申論寫作技巧

前言

　　放在考生面前的這套《30天公考日記——國家公務(wù)員錄用考試統(tǒng)編教材》，共分為標(biāo)準(zhǔn)教程、經(jīng)典題庫、專項突破及全真預(yù)測四大系列?！　『沃^“30天公考日記”？也許有的考生會質(zhì)疑：30天的備考真能通過公務(wù)員筆試？這說明你仍是用應(yīng)對考研、考四六級的思維和方法來備戰(zhàn)公考！結(jié)果往往是不僅浪費了時間，更陷入了“培訓(xùn)班、押題、模擬，字字死摳、句句死背”等常見的“應(yīng)試怪圈”?！　∧壳?，市場上的部分公務(wù)員錄用考試教材，總是做得很“厚”。很多考生正是被其“厚”所吸引，以為書越厚考點越全，真正用過就會發(fā)現(xiàn)，它其實是將簡單問題復(fù)雜化，不僅浪費了考生寶貴的復(fù)習(xí)時間，更有甚者，會導(dǎo)致考生身心疲憊、思維混亂以致喪失自信心。要知道，真正的好教材是越讀越薄的?！　×硗?，市場上的部分公務(wù)員錄用考試教材，多在闡釋一個題型的時候，附有多達十幾種的解題方法。有的考生想當(dāng)然地認(rèn)為方法越多越好，真正走上考場作答的時候才發(fā)現(xiàn)，自己為了解決一個簡單的試題而去苦思冥想，十幾種作答方法一一過腦，不知道用哪個好。殊不知，每道試題只有一種最便捷的解題方法。　　考點積累太少？作答速度太慢？解題技巧太差？應(yīng)試能力不強？備考方法不當(dāng)？這是在公務(wù)員錄用考試過程中的“通病”。如何逃出公考的“低分怪圈”？如何實現(xiàn)公考的“快速突破”？　　30天的公考日記，幫你實現(xiàn)！當(dāng)前，市場上的公務(wù)員錄用考試教材，林林總總，良莠不齊。我們特別組織專家編寫了《30天公考日記——國家公務(wù)員錄用考試統(tǒng)編教材》，旨在為應(yīng)試者提供一套真正意義上的復(fù)習(xí)專業(yè)教材。　　30天公考日記，是創(chuàng)新之作。以大綱為依據(jù)、以理論為基礎(chǔ)、以考情為根本、以方法為導(dǎo)向、以真題為中心的編寫理念，按照記憶的內(nèi)在規(guī)律，設(shè)置測評要點解讀、試題舉一反三、學(xué)習(xí)心得體會等日記式板塊。邊學(xué)邊記憶、邊記邊掌握?！　?0天公考日記，是實戰(zhàn)之作。以標(biāo)準(zhǔn)教程為起點、以經(jīng)典題庫為課堂、以專項突破為專攻、以全真預(yù)測為優(yōu)化，按照公考的命題規(guī)律，融人新試題、新思維、新方法，設(shè)置命題陷阱剖析、核心知識充電、能力拓展提升等日記體板塊。邊學(xué)邊思考、邊記邊積累。

內(nèi)容概要

　　放在考生面前的這套《30天公考日記——國家公務(wù)員錄用考試統(tǒng)編教材》，共分為標(biāo)準(zhǔn)教程、經(jīng)典題庫、專項突破及全真預(yù)測四大系列。　　何謂“30天公考日記”？也許有的考生會質(zhì)疑：30天的備考真能通過公務(wù)員筆試？這說明你仍是用應(yīng)對考研、考四六級的思維和方法來備戰(zhàn)公考！結(jié)果往往是不僅浪費了時間，更陷入了“培訓(xùn)班、押題、模擬，字字死摳、旬句死背”等常見的“應(yīng)試怪圈”?！　∧壳埃袌錾系牟糠止珓?wù)員錄用考試教材，總是做得很“厚”。很多考生正是被其“厚”所吸引，以為書越厚考點越全，真正用過就會發(fā)現(xiàn)，它其實是將簡單問題復(fù)雜化，不僅浪費了考生寶貴的復(fù)習(xí)時間，更有甚者，會導(dǎo)致考生身心疲憊、思維混亂以致喪失自信心。要知道，真正的好教材是越讀越薄的?！　×硗?，市場上的部分公務(wù)員錄用考試教材，多在闡釋一個題型的時候，附有多達十幾種的解題方法。有的考生想當(dāng)然地認(rèn)為方法越多越好，真正走上考場作答的時候才發(fā)現(xiàn)，自己為了解決一個簡單的試題而去苦思冥想，十幾種作答方法一一過腦，不知道用哪個好。殊不知，每道試題只有一種最便捷的解題方法?！　】键c積累太少？作答速度太慢？解題技巧太差？應(yīng)試能力不強？備考方法不當(dāng)？這是在公務(wù)員錄用考試過程中的“通病”。如何逃出公考的“低分怪圈”？　　何實現(xiàn)公考的“快速突破”？　　30天的公考日記，幫你實現(xiàn)！當(dāng)前，市場上的公務(wù)員錄用考試教材，林林總總，良莠不齊。我們特別組織專家編寫了《30天公考日記——國家公務(wù)員錄用考試統(tǒng)編教材》，旨在為應(yīng)試者提供一套真正意義上的復(fù)習(xí)專業(yè)教材?！　?0天公考日記，是創(chuàng)新之作。以大綱為依據(jù)、以理論為基礎(chǔ)、以考情為根本、以方法為導(dǎo)向、以真題為中心的編寫理念，按照記憶的內(nèi)在規(guī)律，設(shè)置測評要點解讀、試題舉一反三、學(xué)習(xí)心得體會等日記式板塊。邊學(xué)邊記憶、邊記邊掌握?！　?0天公考日記，是實戰(zhàn)之作。以標(biāo)準(zhǔn)教程為起點、以經(jīng)典題庫為課堂、以專項突破為專攻、以全真預(yù)測為優(yōu)化，按照公考的命題規(guī)律，融人新試題、新思維、新方法，設(shè)置命題陷阱剖析、核心知識充電、能力拓展提升等日記體板塊。邊學(xué)邊思考、邊記邊積累?！　?0天公考日記，是名師之作。由前命題組長、閱卷專家、面試考官聯(lián)袂編寫，是李如海、孫秀秋、喬兵、劉旭濤、許銘桂、譚林妃、王甫銀、姬雪松等11位老中青三代命題專家最新力作。設(shè)置名師重點提示、名師易錯解析、名師點石成金等日記型板塊。邊學(xué)邊領(lǐng)會、邊記邊優(yōu)化。　　30天公考日記，是提分之作。融知識考點、作答方法、備考技巧、提升速度四位一體的提分之作。設(shè)置過關(guān)習(xí)題精選、實戰(zhàn)高分對策、全真預(yù)測訓(xùn)練等日記化板塊。邊練邊鞏固、邊記邊提升。　　這是一套面向中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)公務(wù)員錄用考試的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教材；　　這是一套面向全國各省、自治區(qū)、直轄市公務(wù)員錄用考試的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教材；　　這是一套集二十年公務(wù)員錄用考試經(jīng)驗教訓(xùn)之大成的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教材；　　這是一套建立在大量科學(xué)研究基礎(chǔ)之上的精心編寫的公務(wù)員錄用考試學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教材；　　這是一套由長期從事公務(wù)員錄用考試工作的專家和考官主持編寫的公務(wù)員錄用考試學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教材；　　這是一套能夠天天備考點、天天積方法、天天學(xué)技巧、天天練速度的公務(wù)員錄用考試學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教材?！　」珓?wù)員錄用考試是一種能力素質(zhì)考試，寄希望于投機取巧、猜題押寶，不用氣力、不下功夫，是不可能取得好成績的。基于此，這套公務(wù)員錄用考試教材，只向應(yīng)試者介紹和闡釋應(yīng)試必備的基礎(chǔ)知識和基本理論，以及答題的基本方法和思路，并不提供投機取巧的捷徑?！　?yīng)試者在使用這套教材時，一定要緊密結(jié)合考前公布的考試大綱，結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)毓珓?wù)員考試的特點，結(jié)合自身的實際情況，以增強備考的針對性、計劃性?！　w根結(jié)底，應(yīng)試者只有刻苦學(xué)習(xí)和鉆研，掌握正確的方法，保持良好的心態(tài)，才能在考試中取得成功。

書籍目錄

第一章 直擊申論寫作六個低分缺陷一、審題——若即若離二、入題——千呼萬喚三、扣題——蜻蜓點水四、立意——平庸病態(tài)五、結(jié)篇——虎頭蛇尾六、語言——艱澀難懂第二章 申論寫作五個短板專項突破一、閱讀理解能力二、綜合分析能力三、貫徹執(zhí)行能力四、提出和解決問題能力五、文字表達能力第三章 申論易考參照文種寫作概述一、講話稿二、意見三、通知四、調(diào)查報告第四章 申論寫作常用關(guān)鍵詞專項突破一、政治類常用關(guān)鍵詞科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)制黨的基層組織建設(shè)二、經(jīng)濟類常用關(guān)鍵詞低碳經(jīng)濟鼓勵和引導(dǎo)民間投資健康發(fā)展區(qū)域發(fā)展三、社會類常用關(guān)鍵詞校園安全駐京辦“菜籃子”工程四、文化類常用關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)型社會國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要名人故里之爭第五章 名師“手把手”教你如何作答申論2010年中央、國家錄用公務(wù)員省級以上(含副省級)綜合管理類《申論》試題2010年中央、國家錄用公務(wù)員省級以上(含副省級)綜合管理類《申論》試題參考答卷及名師評點2010年中央、國家錄用公務(wù)員市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類《申論》試題2010年中央、國家錄用公務(wù)員市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類《申論》試題參考答卷及名師評點2010年江蘇、重慶、內(nèi)蒙古等11省市區(qū)公務(wù)員錄用考試(《申論》試題2010年江蘇、重慶、內(nèi)蒙古等11省市區(qū)公務(wù)員錄用考試《申論》試題參考答卷及名師評點第六章 考生“親自動手”作答申論演練2011年申論全真模擬演練(一)2011年申論全真模擬演練(一)作答思路分析測試熱點：聚焦“西部大開發(fā)十周年”2011年申論全真模擬演練(二)2011年中論全真模擬演練(二)作答思路分析測試熱點：關(guān)于鼓勵和引導(dǎo)民間投資問題2011年申論全真模擬演練(三)2011年申論全真模擬演練(三)作答思路分析測試熱點：從“唐駿學(xué)歷事件”看我國誠信問題

章節(jié)摘錄

　　該答卷容量很大，內(nèi)容十分具體，涉及將半島藍色經(jīng)濟區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略的優(yōu)勢、途徑、意義，以及注意問題等多方面，深入細(xì)致地解釋了“為什么”、“怎么樣”以及“結(jié)果如何”，這些都應(yīng)該是報告的重要內(nèi)容，抓住了這些也就抓住了關(guān)鍵。這樣的答卷思路清晰，分析比較合理?！　?.審題不細(xì)致審題是作答的前提，題目的文字一定要看清楚，題目的含義一定要把握準(zhǔn)確，不然作答就要偏離方向，甚至南轅北轍。很多考生在這方面沒有把握好?！　?biāo)題是最容易出錯的地方之一。2008年浙江省申論大題，要求是：“請以‘藍圖’為題，寫一篇文章”。顯然，這是一道命題作文，題目已經(jīng)給你了，必須是《藍圖》，不可以再另行擬題，可有的考生就是沒有把握題意，自擬了題目，如《共建大浙江，和諧譜新篇》之類，或是在“藍圖”之下，另擬了副標(biāo)題，這都是錯的。而2009年上海的申論大題是要求“請以‘流動人口子女的教育問題’為主題寫一篇文章”，很多考生作答時即以《流動人口子女的教育問題》作為題目，這樣做也沒錯，但是太平庸，這時候考生應(yīng)該選一個別出心裁的標(biāo)題，從而為文章增色?？忌诳搭}目要求的時候一定要準(zhǔn)確區(qū)分“主題”、“題目”和“話題”?！　∵€有一個常見錯誤是指定作答范圍擴大化。指定作答范圍擴大化主要指的是考生在審題和作答的時候，無意問把作答指定的內(nèi)容放大了，從而造成低分甚至零分的現(xiàn)象。如2010年中央、國家錄用公務(wù)員市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論試卷第一題，要求是：“《渤海碧海行動計劃》近期目標(biāo)難以實現(xiàn)有多方面的原因。請依據(jù)‘給定資料1’分別進行概括?！币⒁怅P(guān)鍵詞“給定資料1”，如果考生從“給定資料2”或者其他資料，或者全部資料中歸納《渤海碧海行動計劃》近期目標(biāo)難以實現(xiàn)的原因，再全面再準(zhǔn)確也是錯誤的。　　再如2006年山東省申論第一題，要求閱讀給定資料1～10，按照邏輯程序和方法將其資料排序，并編寫出不超過200字的摘要。作答要求包括兩層：一是排序，二是編寫摘要，許多考生也排序了，也摘要了，得分卻是——為什么？因為作答對象錯了，給全部資料排了序、摘了要，而排序和摘要對象依據(jù)要求只能是“資料1～10”。因此，在審題時，題目的一字一句都不能放過，要像過篩子，細(xì)細(xì)過濾，題目文字的每一個細(xì)節(jié)都要審視；要像打探照燈，反復(fù)掃描，題目含義的每一個方面和角落都要觸及，不能在自己的思考范圍內(nèi)留下關(guān)于題意的死角。3.審題不深刻審題時，看題目不能只看字面，真正的作答要求往往并不直接體現(xiàn)在試題的文字表述中，而蘊含在語句的內(nèi)部，要借助邏輯和事理剖析，由表及里，深入思考，有時甚至需要聯(lián)系上下文，聯(lián)系左右相關(guān)事物才能真正理解題目，準(zhǔn)確把握題意。因此，審題在細(xì)看幾眼的基礎(chǔ)上，還要想深一層，不能停留于文字表面的膚淺理解。

編輯推薦

　　90天公考日記·標(biāo)準(zhǔn)教程，夯實基礎(chǔ)理論，傳授應(yīng)試方法，30天公考日記·經(jīng)典題庫，揭密解題技巧，提高答題速度，30天公考日記·專項突破，診斷薄弱知識，破解能力誤區(qū)，30天公考日記·全真預(yù)測，實戰(zhàn)?？佳萘?xí)，極速提分策略。　　考點全掌握，考點日記你講解·解題方法30天輕松掌握，能力提升術(shù)，能力日記式積累·作答技巧30天快速提升，實戰(zhàn)高分策，實戰(zhàn)日記型訓(xùn)練·公考瓶頸30天全線突破。

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