現(xiàn)代班組管理百問

內(nèi)容概要

基層管理者的管理技能大多來自于日常的積淀和經(jīng)驗的摸索，但是缺乏管理學(xué)的基礎(chǔ)矢口識和原理?！冬F(xiàn)代班組管理百問》針對班組長在管理中普遍存在的困惑、疑問、誤區(qū)以及老大難問題，以基本管理常識為基礎(chǔ)，融合八九點數(shù)十年班組建設(shè)實踐經(jīng)驗，進行答疑、解惑，并給出具體的操作指導(dǎo)?！冬F(xiàn)代班組管理百問》由江廣營等編著。

書籍目錄

第一章  班組建設(shè)基本認(rèn)知
  一、國資委大力推進班組建設(shè)的要求是什么
  二、班組建設(shè)在企業(yè)中的價值是什么
  三、班組建設(shè)與日常管理的關(guān)系是什么
  四、班組建設(shè)與班組活動的關(guān)系是什么
  五、班組建設(shè)的核心要素是什么
  六、中國企業(yè)班組建設(shè)的突出問題是什么
  七、班組建設(shè)是誰的責(zé)任
  八、什么是“第五級班組”建設(shè)
  九、什么是“動車組班組”建設(shè)
  十、全員管理如何落實在班組
第二章  班組基礎(chǔ)建設(shè)
  十一、什么是班組組織建設(shè)
  十二、班組組織建設(shè)應(yīng)遵循的五大原則是什么
  十三、“動車型班組”組織結(jié)構(gòu)如何設(shè)置
  十四、班組制度與企業(yè)制度的關(guān)系是什么
  十五、班組制度建設(shè)普遍存在的突出問題是什么
  十六、班組制度的內(nèi)容有哪些
  十七、如何制定高效易行的班組制度
  十八、什么是班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
  十九、班組標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)該遵循什么原則
  二十、班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的步驟是什么
  二十一、為什么要進行班組臺賬建設(shè)
  二十二、班組應(yīng)該建立哪些臺賬
  二十三、如何進行班組的臺賬建設(shè)
  二十四、自主管理型班組的特征是什么
  二十五、如何實現(xiàn)班組自主管理
  二十六、班組看板建設(shè)的作用是什么
  二十七、為什么要進行企業(yè)文化建設(shè)
  二十八、企業(yè)文化建設(shè)與班組文化建設(shè)的關(guān)系是什么
  二十九、班組文化建設(shè)的常見五大誤區(qū)是什么
  三十、文化型班組的特征是什么
  三十一、班組文化建設(shè)的四項原則是什么
  三十二、班組文化建設(shè)有哪幾個階段
  三十三、班組文化建設(shè)的內(nèi)容是什么
  三十四、如何實踐“管理即文化、文化即管理”
第三章  班組日常管理
  三十五、計劃管理的作用與價值是什么
  三十六、班組計劃管理的核心要素有哪些
  三十七、班組計劃制訂應(yīng)該遵循什么原則
  三十八、班組計劃制訂的步驟是什么
  三十九、如何做好計劃的過程監(jiān)督
  四十、班組看板建設(shè)常見誤區(qū)有哪些
  四十一、班組看板建設(shè)的核心內(nèi)容有哪些
  四十二、班組例會為什么如此重要
  四十三、班組例會管理的兩大弊病是什么
  四十四、高效例會的特征是什么
  四十五、如何開一個高效的早例會
  四十六、如何開一個高效的晚例會
  四十七、什么是“5s管理”
  四十八、班組開展“5S管理”的關(guān)鍵訣竅
第四章  班組績效管理
  四十九、什么是人本精神的績效管理
  五十、績效管理的“三公”原則是什么
  五十一、如何以“三公”保證績效實現(xiàn)
  五十二、如何制定績效目標(biāo)
  五十三、如何進行績效目標(biāo)溝通
  五十四、如何進行績效輔導(dǎo)
  五十五、如何進行績效考核
  五十六、績效反饋的原則是什么
  五十七、如何進行績效反饋
第五章  班組激勵建設(shè)
  五十八、班組激勵普遍存在的問題有哪些
  五十九、如何針對員工的需求進行差異化激勵
  六十、如何保障激勵的公平性
  六十一、如何區(qū)分保健因素和激勵因素
  六十二、如何實施物質(zhì)激勵
  六十三、如何用愿景驅(qū)動
  六十四、信任激勵有什么作用
  六十五、如何用信任贏得忠心
  六十六、如何用榮譽“馭人”
  六十七、如何用榜樣塑造影響
  六十八、如何用“賽馬”點燃熱情
  六十九、如何用情感關(guān)愛暖人心
第六章  班組學(xué)習(xí)建設(shè)
  七十、為什么要進行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)
  七十一、學(xué)習(xí)型班組的特征是什么
  七十二、學(xué)習(xí)型班組與傳統(tǒng)班組的區(qū)別是什么
  七十三、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的主要誤區(qū)是什么
  七十四、如何提升班組的學(xué)習(xí)力
  七十五、能力獲取的關(guān)鍵途徑有哪些
  七十六、如何開展碎片化的學(xué)習(xí)
  七十七、如何落實工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化
  七十八、如何開展團隊互動式學(xué)習(xí)
  七十九、如何開展以問題為師的學(xué)習(xí)方式
  八十、如何開展以同人為師的學(xué)習(xí)方式
  八十一、如何開展以案例為師的學(xué)習(xí)方式
  八十二、如何打造創(chuàng)新型班組
第七章  班組長領(lǐng)導(dǎo)力修煉
  八十三、班組長在企業(yè)中的角色定位是什么
  八十四、班組長在管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色
  八十五、班組長有哪幾種類型
  八十六、班組長的基本工作職責(zé)有哪些
  八十七、班組長應(yīng)掌握哪些知識
  八十八、班組長應(yīng)具備哪些素養(yǎng)
  八十九、班組長應(yīng)該具備什么樣的思維
  九十、班組長應(yīng)該具備什么樣的品格
  九十一、班組長應(yīng)該具備什么樣的價值觀
  九十二、班組長如何提高自身知識水平
  九十三、班組長如何鍛煉自己的能力
  九十四、班組長如何修煉自己的素養(yǎng)
  九十五、班組長領(lǐng)導(dǎo)力不足的表現(xiàn)是什么
  九十六、領(lǐng)導(dǎo)力強的班組長的特征是什么
  九十七、領(lǐng)導(dǎo)力由哪些因素構(gòu)成
  九十八、領(lǐng)導(dǎo)者有哪幾種風(fēng)格
  九十九、班組管理如何因人而異
  一○○、管理方格理論對班組長的啟示是什么

編輯推薦

　　“現(xiàn)代班組建設(shè)100”系列是我們多年深入一線，調(diào)研走訪，為成百上千的企業(yè)提供班組管理培訓(xùn)、咨詢服務(wù)的基礎(chǔ)上，對各行各業(yè)數(shù)百家標(biāo)桿企業(yè)班組管理成功模式、方法、經(jīng)驗的萃取。在理論與實踐交互促進中：　　我們了解基層班組長的困惑與疑問；　　我們熟知班組管理的各種老大難問題；　　我們洞悉班組管理的各種誤區(qū)、偏差；　　我們掌握了班組管理的最佳模式、方法、工具；　　我們積累了上萬班組管理實戰(zhàn)案例；　　我們萃取了各行各業(yè)標(biāo)桿班組管理的最佳實踐；　　我們創(chuàng)造了班組管理的高績效；　　我們贏得了客戶的尊重與滿意；

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