教育的天空

內(nèi)容概要

　
這是一本讓學生獲得學習樂趣的書；這是一本讓家長明白育人智慧的書；這是一本讓教師領(lǐng)悟教學藝術(shù)的書!在《教育的天空》里，你會看到最美麗的云彩，你會享受到最溫暖的陽光；你會找到最合適的教育方法，你會收獲到最卓越的的教育成果!

作者簡介

肖遠騎：文學學士、教育學教育管理碩士。中學語文特級教師，跨世紀學術(shù)帶頭人，南通大學和江蘇教育學院兼職教授?，F(xiàn)工作于中國人民大學附屬中學。全國知名中學科研聯(lián)合體副理事長，新世紀教育科研論壇主席團主席。中國人民大學報刊復印資料中心特約編委、《新高考》命題與研究中心特聘專家、國家中學語文骨干教師培訓基地導師。
　
在《中國教育學刊》《人民教育》等刊物發(fā)表教育論文300余篇；曾出版過《鄧小平教育思想研究》、《中學語文教學全程設(shè)計》等專著8部；有20多篇論文被中國人民大學報刊復印資料中心全文收錄。中央電視臺4套《華人世界》曾以《播種精神的人》做過專題報道。

書籍目錄

第一章　今天，我們怎樣做教師
　我驕傲，我是一名人大附中的老師
　今天，我們怎樣做教師?
　教育的天空有多大?
　老師要有一雙“嬰兒”的眼睛
　和青年老師們說幾句心里話
　和青年教師談教學ABC
　面對知識經(jīng)濟，我們應(yīng)該
　從“試卷打叉”說到教育和諧
　做一株有思想的蘆葦
　請呵護掌中的“詩人”葉
　異域的課堂
　孩子臉上的笑容哪里去了?
　學一點課堂教育機智
　讓學生“發(fā)現(xiàn)”
　我理解的課堂
　看看國外的家長會，老師們說什么
　誰是好老師?
　小草會長出來的，童年不會再來……
　孩子心中的“藤葉”在哪里?
　一句話的魅力
　……
第二章　今天，我們怎樣看教育
第三章　今天，我們怎樣教語文
第四章　今天，我們?nèi)绾萎敿议L
附錄
結(jié)束語　遠騎的足跡
后記

章節(jié)摘錄

　　從日本大地震說到素質(zhì)教育　　這些天，關(guān)注日本地震，關(guān)注海嘯，關(guān)注福島核危機，成了大家共同的話題。我在敬畏大自然的同時，更敬畏日本國民在震后的表現(xiàn)。我佩服日本的教育，培養(yǎng)了日本高素質(zhì)的國民?！　≡谡芾砣蔽坏那闆r下，日本民眾自我約束、自我維持應(yīng)有的秩序，可以說處亂不驚，遭災(zāi)不慌。你看電視上的日本，地鐵停運，大家不抱怨，就在地上靜等；加油站限制供應(yīng)，車子同樣有秩序等待；飲食困難，超市自動為周圍民眾提供飲食，每人自覺地只領(lǐng)取兩瓶水，想到讓更多的人能分享這本身就不充裕的食品；公用電話亭前，十臺電話，十人一組，每人允許通話一分鐘，可是沒有人的通話用完一分鐘，他們想到排在后面的人更需要給家人報平安?！　∪绱藞鼍斑€有許多。我很感動，這背后表現(xiàn)的是一種素質(zhì)、一種精神，一個民族的品格?！　?zāi)難當頭，在政府管理缺位的情況下，民眾能夠克制私欲，以滿足大眾利益為第一需要。這樣特殊情形中，日本普通民眾的這種表現(xiàn)，應(yīng)該說與日本的教育密不可分，由此我理解了日本教育。日本教育有一句口號：“培養(yǎng)負責任的一代。”在日本不管是學校，還是家庭，特別注重培養(yǎng)孩子的責任感。日本高中教育的目標是“人格的完成”。他們所說的人格指三個方面：學習能力、強健的體魄和豐富的靈魂。這里豐富的靈魂，我以前一直感到很難體會，這次，我真正地體會到這“豐富的靈魂”其實就是一種“國家至上，他人第一”的民族精神！　　……

圖書封面

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