾時，應改為與其相同意義的連詞because, although等引導的從句形式?！　　　?2.幾種簡潔的表達方式：　?。?）n. that is (are) adj.必然要換為adj. + n.的名詞短語結(jié)構(gòu)，如：a man who is poor 的選項必錯，而應選含有a poor man的選英?！　。?）當表示謂語部分，尤其是表示實義動詞的含義時，就直接用其動詞形式表示，而不要用名詞形式或形容詞形式表示，如：be a cause一定會被cause(動詞)替代； be suggestive of 就一定會被suggest所替代?！　。?）一些常見詞的替換方式： not any一定會被no替代；that which一定會被what替代；having been done會被done(作限定詞)所替代?！　　　?3.平行結(jié)構(gòu)的最后一個成分之前必定有一個連詞and, or, neither, not或as well as,否則此并列結(jié)構(gòu)必存在問題。如：to do B, do C的表達就必然錯誤，而必然是被to do A, do B, and do C或to do A, to do B, and to do C替代?！　　　?4.在平行結(jié)構(gòu)中，對于"不是…而是"的結(jié)構(gòu)，ETS傾向于用rather than,而很少用instead of。在具體實戰(zhàn)中，若5個選項中存在這兩個詞組的互換，請直接在含rather than的選項中找答案，除非含rather than的結(jié)構(gòu)有語法或邏輯錯誤，再到含有instead of 的選項中找答案?！　　　?5.若在題中的劃線部分（即A選項）中出現(xiàn)情態(tài)動詞，那么在最后的正確答案中必須有此情態(tài)動詞或類似語氣的詞出現(xiàn)。實戰(zhàn)中，此原則可轉(zhuǎn)化為：不含此情態(tài)動詞或類似語氣詞的選項均為錯誤選項，立即排除。

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