尋找失落的鑰匙

內(nèi)容概要

這是一部教育題材的長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)，生動(dòng)再現(xiàn)了個(gè)性化教育這種全新的教育模式在新世紀(jì)的土壤里從播種、萌芽、抽枝吐葉到開(kāi)花結(jié)果的全過(guò)程。　　教育既關(guān)乎國(guó)家的興衰，也關(guān)系到每一個(gè)家庭的切身利益。當(dāng)我們都在對(duì)“應(yīng)試教育”“擇校熱”“教育不公平”等現(xiàn)象議論紛紛、憤懣不平時(shí)，在我們的身邊，有一批人，正在默默無(wú)聲的用他們的行動(dòng)在努力地改變著這一切。雖然，相對(duì)于習(xí)慣力量這個(gè)汪洋大海，這種改變也許像“精衛(wèi)填?！币粯游⒉蛔愕?，但其在探索與實(shí)踐中所表現(xiàn)出的執(zhí)著、勇敢、堅(jiān)定與不懈，也足以讓我們每一個(gè)人為之震撼和感動(dòng)。　　作家蕭斌臣曾經(jīng)的第一職業(yè)是中學(xué)教師，后轉(zhuǎn)行從事新聞采訪(fǎng)和文學(xué)寫(xiě)作，但仍長(zhǎng)期致力于對(duì)中國(guó)教育改革與發(fā)展現(xiàn)狀的觀察與思考。2009年4月至2010年3月，作家歷時(shí)一年深入個(gè)性化教育一線(xiàn)，先后對(duì)200多名個(gè)性化教育從業(yè)者、研究者和部分接受個(gè)性化教育的學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行追蹤采訪(fǎng)，并以敏銳的洞察力、翔實(shí)的素材和案例、細(xì)膩傳神的筆法，寫(xiě)下了這部30萬(wàn)言的長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)?！　∪绻且粋€(gè)執(zhí)著追求教育本源與真諦的教育工作者，如果您一直在關(guān)心中國(guó)教育改革與發(fā)展的走向，如果您家有兒女，且正在為兒女的教育問(wèn)題而煩惱……請(qǐng)您打開(kāi)這本書(shū)，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)，您已經(jīng)走進(jìn)了一個(gè)全新的教育天地……

作者簡(jiǎn)介

蕭斌臣，1958年生，湖北省洪湖市人。武漢籍作家?，F(xiàn)在北京某媒體工作，同時(shí)從事寫(xiě)作和文化創(chuàng)意策劃。 
　　1976年參加工作，第一職業(yè)為中學(xué)語(yǔ)文教師。后曾在洪湖市委宣傳部、市文聯(lián)、新華社湖北分社、中國(guó)經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)、武漢作家協(xié)會(huì)、新華社經(jīng)濟(jì)參考報(bào)等單位任職。 
　　上

書(shū)籍目錄

卷首語(yǔ)序章：誰(shuí)的眼淚在飛　小女孩，在父母的吵鬧聲中顫抖　“我笨，我笨，我就是笨嘛……”　從“再生訓(xùn)練營(yíng)”出來(lái)的孩子　“媽媽?zhuān)呖颊娴谋任疫€重要嗎？”　被擋在北大門(mén)外的“才女”　誰(shuí)的眼淚在飛，是天下學(xué)子的眼淚上卷：尋找失落的鑰匙　第一章：個(gè)性化，新世紀(jì)教育的風(fēng)景線(xiàn)　　寫(xiě)字樓里的學(xué)校　　與“個(gè)性化教育”的第一次親密接觸　　神奇的改變　　央視發(fā)聲：“現(xiàn)代私塾”快速崛起　　個(gè)性化教育，給中國(guó)教育帶來(lái)什么？　第二章：獨(dú)上高樓，望斷天涯路　　在“縫隙市場(chǎng)”里播種　　關(guān)鍵性轉(zhuǎn)折：從圈外到圈內(nèi)　　一不留神載入了“史冊(cè)”　　做教育還是“搶蛋糕”？　　坐冷板凳的滋味　第三章：穿越時(shí)空，對(duì)話(huà)夫子　　教育更應(yīng)該像種地，而不是開(kāi)“木工廠(chǎng)”……　　“讓孩子贏在起跑線(xiàn)上”是一個(gè)蠱惑人心的偽命題　　失去愛(ài)，教育還剩什么？　　對(duì)話(huà)夫子：誰(shuí)弄丟了中國(guó)教育的鑰匙？　第四章：PPTS橫空出世　　像醫(yī)生看病一樣診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)“病象”　　三個(gè)“1對(duì)1”：為每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一套教育方案　　用愛(ài)心和責(zé)任點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想　第五章：適合就是最好　　學(xué)大的名師觀：適合就是最好　　團(tuán)隊(duì)的力量勝于“名師”　　艱難的蛻變與轉(zhuǎn)型　　探秘個(gè)性化教師培訓(xùn)　第六章：忽如一夜春風(fēng)來(lái)　　雪化了……　　風(fēng)投的鼻子總是最靈的　　在跑馬圈地的日子里　　把個(gè)性化教育的大旗插遍全中國(guó)中卷：一把鑰匙開(kāi)一把鎖　第七章：教育也可以“望聞問(wèn)切”　　“這里的老師個(gè)個(gè)能掐會(huì)算”　　“卓越咨詢(xún)師”成功的奧秘　　“第一次”與“每一天”　　教育咨詢(xún)師：在“望聞問(wèn)切”中為學(xué)生“把脈”　第八章：紐帶和橋梁　　“天不怕，地不怕，就怕學(xué)校打電話(huà)”　　全新的紐帶與橋梁　　用愛(ài)幫助學(xué)生改變　　和學(xué)生一起長(zhǎng)大　　學(xué)管師：做家長(zhǎng)的教育顧問(wèn)　第九章：中國(guó)第—代個(gè)性化教師　　“孩子，其實(shí)你們才是我的老師??！”　　“讓學(xué)生崇拜你，老師就成功了一半”　　像農(nóng)夫一樣，看腳下的小苗漸漸成長(zhǎng)　　表?yè)P(yáng)是成功之母　　送孩子一把快樂(lè)學(xué)習(xí)的鑰匙　　中國(guó)第一代個(gè)性化教師：從零起步　第十章：敲開(kāi)心靈之門(mén)　　可憐天下孩子心　　孩子，世上有四季結(jié)果的樹(shù)嗎？　　手機(jī)、水杯與口香糖瓶　　心病還需心藥治　　心理咨詢(xún)師：澆花澆到根上　第十一章：一把鑰匙開(kāi)一把鎖　　尊重是一把打開(kāi)心靈之門(mén)的鑰匙　　要善于捕捉最佳教育契機(jī)　　幫失憶的孩子找回昨天　　愛(ài)，讓“小皇帝”變成“小天使”　　用團(tuán)隊(duì)的力量幫助學(xué)生跨進(jìn)夢(mèng)想殿堂　　引領(lǐng)“尖子生”跨越“高原區(qū)”　第十二章：把快樂(lè)還給孩子　　學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟　　“老師，我就把撒尿牛丸的外號(hào)送給你吧！”　　龍鳳飛舞，快樂(lè)成雙　　“我能夠一個(gè)人扮演幾個(gè)人回答問(wèn)題嗎？”　　快樂(lè)學(xué)習(xí)，觸摸到教育的內(nèi)核下卷：開(kāi)啟輝煌之門(mén)　第十三章：聚集在個(gè)性化教育大旗下的人們　　在教育他人的同時(shí)提升自己　　個(gè)性化教育：拿起來(lái)就放不下的事業(yè)　　有愛(ài)的教育可以溫暖所有人的心　　心中裝著天下父親的責(zé)任　　做個(gè)性化教育的“播種機(jī)”　第十四章：熱鬧與孤獨(dú)　　大家都來(lái)“1對(duì)1”　　內(nèi)行看門(mén)道：從質(zhì)疑到欣慰　　“拆了墻，咱們就是一家子啦！”　第十五章：個(gè)性化教育之旅：山的那邊是?！　　?對(duì)1”不等于個(gè)性化　　個(gè)性化教育：告別“教育奢侈品”　　讓中國(guó)家長(zhǎng)都“持證上崗”　　“后應(yīng)試教育時(shí)代”：為每個(gè)孩子設(shè)計(jì)璀璨人生　第十六章：開(kāi)啟輝煌之門(mén)　　讓個(gè)性化教育走進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)校　　學(xué)校、校外、家庭三教互動(dòng)是可期待的明天　　為中西教育的交流與融合架設(shè)橋梁后記

章節(jié)摘錄

　　嚴(yán)浩，學(xué)大教育的營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)，負(fù)責(zé)整個(gè)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)、品牌推廣和教育咨詢(xún)師的管理。在這個(gè)崗位上，他思考得最多的是，教育咨詢(xún)師究竟是一個(gè)什么職業(yè)？　　嚴(yán)浩說(shuō)，從簡(jiǎn)單的層面看，教育咨詢(xún)師是個(gè)性化教育鏈條上的一個(gè)環(huán)節(jié)，是個(gè)性化教育團(tuán)隊(duì)的一個(gè)成員，咨詢(xún)9幣的主要職責(zé)，是像醫(yī)生一樣，在“望聞問(wèn)切”中為學(xué)生把脈，包括通過(guò)PPTS系統(tǒng)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的病癥、病因，再依靠個(gè)性化教育團(tuán)隊(duì)的集體力量，為學(xué)生提出一套適合于他個(gè)人的治療方案（個(gè)性化教育方案），然后通過(guò)團(tuán)隊(duì)的配合，去實(shí)施這個(gè)方案，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果出現(xiàn)全方位的改觀。　　往更深的層面看。嚴(yán)浩認(rèn)為“教育咨詢(xún)師”應(yīng)該成為學(xué)生的人生規(guī)劃師，應(yīng)該根據(jù)孩子的天生的資質(zhì)、潛能、優(yōu)勢(shì)、興趣和需求為孩子的人生發(fā)展設(shè)計(jì)規(guī)劃，指點(diǎn)迷津……　　從這種意義上看，教育咨詢(xún)師的發(fā)展鏈條還很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)，要實(shí)踐，要探索的事還很多，而學(xué)大現(xiàn)在的教育咨詢(xún)師還是處在第一個(gè)層面上?！　?yán)浩說(shuō)，學(xué)生的狀態(tài)是千奇百樣的，所以，解決的方案也必須是因人而異的，這就叫“一把鑰匙打開(kāi)一把鎖”。學(xué)校體制下的“大班教育”是希望“一把鑰匙打開(kāi)千把鎖”，但那樣的鎖肯定是千人一面的標(biāo)準(zhǔn)件。在個(gè)性化教育的理念下，每一個(gè)個(gè)體都是“唯一”，這是二者之間的本質(zhì)區(qū)別?！　∷詡€(gè)性化教育的核心理念之一就是為“每一個(gè)”孩子設(shè)計(jì)一套適合于他的教育方案?！　”确秸f(shuō)：學(xué)大的咨詢(xún)師和個(gè)性化教育團(tuán)隊(duì)為那個(gè)因?yàn)榘V迷于武俠、神怪小說(shuō)而走火入魔，險(xiǎn)些被家長(zhǎng)送進(jìn)了精神病院的男生設(shè)計(jì)的教育方案，就突出了兩個(gè)宇：一是“拉”，二是“疏”。所謂“拉”，就是以滿(mǎn)腔的愛(ài)心，幫助這個(gè)孩子從“瘋”的氛圍和邊緣往正常人的陣營(yíng)里“拉”（而不是“推”）；所謂“疏”就是合理引導(dǎo)、減壓，讓郁積在孩子大腦的那些“神”“怪”信號(hào)有一個(gè)合理的發(fā)泄渠道……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　如果對(duì)不同天賦、不同興趣、不同愛(ài)好的學(xué)生加一樣的教育，應(yīng)當(dāng)是對(duì)他最大的有公平，如果一個(gè)學(xué)生喜歡文化藝術(shù)，你非要讓他學(xué)習(xí)奧數(shù)，那是對(duì)他最大的不公平?！　　袊?guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、著名教育學(xué)家　顧明遠(yuǎn)　　教育的性質(zhì)類(lèi)似農(nóng)業(yè)，而絕對(duì)不像工業(yè)，工業(yè)是把原材料按照規(guī)定的工序，制造成符合設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，農(nóng)業(yè)可不是這樣農(nóng)業(yè)是把種子種在地里，給它充分的合適的條件，如水、陽(yáng)光空氣、肥料等，讓它自己發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。　　——著名學(xué)者、語(yǔ)文教育專(zhuān)家　呂叔湘　　“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”可以說(shuō)是最能蠱惑人心的教育宣傳，它讓無(wú)數(shù)父母深感焦慮，這一觀點(diǎn)造成的直接后果就是升學(xué)壓力下移，學(xué)校教育被人為提前其體表現(xiàn)為“教育新四化——幼兒教育小學(xué)化，小學(xué)教育中學(xué)化，中學(xué)教育大學(xué)化，大學(xué)教育幼兒化”?！　　麅和逃龑?zhuān)家、家庭教育研究專(zhuān)家　孫云曉　　家長(zhǎng)是孩子的朋友，家長(zhǎng)是孩子的老師，家長(zhǎng)是孩子的引路人。家長(zhǎng)教育方法的差別，常常影響孩子的一生?！　　彝ソ逃龑?zhuān)家　尹建莉　　愛(ài)是第二個(gè)太陽(yáng)，它照到哪里，哪里就春意盎然、有愛(ài)的教育就是世界上的第二個(gè)太陽(yáng)？　　——中國(guó)教師報(bào)總編輯、作家　劉堂江　　教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的個(gè)性全面發(fā)展，使每個(gè)人的強(qiáng)項(xiàng)得到延伸和拓展，并進(jìn)而在某一方面成為卓有成就的人教育應(yīng)該是一個(gè)“揚(yáng)長(zhǎng)”的藝術(shù)，在教育孩子的方法上，我們應(yīng)該有一個(gè)改變，那就是：多用“拇指”，少用“食指”?！　?北京師范大學(xué)教育學(xué)博士、個(gè)性化教育研究專(zhuān)家　李建華　　用愛(ài)喚醒教師的責(zé)任，用愛(ài)激活學(xué)生的自信，用愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，　　——學(xué)大教育董事長(zhǎng)、個(gè)性化教育倡導(dǎo)者　李如彬　　我們的“名師觀”是：沒(méi)有最好，適合就是最好?！　　獙W(xué)大教育CEO、個(gè)性化教育倡導(dǎo)者　金鑫

編輯推薦

　　當(dāng)今教育的弊端就是應(yīng)試教育，就是千人一面的教育，就是缺乏個(gè)性的教育。最適合學(xué)生的教育就是。最公平的教育，就是出人才的教育。全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一為每一個(gè)學(xué)生提供最適合的教育，中國(guó)的教育改革與創(chuàng)新，應(yīng)該有一個(gè)特區(qū)或者叫“試驗(yàn)區(qū)”，這個(gè)試驗(yàn)的主題就是個(gè)性化教育。中國(guó)個(gè)性化教育全景報(bào)告?！　≈行W(xué)生父母與老師必讀。

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