如何上好體育課-體育教師的困惑與解惑

內(nèi)容概要

　　本書的最大特點(diǎn)不是直接對(duì)困惑做一一解答，而是通過一定的案例分析困惑產(chǎn)生的原因，讓教師從中領(lǐng)悟解決困惑的方法。這樣能更深刻地把握新《課標(biāo)》的實(shí)質(zhì)、內(nèi)涵，真正澄清教師在新《課標(biāo)》下對(duì)教學(xué)的迷茫?！　”緯卜治迤饕ā绑w育教師談困惑”、“《大綱》與新《課標(biāo)》篇”“課程與教材篇”“教學(xué)與評(píng)價(jià)篇”和“教師與學(xué)生篇”。這五篇內(nèi)容，從政策到實(shí)施、從教師到學(xué)生、從課堂到課外、從理論到實(shí)踐，從幾個(gè)側(cè)面概括了體育教師的困惑及解決方法，內(nèi)容翔實(shí)，方法得當(dāng)。

書籍目錄

開篇　體育教師談困惑　引言　一、對(duì)《大綱》與新《課標(biāo)》的困惑　二、對(duì)課程與教材的困惑　三、對(duì)教學(xué)與評(píng)價(jià)的困惑　四、對(duì)教師與學(xué)生的困惑第一篇《大綱》與《課標(biāo)》篇　困惑一　《大綱》過時(shí)嗎？　　一、對(duì)我國學(xué)校體育發(fā)展歷程的回顧與思考　　二、對(duì)《大綱》的回顧與思考　困惑二　新《課標(biāo)》新在哪兒？　　一、對(duì)新《課標(biāo)》的解讀　　二、實(shí)施新《課標(biāo)》的要求　　三、實(shí)施新《課標(biāo)》后如何走出幾個(gè)誤區(qū)　困惑三　《大綱》與新哎課標(biāo)》的本質(zhì)區(qū)別在哪里？　　一、舊《大綱》和新《課標(biāo)》的共同點(diǎn)　　二、舊《大綱》與新《課標(biāo)》的本質(zhì)區(qū)別第二篇  課程與教材篇　困惑一　“體育”為什么要改名為“體育與健康”？　　一、對(duì)“體育與健康”課程名稱的幾種觀點(diǎn)　　二、　“體育”與“健康”結(jié)合的原因分析　困惑二　如何正確理解新《課標(biāo)》？　　　一、實(shí)施新《課標(biāo)》面臨的幾個(gè)問題　　二、正確領(lǐng)悟新《課標(biāo)》基本理念　　三、理陸認(rèn)識(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想　困惑三　如何進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)與計(jì)劃？　　一、體育教學(xué)設(shè)計(jì)　　二、體育教學(xué)計(jì)劃　困惑四　如何開發(fā)和利用課程資源？　　一、課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用　　二、體育場(chǎng)地器材設(shè)施資源的開發(fā)與利用　　三、人力資源的開發(fā)與利用　　四、課外和校外體育資源的開發(fā)與利用　　五、自然地理課程資源的開發(fā)與利用　　六、體育信息資源的開發(fā)與利用　困惑五　如何選擇和運(yùn)用教材？　　一、我國體育課程建設(shè)與體育教材　　二、體育課本的功能與作用　　三、應(yīng)當(dāng)編寫什么樣的體育教材……第三篇  教學(xué)與評(píng)價(jià)篇第四篇  教師與學(xué)生篇參考文獻(xiàn)

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