學(xué)校體育人力資源開發(fā)與管理

內(nèi)容概要

本文的研究主要涉及以下一些重要問題：1．學(xué)校體育人力資源開發(fā)與管理的地位與作用的認(rèn)識問題。對人力資源開發(fā)與管理在社會(huì)發(fā)展中的地位與作用和加強(qiáng)學(xué)校體育人力資源開發(fā)與管理的社會(huì)背景進(jìn)行了分析，對其在提高體育教師社會(huì)地位、推進(jìn)素質(zhì)教育、保持學(xué)校體育長盛不衰、實(shí)現(xiàn)體育教師全面發(fā)展中的作用進(jìn)行了闡述。2．學(xué)校體育人力資源的獲取問題。對學(xué)校體育人力資源獲取系統(tǒng)的構(gòu)成、獲取體制、存在的問題進(jìn)行了分析。構(gòu)建了學(xué)校體育人力資源教學(xué)科研崗位職位勝任力，提出了以外為主、以內(nèi)為輔的招聘方針和運(yùn)用簡歷篩選、背景調(diào)查、紙筆測驗(yàn)、結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬的選人方法。3．學(xué)校體育人力資源的使用問題。其包括配置、使用激勵(lì)和績效管理三個(gè)問題。(1)配置問題。對計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、市場經(jīng)濟(jì)條件下的學(xué)校體育人力資源配置系統(tǒng)、機(jī)制、目標(biāo)、原則、配置狀況評判依據(jù)進(jìn)行了分析，指出結(jié)合型配置機(jī)制是今后的發(fā)展方向。針對配置主體地位不清、入力資源失衡分布等問題，提出制定相關(guān)政策、制度和國家宏觀調(diào)控、學(xué)校自主管理等策略。(2)使用激勵(lì)問題。對學(xué)校體育人力資源使用激勵(lì)的過程、理念進(jìn)行了分析。針對激勵(lì)中的不公平現(xiàn)象、制度激勵(lì)形式化等問題，提出了業(yè)績優(yōu)先、注重公平和運(yùn)用制度、物質(zhì)、環(huán)境、生活等多手段綜合激勵(lì)的對策。  (3)績效管理問題。對績效管理系統(tǒng)的構(gòu)成進(jìn)行了分析，認(rèn)為其是一個(gè)由績效目標(biāo)確定、績效計(jì)劃簽訂、績效計(jì)劃實(shí)施、績效考核、績效考核反饋、考核結(jié)果的運(yùn)用6個(gè)環(huán)節(jié)組成的整體系統(tǒng)。針對績效管理欠科學(xué)、不規(guī)范等問題，構(gòu)建了體育新課程下的中小學(xué)體育教師工作績效考核指標(biāo)體系，提出了重視績效過程管理、實(shí)施績效工資、崗位流動(dòng)管理和尾數(shù)淘汰制度等策略。4．學(xué)校體育人力資源培育問題。闡述了學(xué)校體育人力資源培育的一體化理論，包括職前培養(yǎng)、入職教育和職后培訓(xùn)一體化理論，校本培訓(xùn)與院校培訓(xùn)一體化理論，師范院校、綜合性大學(xué)與其他非師范類高等學(xué)校培育一體化理論。

作者簡介

韓春利，男，1972年10月出生．山東人。1997年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物教育專業(yè)：2000年于曲阜師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院獲得體育人文社會(huì)學(xué)碩士學(xué)位：2001年考入上海體育學(xué)院，攻讀體育人文社會(huì)學(xué)博士研究生，2004獲教育學(xué)博士學(xué)位。
    現(xiàn)為曲阜師范大學(xué)國家體育總局體育社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地副主任、教育部高校同行評議專家信息庫成員，副教授。主要從事體育人力資源開發(fā)與管理、體育管理、體育社會(huì)學(xué)及體育基本理論研究。
    曾先后主持國家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目1項(xiàng)．山東省軟科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，山東省藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)課題1項(xiàng)：承擔(dān)國家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目子課題2項(xiàng)．國家科技部基金項(xiàng)目子課題1項(xiàng)，國家體育總局社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目子課題1項(xiàng)，山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目子課題2項(xiàng)．山東省教育廳規(guī)劃項(xiàng)目子課題1項(xiàng)：獲山東省軟科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀研究成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，山東省高校優(yōu)秀研究成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，山東省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀論文1等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)：出版學(xué)術(shù)專著1部：在《體育科學(xué)》《中國體育科技》等國內(nèi)核心期刊發(fā)表論文20余篇。

書籍目錄

第一章　導(dǎo)論　第一節(jié)　問題的提出　第二節(jié)　文獻(xiàn)綜述  　一、體育教師獲取的研究　  二、體育教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的研究　  三、體育教師使用的研究　  四、體育教師保留的研究　第三節(jié)　研究思路與研究方法　  一、研究思路　  二、研究方法  　  (一)文獻(xiàn)資料研究法　    (二)調(diào)查法　    (三)系統(tǒng)分析法  　  (四)統(tǒng)計(jì)法　  第四節(jié)　研究的總體設(shè)計(jì)第二章　學(xué)校體育人力資源開發(fā)與管理的地位與作用　第一節(jié)　人力資源開發(fā)與管理在社會(huì)發(fā)展中的地位與作用　　一、人力資源及人力資源開發(fā)與管理的涵義、內(nèi)容闡釋    　(一)人力資源的涵義闡釋　    (二)人力資源開發(fā)與管理的涵義闡釋　    (三)人力資源開發(fā)與管理的內(nèi)容體系　  二、傳統(tǒng)人事管理向人力資源開發(fā)與管理的轉(zhuǎn)變    三、人力資源開發(fā)與管理在社會(huì)發(fā)展中的地位與作用  第二節(jié)　加強(qiáng)學(xué)校體育人力資源開發(fā)與管理的社會(huì)背景    一、學(xué)校體育人力資源及其開發(fā)與管理的涵義及構(gòu)成　    (一)學(xué)校體育人力資源的涵義及構(gòu)成　    (二)學(xué)校體育人力資源開發(fā)與管理的涵義    二、加強(qiáng)學(xué)校體育人力資源開發(fā)與管理的社會(huì)背景  　  (一)激烈競爭的社會(huì)環(huán)境　    (二)學(xué)校體育教師自身狀況不容樂觀　    (三)體育教師的社會(huì)地位亟待進(jìn)一步提高　    (四)傳統(tǒng)學(xué)校人事管理制度改革向人力資源開發(fā)與管理的轉(zhuǎn)變　    (五)新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施　第三節(jié)　學(xué)校體育人力資源開發(fā)與管理的地位與作用　  一、提高體育教師社會(huì)地位的基礎(chǔ)　  二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的基礎(chǔ)　  三、學(xué)校體育長盛不衰的關(guān)鍵　  四、促進(jìn)競技體育、社會(huì)體育和體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展　  五、有利于實(shí)現(xiàn)體育教師的全面發(fā)展第三章　學(xué)校體育人力資源的獲取  第一節(jié)　學(xué)校體育人力資源獲取的理論概論    一、學(xué)校體育人力資源招聘的重要基礎(chǔ)——職位勝任力　　二、學(xué)校體育人力資源獲取系統(tǒng)的構(gòu)成與分析……第四章　學(xué)校體育人力資源的使用第五章　學(xué)校體育人力資源的培育第六章　學(xué)校體育人力資源的保留結(jié)論主要參考文獻(xiàn)附件后記

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