學(xué)生實(shí)用應(yīng)試成語(yǔ)知識(shí)大全

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　　俗話(huà)說(shuō)：“出口成章”《學(xué)生實(shí)用應(yīng)試成語(yǔ)知識(shí)大全》教你成語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和一些考試中的成語(yǔ)題型。包括成語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、考試中的成語(yǔ)題型等。

書(shū)籍目錄

第一篇 成語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)一、什么是成語(yǔ)二、成語(yǔ)的形式三、成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)四、成語(yǔ)的來(lái)源五、成語(yǔ)與其他詞語(yǔ)的區(qū)別（一）成語(yǔ)與專(zhuān)有名詞的區(qū)別（二）成語(yǔ)與科學(xué)術(shù)語(yǔ)的區(qū)別（三）成語(yǔ)與諺語(yǔ)的區(qū)別（四）成語(yǔ)與歇后語(yǔ)的區(qū)別（五）成語(yǔ)與引語(yǔ)的區(qū)別（六）成語(yǔ)與詞組的區(qū)別六、成語(yǔ)中的修辭（一）四字結(jié)構(gòu)，平仄協(xié)調(diào)（二）音韻諧和，疊韻雙聲（三）同義聯(lián)合，互文見(jiàn)義（四）形象具體，妙在比喻（五）引入聯(lián)想，巧用借代（六）成語(yǔ)連用，排比映襯七、使用成語(yǔ)的六點(diǎn)注意事項(xiàng)（一）弄清成語(yǔ)來(lái)源，準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，切忌望文生義（二）辨清成語(yǔ)的感情色彩（三）注意成語(yǔ)運(yùn)用對(duì)象的范圍（四）避免意思重復(fù)和矛盾（五）注意區(qū)分同義成語(yǔ)（六）注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中八、辨析成語(yǔ)的色彩（一）辨析成語(yǔ)的感情色彩（二）辨析成語(yǔ)的時(shí)態(tài)色彩（三）辨析成語(yǔ)的謙敬色彩（四）辨析成語(yǔ)的性別色彩（五）辨析成語(yǔ)的數(shù)量色彩（六）辨析成語(yǔ)的行業(yè)色彩九、成語(yǔ)誤用的類(lèi)型（一）望文生義（二）對(duì)象誤用（三）褒貶顛倒（四）語(yǔ)境不合（五）表意重復(fù)（六）誤用字面意義（七）謙敬錯(cuò)位（八）斷詞取義（九）輕重失度（十）語(yǔ)義重復(fù)（十一）自相矛盾（十二）形近混淆（十三）語(yǔ)法不通第二篇　 考試中的成語(yǔ)題型一、辨析成語(yǔ)的讀音解題要領(lǐng)考題精析（一）應(yīng)考練習(xí)（一）考題精析（二）應(yīng)考練習(xí)（二）考題精析（三）應(yīng)考練習(xí)（三）考題精析（四）應(yīng)考練習(xí)（四）考題精析（五）應(yīng)考練習(xí)（五）考題精析（六）應(yīng)考練習(xí)（六）考題精析（七）應(yīng)考練習(xí)（七）考題精析（八）應(yīng)考練習(xí)（八）考題精析（九）應(yīng)考練習(xí)（九）二、改正成語(yǔ)中的錯(cuò)別字解題要領(lǐng)考題精析（一）應(yīng)考練習(xí)（一）考題精析（二）應(yīng)考練習(xí)（二）考題精析（三）應(yīng)考練習(xí)（三）考題精析（四）應(yīng)考練習(xí)（四）考題精析（五）應(yīng)考練習(xí)（五）考題精析（六）應(yīng)考練習(xí)（六）三、解釋成語(yǔ)中字的意思解題要領(lǐng)考題精析（一）應(yīng)考練習(xí)（一）考題精析（二）應(yīng)考練習(xí)（二）考題精析（三）應(yīng)考練習(xí)（三）考題精析（四）應(yīng)考練習(xí)（四）考題精析（五）應(yīng)考練習(xí)（五）四、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整解題要領(lǐng)考題精析（一）應(yīng)考練習(xí)（一）考題精析（二）應(yīng)考練習(xí)（二）考題精析（三）應(yīng)考練習(xí)（三）考題精析（四）應(yīng)考練習(xí)（四）考題精析（五）應(yīng)考練習(xí)（五）五、判斷成語(yǔ)在句中使用的對(duì)錯(cuò)解題要領(lǐng)考題精析（一）應(yīng)考練習(xí)（一）考題精析（二）應(yīng)考練習(xí)（二）考題精析（三）應(yīng)考練習(xí)（三）考題精析（四）應(yīng)考練習(xí)（四）六、根據(jù)解釋琯出相應(yīng)成語(yǔ)解題要領(lǐng)考題精析（一）應(yīng)考練習(xí)（一）考題精析（二）應(yīng)考練習(xí)（二）考題精析（三）應(yīng)考練習(xí)（三）考題精析（四）應(yīng)考練習(xí)（四）考題精析（五）應(yīng)考練習(xí)（五）七、成語(yǔ)的綜合運(yùn)用解題要領(lǐng)考題精析（一）應(yīng)考練習(xí)（一）考題精析（二）應(yīng)考練習(xí)（二）考題精析（三）應(yīng)考練習(xí)（三）考題精析（四）應(yīng)考練習(xí)（四）考題精析（五）應(yīng)考練習(xí)（五）考題精析（六）應(yīng)考練習(xí)（六）考題精析（七）應(yīng)考練習(xí)（七）參考答案附錄

章節(jié)摘錄

　　（六）成語(yǔ)連用，排比映襯　　李密《陳情表》里有一句話(huà)：“但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危急，朝懷慮夕”，連用四個(gè)成語(yǔ)，把表達(dá)的意思層層引向深人，十分形象地描述了作者祖母病勢(shì)垂危的嚴(yán)重情況，這就是連。用成語(yǔ)排比的修辭功用?！　∮秩纾翰簧俚娜藢?duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱情，而是冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁。這里將“滿(mǎn)腔熱情”與“冷冷清清”等三個(gè)排比成語(yǔ)鮮明對(duì)照形成反襯。深刻地揭露了事物矛盾的本質(zhì)?！　≡偃纾幸欢钨澝酪?jiàn)義勇為的文字：我們要學(xué)習(xí)他那種臨危不懼、視死如歸、奮不顧身、舍己救人的英雄品格。連用四個(gè)成語(yǔ)排比起來(lái)，如江河奔瀉之勢(shì)，激動(dòng)人心。由此可以看出，我們?cè)谡f(shuō)話(huà)作文時(shí)，如果連用成語(yǔ)將會(huì)收到加強(qiáng)語(yǔ)意、遒勁文筆的功效?！　〕烧Z(yǔ)是我們漢語(yǔ)的瑰寶，它的修辭功能，也不是一篇短文說(shuō)得完的，只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中時(shí)刻體會(huì)成語(yǔ)妙用的精華，我們的文章將添姿添彩，逐漸美妙起來(lái)?！　∑?、使用成語(yǔ)的六點(diǎn)注意事項(xiàng)　　成語(yǔ)是歷年高考都要考查的一項(xiàng)，正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：　?。ㄒ唬┡宄烧Z(yǔ)來(lái)源，準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，切忌望文生義　　成語(yǔ)是在特定的語(yǔ)境中形成的，所以要弄清成語(yǔ)的來(lái)源，不能望文生義。例如將“文不加點(diǎn)”理解為文章不加標(biāo)點(diǎn)就錯(cuò)了，它的意思是文章寫(xiě)成不用涂改，形容寫(xiě)文章寫(xiě)得很快；“火中取栗”比喻冒險(xiǎn)給別人出力，自己上當(dāng)而一無(wú)所得；“萬(wàn)人空巷”指人都聚集在一起，致使街巷都空了。這一類(lèi)的成語(yǔ)還有：屢試不爽、七月流火、明日黃花、三人成虎等。　?。ǘ┍媲宄烧Z(yǔ)的感情色彩　　成語(yǔ)作為一種固定短語(yǔ)，具有穩(wěn)定性，但也不是一成不變的，要注意其感情色彩，以便正確運(yùn)用。如：“明目張膽”古代形容不畏權(quán)勢(shì)，敢作敢為，有膽略，有氣概，含褒義，到現(xiàn)代，指人公開(kāi)干壞事，成了貶義詞；又如：“為了救活這家瀕臨倒閉的工廠(chǎng)，新上任的領(lǐng)導(dǎo)，積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮。”“處心積慮”是存心已久，費(fèi)盡心思，也指千方百計(jì)地謀算，是貶義詞，用在這里感情色彩不當(dāng)；還有如“趨之若鶩”意思是像鴨子一樣成群跑過(guò)去，用來(lái)比喻很多人爭(zhēng)著趕去，含貶義。這一類(lèi)的成語(yǔ)還有明哲保身、好為人師等?！　。ㄈ┳⒁獬烧Z(yǔ)運(yùn)用對(duì)象的范圍　　在成語(yǔ)中有一些成語(yǔ)有運(yùn)用的對(duì)象，如：“炙手可熱”只能用于權(quán)勢(shì)，“美輪美奐”只形容建筑，“罄竹難書(shū)”只形容罪惡，“不瘟不火”只形容戲劇表演，“匪夷所思”只形容言談舉止，運(yùn)用時(shí)要十分注意，否則就會(huì)出錯(cuò)。如：“這幅畫(huà)炙手可熱。”又如：“他把這理論批駁得遍體鱗傷?！薄氨轶w鱗傷”只能用于人，這里應(yīng)用“體無(wú)完膚”。這一類(lèi)的成語(yǔ)還有“不脛而走”、“不翼而飛”、“巧奪天工”、“青梅竹馬”等。　?。ㄋ模┍苊庖馑贾貜?fù)和矛盾　　如：“我們學(xué)校有許多莘莘學(xué)子?！薄拜份贰焙斜姸嗟囊馑迹c“許多”重復(fù)；如：“他有難言之隱的苦衷?！薄半y言之隱”中“隱”就是苦衷的意思，“苦衷”與，隱”重復(fù)；如：“玩具店里掛滿(mǎn)了各種形形色色的玩具，像輪船、飛機(jī)、坦克等?！薄靶涡紊敝父鞣N各樣種類(lèi)很多，與句子“各種”重復(fù)；如：“對(duì)于我們這些普通的蕓蕓眾生來(lái)說(shuō)，生命也可以閃光。”“蕓蕓眾生”原指世間一切生靈，后指平凡普通的人，句中“平凡普通”與之重復(fù)。這一類(lèi)的成語(yǔ)還有“忍俊不禁”等?！　。ㄎ澹┳⒁鈪^(qū)分同義成語(yǔ)　　有些成語(yǔ)意思大致相同，但在程度輕重、意義側(cè)重方面有所不同。如“摻無(wú)人道”與“慘絕人寰”都指極殘酷，極狠毒，但后者指世上沒(méi)有過(guò)的慘事，手段之殘酷，情形之凄慘到了極點(diǎn)，程度比前者重；如“信口開(kāi)河”與“信V-I雌黃”都有“隨口亂說(shuō)”的意思，但后者有“歪曲事實(shí)”隨意掩蓋真相，進(jìn)行誹謗污蔑之意，語(yǔ)義比前者重。再如“朝三暮四”與“朝秦暮楚”都有反復(fù)無(wú)常的意思，但側(cè)重點(diǎn)不同，“朝秦暮楚”多指大的原則方面的反復(fù)，比喻不講原則，反復(fù)無(wú)常。例：“中國(guó)現(xiàn)代史上的軍閥都要依靠一個(gè)外國(guó)勢(shì)力，但他們朝秦暮楚，沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)后臺(tái)?！薄俺核摹北扔鹘?jīng)常改變主意，例：“他研究學(xué)問(wèn)朝三暮四。”再如“畫(huà)餅充饑”與“望梅止渴”意思相近，前者側(cè)重徒有虛名而毫無(wú)實(shí)際，猶如鏡花水月一般，虛幻而不能捉摸，后者指以物示人而不落實(shí)，望梅雖不真正解渴，但有梅可望總比虛幻不可捉摸實(shí)在一些。所以“畫(huà)餅充饑”比喻用根本不能兌現(xiàn)的辦法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。“望梅止渴”則比喻用對(duì)前途的預(yù)想來(lái)慰藉人們。例：“在今天的時(shí)局下，空言民主因?qū)佼?huà)餅充饑，預(yù)約民主亦僅望梅止渴。”這一類(lèi)的成語(yǔ)還有“另眼相看”與“刮目相看”、“光明磊落”與“光明正大”、“迫不及待”與“刻不容緩”等?！　。┳⒁饽承┏烧Z(yǔ)只能用于肯定句或否定旬中　　一些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中，如“不容置疑”只用于肯定句，例：“這個(gè)觀(guān)點(diǎn)不容置疑。”“望其項(xiàng)背”只用于否定句，例：“他的雄厚實(shí)力令他人難以望其項(xiàng)背?！薄巴斩Z(yǔ)”也只用于否定句，例：“你和他不可同日而語(yǔ)?！?/pre>








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