體育教學方法理論與研究案例

內容概要

任何體育教學方法都是為提高體育教學質量服務的，任何體育方法都要為幫助學生“學懂”、“學會”、“學樂”才是好的教學方法。那么怎樣才能研究出這樣好的體育教學方法，作者也說不太清楚，但好在我們有榜樣，我們可以看看他人是怎樣做的。 　　本書收集了一些體育教學方法的研究與成果，大部分是國外的體育教法研究，在這里，研究的出發(fā)點是多樣的，研究的目標是多樣的，研究的視角是多樣的，實驗的教材是多樣的，研究的重點也是多樣的，但其中有一點是一樣的，就是這些體育教學方法研究的案例都沒有花架子，都是瞄準提高體育教學質量而進行的實實在在的探索。 　　本書既是本人對體育教學理論的系列性研究工作，也是本人主持的全國教育科學“十五”規(guī)劃國家一般課題《有中國特色體育教學理論體系建設與創(chuàng)新研究》研究的成果之一。

書籍目錄

體育教學方法理論篇第一章 體育教學方法的概念與含義　第一節(jié) 教學方法（體育教學方法）概念和概念定義所面臨的問題　第二節(jié) 論體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別　第三節(jié) 論體育教學方法的層次　第四節(jié) 論體育教學方法的構造　第五節(jié) 論體育教學方法的基本特性和含義第二章 體育教學方法的歷史與發(fā)展　第一節(jié) 論體育教學方法的歷史與發(fā)展　第二節(jié) 對當前體育教學方法改革中的問題分析第三章 體育教學方法的分類　第一節(jié) 體育教學方法分類的意義　第二節(jié) 對體育教學方略（模式）和對體育教學手段的分類　第三節(jié) 對體育教學方法（技術）的分類第四章 體育教學方略（模式）的應用及其基本要求　第一節(jié) 體育教學方略（模式）與體育教學方法改革的關系　第二節(jié) 什么才是教學模式第五章 體育教學方法（技術）的應用及其基本要求　第一節(jié) 以語言傳遞信息為主的體育教學方法　第二節(jié) 以直接感知為主的體育教學方法　第三節(jié) 以身體練習為主的體育教學方法　第四節(jié) 以情景和競賽活動為主的體育教學方法　第五節(jié) 以探究活動為主的體育教學方法第六章 體育教學方法的選擇與運用　第一節(jié) 合理選用體育教學方法的意義　第二節(jié) 選擇體育教學方法的依據　第三節(jié) 正確或錯誤選擇體育教學方法的實例與分析第七章 芻議體育學習方法　第一節(jié) 什么是體育學習方法　第二節(jié) 學生學習運動技術和掌握運動技能的步驟與方略理論篇后記：體育教學方法理論研究的遺留課題日本體育教學方法研究案例篇　案例1：注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的長跑教學　案例2：依靠同學間互相幫助獲得成功的引體向上的教學　案例3：注重培養(yǎng)身體支配能力的跳箱分腿騰越教學　案例4：注重學生學習質量的“足球心電圖”教學　案例5：注重讓學生認識原理的跳遠教學　案例6：注重學習集體形成的“集體墊上運動”教學　案例7：注重“綜合學習”的身體表現教學　案例8：注重民族文化的舞蹈教學研究　案例9： 注重運動生活化的100分鐘體育教學　案例10：海豚式蛙泳的教學　案例11：問題解決式的體育教學　案例12：讓每個人都體驗成功的“8秒鐘跑”教學　案例13：注重個體差異的耐久跑教學參考文獻

圖書封面

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