新課程理念與體育說(shuō)課

內(nèi)容概要

　　《新課程理念與體育說(shuō)課》的主要內(nèi)容和特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　　第一，注重新課程理念的詮釋。新課程改革是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，許多體育教師對(duì)于新課程理念的認(rèn)識(shí)還不夠深入，未能正確理解和解讀新教育理念和體育新課標(biāo)，在體育與健康課教學(xué)中感到無(wú)所適從，往往不知道應(yīng)該教什么，也不知如何把課程的理念滲透到說(shuō)課的內(nèi)容中去。本書(shū)主要從理論和學(xué)科層面闡述了新課程的教學(xué)理念。在分析國(guó)家新課程目標(biāo)和理念的基礎(chǔ)上，解讀了體育課程和體育課標(biāo)的內(nèi)涵，并提出了新課程理念下體育課程教學(xué)的指導(dǎo)思想，新課標(biāo)下體育課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，體育新課程實(shí)施中存在的問(wèn)題，以及文化視野中學(xué)校體育發(fā)展的方向等?！　〉诙?，初步構(gòu)建體育說(shuō)課的框架和方法體系。雖然體育說(shuō)課教研活動(dòng)開(kāi)展得相當(dāng)普遍，但是，從體育教師的說(shuō)課實(shí)踐來(lái)看，還缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。本書(shū)初步構(gòu)建了體育說(shuō)課的理論框架和方法體系，不僅全面地論述了說(shuō)課的過(guò)程和內(nèi)容，還系統(tǒng)地介紹了說(shuō)課的方法和技巧，使說(shuō)課內(nèi)容和方法更能深刻地反映新課改所提出的要求。在說(shuō)課內(nèi)容中，系統(tǒng)地闡述了說(shuō)課中的教材分析、教字目標(biāo)、教學(xué)方法、體育課程資源開(kāi)發(fā)和利用、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等；在說(shuō)課方法和技巧中，闡述了說(shuō)課的準(zhǔn)備、說(shuō)課提綱擬定、說(shuō)課稿撰寫(xiě)、說(shuō)課的表達(dá)和板書(shū)媒傳技巧等。使讀者清晰地把握說(shuō)課活動(dòng)的基本脈絡(luò)，便于更好地把握和理解說(shuō)課的精髓?！　〉谌?，努力滲透最新教學(xué)設(shè)計(jì)理念。本書(shū)第五章系統(tǒng)地闡述了基于最新教學(xué)設(shè)計(jì)理念的說(shuō)課內(nèi)容。從體育教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)編寫(xiě)的要求和方法、“以學(xué)為主”教學(xué)設(shè)計(jì)理論的主要內(nèi)容，“主導(dǎo)一主體”教學(xué)設(shè)計(jì)理論、現(xiàn)代體育教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，以及體育課程資源如何開(kāi)發(fā)和利用等方面進(jìn)行了闡述。在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)闡述了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法，以便于體育教師把最新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到教學(xué)和說(shuō)課中。針對(duì)當(dāng)前教學(xué)一線體育教師在教學(xué)目標(biāo)編寫(xiě)方面普遍存在的問(wèn)題，我們還詳細(xì)闡述了教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě)方法?！　〉谒模⒅貙⒄f(shuō)課理論與實(shí)踐相結(jié)合。本書(shū)不僅系統(tǒng)闡述了說(shuō)課理論與方法，而且非常重視說(shuō)課理論和方法的具體應(yīng)用及實(shí)踐。在闡述說(shuō)課內(nèi)容和方法時(shí)，密切結(jié)合說(shuō)課中的“說(shuō)什么”和“如何說(shuō)”進(jìn)行分析。在第五章中，每一節(jié)內(nèi)容都首先分析說(shuō)什么。為了進(jìn)一步加強(qiáng)體育說(shuō)課理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，不僅在第五章和第六章分別給出了相關(guān)的案例，而且附錄中精選了全國(guó)各地、不同學(xué)習(xí)水平和不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)秀新課程說(shuō)課案例，使讀者通過(guò)案例的學(xué)習(xí)能在說(shuō)課實(shí)踐中有所發(fā)展和創(chuàng)新。

作者簡(jiǎn)介

　　周志雄，國(guó)際田聯(lián)二級(jí)講師，主要從事體育教學(xué)設(shè)計(jì)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究。先后在《體育科學(xué)》和《中國(guó)體育科技》等核心期刊與國(guó)際奧委會(huì)世界體育科學(xué)大會(huì)、全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)等國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文60余篇，著有《田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)與設(shè)計(jì)》，主持和參加省部級(jí)、局級(jí)課題研究15項(xiàng)，參編國(guó)家級(jí)“十一五”規(guī)劃教材等6部。先后榮獲國(guó)際奧委會(huì)第七屆世界體育科學(xué)大會(huì)Morode王子獎(jiǎng)提名，第七、八屆全國(guó)大運(yùn)會(huì)科報(bào)會(huì)一、二等獎(jiǎng)和中國(guó)學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)二等獎(jiǎng)等。　　周云，安徽省無(wú)為第一中學(xué)教師，中學(xué)高級(jí)教師，市級(jí)骨干教師，教研員，主要從事學(xué)校體育教學(xué)方向研究。先后在《中國(guó)體育科技》《中國(guó)學(xué)校體育》和《體育教學(xué)》等期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，承擔(dān)和參與省、市級(jí)研究課題2項(xiàng)?！　±詈Ｑ?，碩士，畢業(yè)于北京師范大學(xué)，研究方向?yàn)轶w育人文社會(huì)。學(xué)。現(xiàn)就職于首都體育學(xué)院《體育教學(xué)》編輯部，發(fā)表論文多篇并參編著作多部。

書(shū)籍目錄

第一章 新課程改革與體育教學(xué) 第一節(jié) 課程與新課程目標(biāo) 一、課程內(nèi)涵的理解 二、體育課程 三、國(guó)家新課程目標(biāo) 四、體育與健康課程的價(jià)值取向與目標(biāo) 第二節(jié) 新課標(biāo)內(nèi)涵解讀 一、課程標(biāo)準(zhǔn)的地位 二、課程標(biāo)準(zhǔn)的概念 第三節(jié) 新課程與體育教學(xué) 一、新課程理念下體育課程教學(xué)指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變 二、正確理解體育新課程的教學(xué)目標(biāo) 三、新課程中體育教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì) 四、體育新課程實(shí)施中存在的幾個(gè)問(wèn)題 五、新課改下學(xué)校體育發(fā)展的文化審視 第二章 說(shuō)課的概念與發(fā)展 第一節(jié) 說(shuō)課的概念和形成過(guò)程 一、說(shuō)課的概念 二、說(shuō)課的形成過(guò)程 三、說(shuō)課的發(fā)展 四、體育說(shuō)課的作用 第二節(jié) 體育說(shuō)課的基本特征和類(lèi)型 一、體育說(shuō)課的基本特征 二、體育說(shuō)課的類(lèi)型 ……

章節(jié)摘錄

　　②體現(xiàn)學(xué)生主體原則。教育的根本目的是促進(jìn)人的發(fā)展，對(duì)象是學(xué)生。因此，要以學(xué)生為本，“一切為了學(xué)生”“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，要?jiǎng)?chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展體育活動(dòng)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，而不是選拔學(xué)生參加體育活動(dòng)。另外，在所有的體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是教學(xué)的主體，必須參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的教只是作為一條輔助線貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，教師必須根據(jù)教學(xué)過(guò)程的實(shí)際情況靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)方法的選擇上要靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)練的熱情，學(xué)生能在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中隨時(shí)得到老師的幫助，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的觀念?！　、垠w現(xiàn)教師主導(dǎo)原則。新世紀(jì)學(xué)生必備的能力之一就是根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)有效地選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，面對(duì)眾多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和不同表現(xiàn)形式的運(yùn)動(dòng)技能及，運(yùn)動(dòng)技巧，學(xué)生要具有根據(jù)已有的知識(shí)與技能，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，并能結(jié)合自己的實(shí)際制訂出適合有效地學(xué)習(xí)計(jì)劃，運(yùn)用可行的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，如參與學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃修改，對(duì)學(xué)生選用的學(xué)習(xí)方法提出可行性建議，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)撥與解答等。要求建立和諧的師生關(guān)系，讓情感點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，激活學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新潛能。在教學(xué)的方式方法上，應(yīng)該是“引導(dǎo)+激勵(lì)”，將主導(dǎo)建立在不斷地給予學(xué)生肯定、為之鼓勵(lì)、傾注期待、真情交融，合作互動(dòng)之上、適時(shí)、適度。學(xué)生思路受阻要“導(dǎo)”，學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法要“導(dǎo)”?？偠灾?，改“灌”為“導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)思、導(dǎo)創(chuàng)”。這樣，學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中就有學(xué)和練的樂(lè)趣與創(chuàng)新的欲望?！　　?/pre>








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