員工崗位成才六大路徑

內(nèi)容概要

　　《“十二五”全國職工素質(zhì)建設(shè)工程指定系列培訓(xùn)教材：員工崗位成才六大路徑》及讀物包括七個系列：職工道德文化素質(zhì)培訓(xùn)系列、職業(yè)通用能力與職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)系列、員工職業(yè)化訓(xùn)練系列、職工心理健康輔導(dǎo)系列、職業(yè)安全與職業(yè)健康教育培訓(xùn)系列、女職工素質(zhì)提升系列、班組長管理能力提升培訓(xùn)系列。這些教材及讀物以全面提升一線職工隊伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，密切結(jié)合職工閱讀取向和企業(yè)工作實(shí)際，充分聽取各地工會及廣大職工的意見和建議，在遵循國家相應(yīng)職業(yè)（崗位）標(biāo)準(zhǔn)并注重科學(xué)化、規(guī)范化的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)通俗性、實(shí)操性和直觀性，采取案例教學(xué)培訓(xùn)模式進(jìn)行編寫，配以課后思考練習(xí)，知識點(diǎn)突出、易讀易懂，適用于職工素質(zhì)教育及崗位能力提升培訓(xùn)使用。宋振杰編著的《“十二五”全國職工素質(zhì)建設(shè)工程指定系列培訓(xùn)教材：員工崗位成才六大路徑》是該套書之一。

作者簡介

　　宋振杰，人社部CETTIC（中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心）職業(yè)基本能力專項(xiàng)培訓(xùn)專家委員會成員，職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練專家。具有國有企業(yè)、政府部門和民營企業(yè)14年領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷，曾服務(wù)于中國兵器工業(yè)集團(tuán)、長虹集團(tuán)、海信集團(tuán)等企事業(yè)單位。專注于企業(yè)中高層和員工的職業(yè)化培訓(xùn)，有豐厚的理論功底和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。主要著作有《黃金心態(tài)》《好員工是這樣煉成的》《員工職業(yè)行為規(guī)范通用讀本》《員工職業(yè)心態(tài)塑造訓(xùn)練》《員工職業(yè)意識塑造訓(xùn)練》《員工職業(yè)競爭力通用培訓(xùn)教材》《員工崗位成才六大關(guān)鍵能力》等。

書籍目錄

本書告訴你 人人都能崗位成才一、再平凡的崗位也能出彩二、了解崗位成才的一般標(biāo)準(zhǔn)三、崗位成才的最高目標(biāo)是成為高技能人才本章討論本章實(shí)操指南路徑一 技能等級：崗位成才的“入場券”一、職業(yè)資格證書是你從業(yè)的“敲門磚”二、職業(yè)技能鑒定及其程序三、借助技能鑒定實(shí)現(xiàn)崗位成才本章討論本章實(shí)操指南路徑二 歷練絕活：崗位成才的“金剛鉆”一、有了高技能就有高薪高職位二、人人都能練一手“絕活兒”三、身懷絕技有方法本章討論本章實(shí)操指南路徑三 技能競賽：崗位成才的“直通車”一、搭乘競賽快車直通崗位成才二、了解技能競賽的種類、規(guī)程及獎勵政策三、在技能大賽中取勝的實(shí)戰(zhàn)方法本章討論本章實(shí)操指南路徑四 挖潛增效：崗位成才的“試金石”一、節(jié)能降耗創(chuàng)效益二、勞動競賽創(chuàng)效益三、合理化建議創(chuàng)效益四、QC活動創(chuàng)效益本章試論本章實(shí)操指南路徑五 創(chuàng)新發(fā)明：崗位成才的“快捷鍵”一、學(xué)會點(diǎn)擊創(chuàng)新“快捷鍵”二、四個途徑助你成為創(chuàng)新能手三、小創(chuàng)新小發(fā)明的三種有效技法本章討論本章實(shí)操指南路徑六 終身學(xué)習(xí)：崗位成才的“加油站”一、終身學(xué)習(xí)促進(jìn)職業(yè)生涯可持續(xù)性全面發(fā)展二、成人學(xué)習(xí)的類型和具體形式三、終身學(xué)習(xí)應(yīng)注意以下幾個問題本章討論本章實(shí)操指南后記

章節(jié)摘錄

　　1.操作定向階段　　操作定向即了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映像的過程。操作定向是操作技能形成過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是操作活動的自我調(diào)控機(jī)制?！　W(xué)習(xí)者在技能學(xué)習(xí)的起始階段，首先要通過對示范動作的觀察，來形成一個內(nèi)部的動作意象，以作為實(shí)際執(zhí)行動作時的參照。這個階段的基本任務(wù)是對動作系統(tǒng)有初步的認(rèn)識，在頭腦中形成動作表象，并以此來調(diào)節(jié)活動，掌握一個接一個的分解動作。　　操作定向的重要性在于，它能把通過學(xué)習(xí)、模仿獲得的動作要領(lǐng)形象化并保存在頭腦中，這樣不僅知道“做什么”，而且知道“怎樣做”。在這種情況下，才能積極、主動掌握有關(guān)的動作。就像學(xué)習(xí)汽車駕駛一樣，剛上車的時候，我們會通過自己的觀察和教練的講解，得到汽車駕駛的基本動作要領(lǐng)、流程的表面映像。因此，動作定向階段，練習(xí)者要認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)老師、師傅的示范動作，以便讓自己盡快地掌握操作的基本要領(lǐng)。2.操作模仿階段操作的模仿即實(shí)際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式。模仿是人們掌握動作技能的基本途徑，也是動作技能掌握過程中的一個重要階段。模仿的實(shí)質(zhì)是將頭腦中形成的定向映像以外顯的實(shí)際動作表現(xiàn)出來。在這個時期，學(xué)習(xí)者的注意只能集中于個別動怍上，不能統(tǒng)觀全局和控制動作的細(xì)節(jié)。這是由于對被分解的動作生疏，動作程序之間還未形成有機(jī)的聯(lián)系，初看起來既不連貫又顧此失彼?！　∧７率切纬刹僮骷寄艿闹匾h(huán)節(jié)，這表現(xiàn)在兩方面：一是模仿可以檢驗(yàn)已形成的動作定向映像。二是可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的動覺感受。操作模仿階段的動作特點(diǎn)表現(xiàn)在：動作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差；相互銜接不連貫，常有多余動作產(chǎn)生；完成一個動作往往比標(biāo)準(zhǔn)速度要慢；精神緊張，肌肉緊繃，練習(xí)者經(jīng)常感到疲勞、緊張。　　……

媒體關(guān)注與評論

　　舞臺可以簡陋，演出應(yīng)該精彩?！　　蜿柟娘L(fēng)機(jī)集團(tuán)公司職工 楊建華　　只要有信心，每個人都可以突破自我束縛，在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)自我價值。什么樣的人才能成功？敢于成功的人才能成功！　　——全國勞動模范 徐小平　　　　你要想做高檔西服，就要先從做鞋墊開始，然后做短褲、做襯衫、做長褲，最后才能做西服，直至做好西服。作為一線員工就應(yīng)該從眼下做起，從小事做起，不斷進(jìn)步，最后成長為能挑重?fù)?dān)的骨干?！　　?lián)想總裁 柳傳志　　　　我是個具有一般能力的人，但是我當(dāng)時寸很強(qiáng)壯，有足夠的決心和動力。我在珠峰的成功說明，成功的人不一定總是個英雄式的運(yùn)動員。如果有充分的決心，大部分人都可以達(dá)到自己的“頂峰”?！　　琼斨榉宓牡谝晃恍挛魈m人 愛德蒙德·希拉里

編輯推薦

　　技能等級：崗位成才的“入場券”；歷練絕活：崗位成才的“金剛鉆”；技能競賽：崗位成才的“直通車”；挖潛增效：崗位成才的“試金石”；創(chuàng)新發(fā)明：崗位成才的“快捷鍵”；終身學(xué)習(xí)：崗位成才的“加油站”。

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