成長(zhǎng)可以很快樂

前言

要教育好一個(gè)孩子，讓孩子能健康快樂地成長(zhǎng)，真的不是一件容易的事。這些年通過報(bào)告會(huì)、媒體訪談、當(dāng)面咨詢、電話交流、論壇討論、郵件溝通等方式，我與許許多多的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，在昕了很多家庭教育的故事后我得出這樣的結(jié)論。從這些故事里，我看到一個(gè)帶有普遍性的問題：在教育孩子的過程中，很多父母很煩惱，很多孩子不快樂。怎么來幫助這些父母擺脫煩惱，怎么來讓孩子獲得快樂呢？我利用業(yè)余時(shí)間，盡可能地給每一位提出問題的家長(zhǎng)回復(fù)，看著家長(zhǎng)提出各種各樣的關(guān)于孩子的教育問題，我想起了英國(guó)教育家斯賓塞的一段話。他說在讀俄國(guó)作家托爾斯泰的《安娜?卡列尼娜》這本書時(shí)，最開頭的兩句話深深地吸引了他：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！彼J(rèn)為，這兩句話用在兒童的教育上一樣可以：“成功的兒童都是相似的，而教育失敗的兒童則各有各的原因?！边@句話講得太好了。我在整理給各位家長(zhǎng)的回復(fù)中發(fā)現(xiàn)，那些出現(xiàn)問題的孩子，真的是各有各的原因；而我走訪的一些優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)，支持他們成功的則是一些共同的因素。比如良好的早期教育、親密的家庭關(guān)系、父母的關(guān)愛和鼓勵(lì)、良好的家庭氛圍、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、良好的智力條件和非智力因素等。雖然我們很難把引發(fā)孩子失敗的千差萬別的各種原因都分析到，但是我們卻可以把促成孩子成功的一些共同因素找出來。正如斯賓塞所說：“盡管在山區(qū)種馬鈴薯和在平原的種法不一樣，但它們都需要土壤、水分和陽(yáng)光?！?/pre>


內(nèi)容概要
本書由中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)推薦。分為快樂父母三要素、快樂父母的三件禮物和快樂父母的三大法寶三部分，講述了如何做一對(duì)快樂父母，讓每一個(gè)孩子都能快樂成長(zhǎng)。     本書提供了大量的生動(dòng)的案例，從這些故事中，廣大家長(zhǎng)可以體會(huì)到科學(xué)的家庭教育知識(shí)。


作者簡(jiǎn)介
戴奇林，畢業(yè)于湖南省教育學(xué)院。當(dāng)過十多年教師，現(xiàn)為常德市委機(jī)關(guān)干部。系湖南省常德市作家協(xié)會(huì)副主席，常德市朗誦演講協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。發(fā)表多篇教育論文，曾在《人民日?qǐng)?bào)》、《詩(shī)刊》等報(bào)刊發(fā)表詩(shī)歌300多篇，詩(shī)集《想念家園》獲丁玲文學(xué)獎(jiǎng)。他遵循科學(xué)的教育原理教育孩子，在家庭教育方面的獨(dú)特見解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在每一場(chǎng)報(bào)告會(huì)上都能引起家長(zhǎng)的強(qiáng)烈共鳴。2005年5月31日，在人民大會(huì)堂，他被全國(guó)婦聯(lián)、教育部等九部委聯(lián)合評(píng)選為首屆全國(guó)“為國(guó)教子、以德育人”好家長(zhǎng)。


書籍目錄
第一章  快樂父母三要素  一、講科學(xué)是做快樂父母的前提    1.不打亂孩子的成長(zhǎng)順序    2.不超越年齡教育孩子    3.父母不要忘記自己也曾是個(gè)孩子    4.不錯(cuò)過教育孩子的關(guān)鍵期    5.尊重差異才能因材施教    6.世上沒有兩個(gè)一模一樣的孩子    7.不用別人的長(zhǎng)處來比孩子的短處    8.永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望    9.成長(zhǎng)比成績(jī)更重要    10.千年過錯(cuò)為什么這么頑固    11.孟母三遷告訴我們什么  二、有愛心是做快樂父母的關(guān)鍵    1.每個(gè)孩子都需要母嬰依戀    2.給孩子一個(gè)積極進(jìn)取的身影    3.要學(xué)會(huì)激發(fā)孩子的內(nèi)動(dòng)力    4.要幫助孩子建立自信    5.有缺陷的孩子更需要關(guān)愛    6.父母的信任最溫暖    7.當(dāng)藏在弱智后面的天才得到尊重  三、負(fù)責(zé)任是做快樂父母的保證    1.誰(shuí)來提醒年輕父母    2.一位父親勝過一百位校長(zhǎng)    3.病孩最需要父母關(guān)懷    4.警告與懲罰也是一種教育    5.高學(xué)歷就能當(dāng)好父母嗎    6.耐心也是一種責(zé)任    7.不把遠(yuǎn)期目標(biāo)當(dāng)近期目標(biāo)    8.是什么讓母愛變形    9.每個(gè)父母手中都應(yīng)有一個(gè)放大鏡    10.愛的才丁手板比恨的抽皮鞭更管用    11.教官為什么要坐在學(xué)員旁邊第二章  快樂父母的三件禮物  一、給孩子有智慧的快樂    1.智慧是成人之本    2.快樂是智力的翅膀    3.快樂的學(xué)習(xí)效果最好    4.早期教育應(yīng)該是快樂的    5.一個(gè)爺爺?shù)目鞓饭适?   6.學(xué)習(xí)的差距是怎么越來越大的    7.學(xué)齡前兒童最好的學(xué)習(xí)方式是游戲    8.弓1導(dǎo)孩子在快樂中觀察  二、給孩子有動(dòng)力的快樂    1.孩子的成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿?   2.童年夢(mèng)想的力量    3.被興趣班奪走的快樂    4.讓孩子擁有意志的力量    5.人不能孤獨(dú)成長(zhǎng)  三、給孩子能持久的快樂    1.習(xí)慣是一種自動(dòng)化的行為    2.良好習(xí)慣帶來終生快樂    3.家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校    4.習(xí)慣是在重復(fù)中養(yǎng)成的    5.閱讀習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的    6.不能養(yǎng)成妨害他人的習(xí)慣    7.培養(yǎng)習(xí)慣行勝于言    8.教育的目的是有一天能夠不教第三章  快樂父母的三大法寶  一、指導(dǎo)孩子確定合適目標(biāo)    1.孩子的苦惱從過高的目標(biāo)開始    2.了解孩子才能指導(dǎo)孩子確定合適目標(biāo)    3.客觀看待孩子為什么這么難    4.不從彌補(bǔ)短處來選擇目標(biāo)    5.發(fā)展長(zhǎng)處與彌補(bǔ)短處效果不同  二、注意滿足孩子合理需要    1.需要是行為的動(dòng)力和源泉    2.溺愛是從滿足孩子一切需要開始的    3.給孩子一點(diǎn)自由的空間    4.孩子同樣需要尊重    5.彌補(bǔ)短處需要更多的耐心和鼓勵(lì)    6.放棄也是一種策略和智慧  三、盡量與孩子達(dá)成合理共識(shí)    1.很多對(duì)抗源自認(rèn)識(shí)差距    2.曉之以理才能達(dá)成共識(shí)    3.達(dá)成共識(shí)需要情感和意志的支持    4.持之以恒才能導(dǎo)之以行    5.從孩子能做到的做起    6.把評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)交給孩子    7.憤怒讓人失去理智    8.共識(shí)不是一成不變的后記主要參考文獻(xiàn)


章節(jié)摘錄
一、講科學(xué)是做快樂父母的前提從眾多成功和失敗的家庭教育案例來分析，我總結(jié)出這樣一句話：要教育好孩子，講科學(xué)是前提。道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)榻逃且婚T科學(xué)。萬事萬物都有其自有的規(guī)律性，家庭教育也一樣。古今中外，很多的專家學(xué)者從大量的研究中發(fā)現(xiàn)，兒童的身心發(fā)展是有其基本規(guī)律的，同時(shí)總結(jié)了很多教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。我覺得，對(duì)一個(gè)普通家長(zhǎng)來說，要做到講科學(xué)并不難，做到三不就行。不違反規(guī)律：不違反兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律。不拒絕經(jīng)驗(yàn)：不拒絕前人總結(jié)的好經(jīng)驗(yàn)。不重復(fù)犯錯(cuò)：不重復(fù)犯前人犯過的錯(cuò)誤。做到這三條，雖然還不能涵蓋教育孩子的所有方面，但能保證家庭教育不出大的方向性錯(cuò)誤。1、不打亂孩在的成長(zhǎng)順序2008年我在常德政府網(wǎng)做了一期關(guān)于家庭教育的訪談節(jié)目。在征集網(wǎng)友的問題中，有一位3歲孩子的媽媽問道：我看到別的孩子能唱英語(yǔ)兒歌時(shí)，我就很著急，希望能告訴我讓孩子陜速發(fā)展的方法。這位媽媽的心情反映當(dāng)前很多家長(zhǎng)的一種浮躁心理，很多家長(zhǎng)怕孩子輸在起跑線上，就打亂孩子的成長(zhǎng)順序，逼孩子快速成長(zhǎng)。實(shí)踐證明，這樣的做法是錯(cuò)誤的。兒童身心發(fā)展的第一個(gè)規(guī)律是順序性。即人從出生到長(zhǎng)大成人，身心的發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。無論我們用什么方法來教育孩子，這個(gè)成長(zhǎng)順序是不能打亂的。


后記
在年近50歲時(shí)，我的寫作方向拐了一個(gè)大彎，開始寫家庭教育的著作。我的第一本家庭教育著作《好父母是學(xué)出來的》出版后發(fā)生的一些事情，給我?guī)聿恍〉恼鸷常哺淖兞宋业纳?。這本書的內(nèi)在價(jià)值很快得到專家們的認(rèn)可。出版后一年多時(shí)間新華出版社就重印三次。2006年10月至2007年10月，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)、蘇州市文明辦、《莫愁》雜志社等聯(lián)合舉辦“父母必讀的50本書”評(píng)選活動(dòng)，由全國(guó)50名資深家庭教育研究學(xué)者、新聞出版界資深從業(yè)人員、文化藝術(shù)界著名專家等組成評(píng)選專家委員會(huì)，從改革開放以來全國(guó)各出版社公開出版的家庭教育類圖書中，評(píng)選出“父母必讀的50本書”，《好父母是學(xué)出來的》有幸人選其中。更讓我感動(dòng)的是這本書得到了廣大家長(zhǎng)的喜愛。有的朋友告訴我，他把我這本書放在客廳，客人順手翻了幾頁(yè)就提出反這本書要帶走，他只好再去買一本。還有的讀者把這本書作為禮物送給年輕的家長(zhǎng)。我應(yīng)邀為很多單位作家庭教育的報(bào)告，為大量的家長(zhǎng)作家庭教育的咨詢，這又讓我聽到了很多家長(zhǎng)教育孩子的故事，為我的第二本書提供大量的生動(dòng)的案例。從這些故事中，從聽報(bào)告家長(zhǎng)專注的眼神里，我深深地體會(huì)到廣大家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)的家庭教育知識(shí)的渴望。正是這一份渴望，促使我不停地圍繞家庭教育這個(gè)話題讀書、寫作、演講、咨詢，不知不覺中，我成為了一名普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)的宣傳員。


媒體關(guān)注與評(píng)論
快樂是所有人生活的最高追求。離開了快樂，人類的一切生產(chǎn)活動(dòng)將毫無價(jià)值。從這個(gè)意義來說，在這個(gè)多元價(jià)值并存的轉(zhuǎn)型期社會(huì)，如何讓孩子擁有積極奮進(jìn)的樂觀心態(tài)，培養(yǎng)與他人合作共事的良好品質(zhì)，等等，都是擺在家長(zhǎng)面前一道道教育試題。破解這些試題的一個(gè)有效辦法是學(xué)習(xí)與效仿。從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取有益的方法為我所用，無疑是最佳途徑。戴奇林先生正是一位將自悟與習(xí)得統(tǒng)一得很完美的家長(zhǎng)。但愿每一位家長(zhǎng)讀者將這一點(diǎn)放大與升華?！　　袊?guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng) 趙剛


編輯推薦
《成長(zhǎng)可以很快樂》是中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)推薦。





圖書封面






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