也許不是孩子的錯-如何當(dāng)好父母

前言

孩子不僅是父母的希望，也是國家的未來。世界上所有的國家，所有的民族，所有的父母，無不都是十分關(guān)心孩子們的生存與發(fā)展的，作為中國人的父母，對子女更是呵護(hù)有加，關(guān)愛備至。但是，子女教育問題又確是對所有父母的挑戰(zhàn)，因為我們國家推行的計劃生育政策使我國的獨(dú)生子女教育問題更加顯現(xiàn)出其挑戰(zhàn)性。如何培養(yǎng)一個孩子，使孩子能夠在體能上、智力上、心理上、道德上和意志上健全發(fā)展，的確是個重要而復(fù)雜的問題。作為父母，由于其本身存在的局限性往往不能適應(yīng)教育和指導(dǎo)孩子的需要。

內(nèi)容概要

《也許不是孩子的錯:如何當(dāng)好父母》的主題為“要想教育好孩子，父母應(yīng)當(dāng)如何改變自己”。
《也許不是孩子的錯:如何當(dāng)好父母》從孩子的生理及心理成長的規(guī)律及心理需求出發(fā)，告訴父母應(yīng)當(dāng)如何去愛孩子、了解孩子、尊重孩子、理解孩子，并學(xué)會如何幫助孩子提高思維能力和面對問題、解決問題的能力，同時又能在與孩子的相處中形成良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任心，讓孩子在自由的空間里創(chuàng)建正確的人生觀、價值觀、道德觀和是非觀，真正成為健康的社會人。

書籍目錄

序言前言第一章 學(xué)習(xí)愛自己的孩子尊重孩子的意志無條件接納自己的孩子用平等的心去理解孩子花時間陪伴孩子長大要正確地愛孩子第二章 了解孩子成長的歷程建立依戀情感和對環(huán)境及他人的信任感尊重自主要求促進(jìn)語言發(fā)展良好的自我認(rèn)同和正確的性別認(rèn)同讓學(xué)習(xí)成為孩子的興趣伴隨孩子度過成長的關(guān)鍵期第三章 建立良好的親子關(guān)系積極傾聽的魅力管理好自己的情緒正確表達(dá)非言語信息抽出時間和孩子共處第四章 培養(yǎng)有責(zé)任心有自信心的孩子珍惜孩子的成長機(jī)會訂立家規(guī) 教孩子懂得界限給孩子積極的暗示學(xué)會賞識 給予夸獎第五章 良好的夫妻關(guān)系是孩子健康成長的保障給孩子成長創(chuàng)建第一個良好環(huán)境樹立好父母在孩子心目中的位置問題兒童后面的問題父母不要把孩子帶入離婚的旋渦單親家庭的孩子為什么容易出現(xiàn)不良偏差第六章 做孩子的好父母要誠心地愛孩子父母身教重于言教父母健康人格的培養(yǎng)要將積極的價值觀傳遞給孩子寫在后面的話

章節(jié)摘錄

第一章 學(xué)習(xí)愛自己的孩子世界上沒有一個父母不愛自己的孩子，孩子是父母愛的結(jié)晶，是父母生命的延續(xù)，是父母的希望和未來。孩子和父母血肉相連，當(dāng)孩子還在腹中孕育的時候，做父母的就開始設(shè)計孩子的人生了，想象自己的孩子一定是最幸福、最優(yōu)秀的。母親辛勤地勞作，父親拼命地賺錢都是為了孩子有一個更美好、更幸福的生活。確實(shí)，父母是愛孩子的。但是隨著孩子一天天的長大，很多父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子并沒有像自己想象的那樣成為自己希望的那個樣子，他們是那樣的不聽話，那樣的不懂事，甚至和自己疏離，不好好學(xué)習(xí)，離家出走。焦慮、失望、無奈、憤怒纏繞著這些父母們。為什么他們的愛心換不回自己想要的孩子，問題到底出在哪里？要解決這個問題，首先需要父母改變對孩子的認(rèn)識。孩子弱小不懂事理，需要我們的照顧和教育，但他們是和我們一樣的人，是一個具有獨(dú)立意志的個體。因此，孩子可以和我們不一樣，和我們對他的設(shè)計不一樣，他們會有自己的情緒和情感，會有自己的人生觀、價值觀，會有自己的人生道路。其實(shí)，孩子只是我們生命中的一個親密的過客。為此，為人父母的千萬不要忘記，我們愛自己的孩子首先要尊重他們，尊重他們是和我們一樣的有獨(dú)立意志的人；要無條件地接納他們，允許孩子犯成長中的錯誤，同時也要知道愛中的責(zé)任——幫助孩子成為健康的社會人。尊重孩子的意志因為我們常常會忽略孩子是一個有獨(dú)立意志的個體的事實(shí)，就會把“望子成龍，望女成風(fēng)”的期望認(rèn)為是對孩子的愛。因此許許多多的父母會全身心地投入，把他們未曾實(shí)現(xiàn)的夢想強(qiáng)加在兒女身上，以為這都是為了孩子好，結(jié)果往往事與愿違：不僅父母的美好愿望沒有實(shí)現(xiàn)，還使自己的孩子出現(xiàn)了許多的問題?？蓯鄣暮⒆觽儽桓改傅钠谕麎嚎辶?，而且親子之間還出現(xiàn)了隔閡，孩子覺得父母不可理喻，父母也覺得是孩子不理解父母的愛心，不努力、不上進(jìn)。父母對孩子寄予了無限的希望，但又懼怕孩子遇到挫折，所以父母們特別怕孩子犯錯誤。當(dāng)孩子捅婁子或?qū)W習(xí)成績不如父母意或被老師點(diǎn)名批評時，父母首先就受不了，火氣一觸即發(fā)。父母的潛意識中就不允許孩子犯錯誤。在這種情況下，可能有的父母認(rèn)為孩子犯錯誤是自己無能，為此非常自責(zé)，也有的父母會認(rèn)為孩子犯錯誤、學(xué)習(xí)成績不好讓自己沒面子，這些想法也會促使父母產(chǎn)生強(qiáng)烈的負(fù)性情緒。于是父母們糊里糊涂地以愛的名義將所有的情緒發(fā)泄在孩子的身上。為了使自己的孩子“有出息”，能實(shí)現(xiàn)自己心目中的那個“為孩子好”的目標(biāo)，很多父母都有“強(qiáng)迫”孩子學(xué)習(xí)的經(jīng)歷：替孩子報名參加各種各樣的輔導(dǎo)班——英語班、奧數(shù)班、數(shù)學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練班等；替孩子買各類名師名校出版的習(xí)題輔導(dǎo)書；每天吃完晚飯就什么也不做，緊緊地盯著孩子完成所有的課堂作業(yè)和課外作業(yè)，不做完不許出去玩……母親劉顏的經(jīng)歷就很典型。案例：這樣逼孩子有效嗎？劉顏出生于一個貧困的小縣城，因為家里經(jīng)濟(jì)條件不允許，她沒讀過什么書，但她最終靠自己的努力和拼搏在這個大城市里站穩(wěn)了腳跟，并過上了衣食無憂的生活。劉顏深知那種因為沒有學(xué)歷而被別人輕視、甚至要付出比別人多百倍的努力才換來如今的一切的痛苦經(jīng)歷，所以在小孩還在上幼兒園的時候，她就給孩子報了英語班和數(shù)學(xué)班。在她看來，英語是將來不可或缺的世界性語言，數(shù)學(xué)是一切理科和邏輯學(xué)的基礎(chǔ)，孩子學(xué)會了這兩門，就為將來的學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。她甚至一度非常得意于自己的先見之明。每逢周末的早上，劉顏就將睡眼惺忪的孩子拖出被窩，送他到教室去上課，下了課，就讓孩子在桌子前做練習(xí)題。有幾次，孩子不聽話還沒做完習(xí)題就跑去玩玩具，劉顏就非常生氣地將玩具摔個粉碎，然后強(qiáng)摁著孩子坐在桌子面前。每次看著孩子在桌子前做題的時候，劉顏眼中都充滿了愛，她覺得只要將來孩子有出息。她再苦再累都是值得的。那天，當(dāng)劉顏再次強(qiáng)迫孩子做習(xí)題的時候。孩子掙脫了她的手，用充滿憤怒的眼睛狠狠地瞪了她一眼。摔門而出。劉顏猛然間醒悟了：原來自己一直在逼孩子做他不愿意做的事情，其實(shí)高學(xué)歷從來都不是孩子的愿望，而一直都是自己的期望啊，自己只是一味地在愛的名義下將自己所缺乏的東西“補(bǔ)償”在孩子身上。劉顏突然覺得自己很自私，她忽略了孩子的感受和需要。從此，劉顏再也沒有逼迫過孩子參加任何額外的輔導(dǎo)，只要他按時上學(xué)，完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)就行，其他時間隨他自己支配。事實(shí)證明，孩子的成績此后一直都很穩(wěn)定，并且還學(xué)會了合理分配時間。其實(shí)，劉顏的行為只是為了彌補(bǔ)自己心中的一個遺憾：沒有高學(xué)歷。她將孩子當(dāng)做自己的翻版，一相情愿地按照自己的方式來教育孩子，忽略了孩子的想法，最終使得雙方都不愉快，引起親子間的沖突。假如父母不把自己的期望強(qiáng)加給孩子，讓孩子有自己的理想，將時間交給孩子自己分配，孩子在被尊重、被無條件接納的氛圍中，不僅能夠保證完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，還能合理地分配剩余時間。父母首先要相信每個孩子都是積極向善的，重要的是父母如何提升擴(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)使孩子更優(yōu)秀。父母自己沒有上成大學(xué)，就把一定要上大學(xué)的愿望強(qiáng)加到自己的孩子身上，在目前的高考制度的壓力下不少父母將愛的目標(biāo)都集中到孩子考高的分?jǐn)?shù)上，結(jié)果是“好心”的大人剝奪了孩子歡樂的童年，卻使孩子難以理解父母的這份愛。案例：李南為什么在家騙父母，在學(xué)校騙老師李南，12歲，今年上五年級，家庭條件較好。父母有自己的工廠，每天工作比較繁忙。據(jù)母親講述：孩子謊話連篇，經(jīng)常不完成作業(yè)，在家騙父母，在學(xué)校騙老師。父母一旦聽到孩子學(xué)習(xí)比較差，或者是沒有完成作業(yè)，就氣得頭疼，好話歹話說盡了，也不管用。后來實(shí)在沒有辦法了，就采取老師一通知就暴打的辦法。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子不僅沒有屈服，而且撒謊更加厲害了，經(jīng)常在父母面前說自己如何表現(xiàn)好，如何認(rèn)真學(xué)習(xí)；在老師面前時常說自己父母比較忙，請父母也沒有時間來，請老師原諒。李南的成績不斷地下降，考試后，他就把成績好一些的試卷給父母看，不好的就不拿回去，甚至悄悄撕掉。因為李南經(jīng)常說謊，父母便帶他來咨詢。經(jīng)談話得知：孩子每次說謊是為了逃避挨打，因為每次老師只要是把孩子情況告訴父母，他得到的就是嚴(yán)厲的打。所以一旦不好就不得不說謊，而且由于父母比較忙，就趁著父母不知道作業(yè)的具體情況而不斷撒謊。在單獨(dú)和母親談話后了解到，這位母親因為自己原來的學(xué)習(xí)成績不好沒有上成大學(xué)，就期待著兒子能夠考上一個好大學(xué)，來滿足自己未完成的愿望，可兒子又不爭氣，從來就沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)過?，F(xiàn)在自己開工廠做了老板，在客戶之間見面難免會談及各自的孩子，每當(dāng)說起各自孩子的學(xué)習(xí)成績，母親自己就覺得很難堪！所以一聽到老師反映孩子學(xué)習(xí)有問題，她腦子就大，有時會“嗡”的一下。母親在和咨詢師談話的時候，淚流滿面，其憤怒和無助都寫在了臉上，她表示丟不起這個人，有這么個孩子太丟人了！另外，李南的母親還感到內(nèi)心很不平衡，覺得自己給孩子這么好的條件，而孩子不僅不好好學(xué)習(xí)，還總是不講實(shí)話，欺騙自己。母親覺得自己不辭勞苦地工作都是為了孩子，可是卻得到如此糟糕的回報。李南的父母因自己沒有上成大學(xué)，就希望孩子能圓自己上大學(xué)的夢，尤其在目前嚴(yán)峻的升學(xué)壓力面前，父母們都把對孩子的注意力集中在孩子的學(xué)習(xí)成績上，一旦孩子學(xué)習(xí)成績有所下降或名次排在了后面，就會和老師聯(lián)合起來對付孩子，而很少問孩子是什么原因影響了他的學(xué)習(xí)：是情緒問題？是方法問題？是能力問題？還是遇到了什么使他分心的事情？老師和父母都會認(rèn)為造成學(xué)習(xí)成績不好的原因肯定是孩子不努力。認(rèn)定孩子學(xué)習(xí)成績不好又不努力，這和父母期望孩子上大學(xué)的心理形成了極大的反差，父母必然會產(chǎn)生焦慮。人們對自己的生活和孩子的前途都抱著美好的憧憬，雖然工作辛苦，但是為了孩子生活得好，為了自己的理想仍然在勤奮地工作。絕大多數(shù)父母為了孩子付出一切也是心甘情愿的。可是當(dāng)付出的結(jié)果與付出者的期望差距太大時，就會產(chǎn)生內(nèi)心的不平衡。父母往往會認(rèn)為自己為孩子做出了付出，孩子就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)取得好成績。當(dāng)這樣的因果關(guān)系沒有實(shí)現(xiàn)時，這位母親就感到極大的失落進(jìn)而憤怒。當(dāng)焦慮、失落、憤怒、丟面子的感覺主宰了父母時，這些負(fù)性情緒會使他們采取打罵孩子的行為，從這里可以看到打孩子絕對不是愛，而是父母在宣泄自己內(nèi)心的負(fù)性情緒。父母的抱怨和打罵行為又會促使孩子學(xué)會逃避責(zé)任，學(xué)會在父母面前隱藏起事情的真相。要知道，孩子的壞習(xí)慣有時候就是父母一手造成的！當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不好的變化時，父母應(yīng)該特別關(guān)注的是孩子那里究竟發(fā)生了什么，他們是否需要父母的支持幫助和理解。父母首先要讓孩子明白，挫折是提高和成長的機(jī)會，然后幫助孩子澄清學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的原因，鼓勵孩子自己解決問題。對孩子在解決問題中的努力、勤奮、進(jìn)步給予及時的表揚(yáng)，孩子就會朝表揚(yáng)的方向不斷發(fā)展。在父母離異的家庭中，孩子常常會成為一個條件和籌碼，在離婚的過程中人們往往忽略了孩子本人的期望，對孩子的處置會按父母的意志而進(jìn)行安排。本來父母離婚孩子同樣會受到傷害，假如這時孩子沒有得到應(yīng)有的關(guān)注和尊重，就會加重孩子不良的心理反應(yīng)。案例：慧慧為什么老坐不?。炕刍坌W(xué)四年級，期末考試兩門不及格，母親說她近來老坐不住。上課聽講聽一會兒就在座位上動來動去，在家做作業(yè)也坐不住，顯得急躁、沒耐性，總愛發(fā)脾氣?；刍鄣母改鸽x婚半年了，慧慧說她喜歡跟母親在一起，可母親是售票員，收入不高，又得照顧姥姥姥爺，經(jīng)濟(jì)能力不允許她帶著慧慧一起生活。她被判給了父親。平日里，父親就對慧慧不冷不熱的，現(xiàn)在父親又面臨失業(yè)，沒心思照顧慧慧，于是把慧慧寄養(yǎng)在爺爺奶奶家。慧慧表現(xiàn)出的焦慮，與她的家庭環(huán)境有關(guān)。10歲的孩子，對父母是比較依戀的，然而，父母離了婚，各自忙自己的事，孩子缺少父母的陪伴和關(guān)愛，缺乏安全感和支持，自然會分散她學(xué)習(xí)上的注意力。這家人每個人都有著自己的想法：父親的想法是慧慧可以跟爺爺奶奶一起生活，母親的想法是父親能照顧好慧慧，而慧慧自己的期望是能和母親一起生活，所以，由于父母沒有認(rèn)識到慧慧也有自己的意志，他們沒有想到要問問孩子自己想被誰照顧。在家庭發(fā)生變故的時候，有關(guān)孩子的安排父母應(yīng)該聽聽孩子的想法，盡量按她的要求來做，即使不能達(dá)到孩子的希望，也需要把不能做到的原因給孩子講清楚，想辦法在其他的方面給以彌補(bǔ)。當(dāng)大人在沒有征得孩子本人的意見又沒有加以說明時，孩子就會感覺無所適從，沒有方向感，甚至?xí)斜贿z棄的感覺，認(rèn)為是自己不好，父母不愛自己了才會是這樣的結(jié)果?；刍鄣暮脛訉?shí)際上是為了引起父母的關(guān)注，希望能得到父母的接納和關(guān)心?？筛改赋３ＵJ(rèn)為我保證孩子吃飽穿暖，有人照看就可以了。但是這些父母不知道，孩子不是小狗小貓，也不是用來實(shí)現(xiàn)父母愿望的學(xué)習(xí)機(jī)器。作為父母不僅要負(fù)責(zé)孩子的衣食安全，有責(zé)任幫助孩子學(xué)習(xí)知識，更有責(zé)任使孩子的心理健康發(fā)展。而心理健康的基礎(chǔ)就是父母對孩子情緒的關(guān)注，就是無條件的愛?，F(xiàn)在的父母都是談早戀色變，非常擔(dān)心自己的孩子在這上面出問題、犯錯誤。下面是一個正面的案例，希望小明父母的做法會給其他父母一個很好的啟示和榜樣。案例：小明的父母真棒小明是個男孩兒，那年14歲，正值青春期。九月份，也就是農(nóng)歷七夕，在他初中二年級即將開學(xué)的時候，社會上又開始了一年一度的情人節(jié)熱潮。商場、影院、街頭巷尾，到處都在鼓噪著情人節(jié)氣氛。還在假期里閑逛的孩子們，用情人節(jié)的宣傳語相互開著玩笑，彼此取樂、打鬧著，青春期的萌動在這種看似無心卻有心的游戲中擴(kuò)展著。一天，小明與小伙伴兒們出去玩，回家時跟母親閑聊：“媽媽，情人節(jié)正好是開學(xué)的第一周，說不定一開學(xué)我就能收到禮物呢?！薄芭?？是嗎！”母親很驚奇。心想：兒子居然開始留意情人節(jié)了，他也到了吸引女孩子的時候了?！皶鞘裁炊Y物？”母親問得不動聲色，但心里卻開始打鼓?！翱赡苁乔煽肆Α！眱鹤訌乃堇锵蛲飧吲d地喊著，帶著得意?！笆钦娴模　蹦赣H心里一沉。接著又覺得好笑：“這不是一件秘密事嗎？兒子競大呼小叫，真是個孩子！”母親稍稍松了口氣，想起兒子小時候就像生活在童話王國里，母親常常扮演兒子要求的那些角色，連說話舉止也得惟妙惟肖。母親想到這里，也學(xué)著他的語氣大聲向他屋里喊著說：“那可得讓我也嘗嘗！”兒子知道母親酷愛吃巧克力，沒有感覺出母親的些許異樣，非常興奮地答應(yīng)：“沒問題?！焙孟裢５玫侥赣H的認(rèn)可和賞識一般。開學(xué)了，兒子興致昂揚(yáng)，對新學(xué)期充滿了希望。母親察言觀色，靜觀事態(tài)。每天兒子回家，母親都要詢問學(xué)校一天的情況。雖然開頭幾句仍像從前那樣問問有什么開心事沒有，但心里總惦記著兒子與那個女孩子的關(guān)系，希望他趕快說到他們的進(jìn)展。母親希望那件事僅僅是小明開的一個玩笑、是個童話?？墒?，沒過幾天，小明放學(xué)回家，一進(jìn)門，真的就從書包里掏出了一塊巧克力，不用說，這就是那個女生送的?！皨寢尶?！”小明很炫耀地把巧克力遞給母親，好像他出外打獵得到的戰(zhàn)利品。這一片童心多么純凈啊，母親心中早已準(zhǔn)備好的教訓(xùn)和指責(zé)之詞頓時逃之天天，既然那天已經(jīng)答應(yīng)“嘗一嘗”，那么這個童話還得接著演下去。母親接過小明手中的巧克力，來回來去翻看著，同時心里反復(fù)叨念著一句話：“女孩兒送的巧克力”……

后記

著名教育家馬卡連柯對父母說過：“不要認(rèn)為只有你們同孩子談話，教育他，命令他的時候，才是進(jìn)行教育。你們是在生活的每時每刻甚至他們不在場的時候，也在教育著孩子。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，怎樣讀報——這一切對孩子都有著教育意義?！毙睦韺W(xué)的研究也表明，父母的人格力量對孩子個性與健全人格的培養(yǎng)有著重要的影響。根據(jù)人格三要素理論，我們可以把父母的人格力量分為智慧力量、道德力量和意志力量三方面，它們是通過父母的自身素質(zhì)和行為表現(xiàn)顯露出來的。從家庭教育角度講，父母人格力量對孩子的影響主要是通過家庭教育環(huán)境和父母的教育態(tài)度、教育方式等產(chǎn)生的。著名親子教育專家董進(jìn)宇博士說過：“教育的最終目的是培養(yǎng)真正的人。培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。教育的思路則是引發(fā)孩子的成長動力，運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵、確認(rèn)、理解、陪伴、制訂規(guī)則、批評等方法達(dá)到教育的目的。教育過程中要避開三大高壓線：忽略孩子的存在，強(qiáng)迫，破壞性的批評；還要避免兩大陷阱：有條件的愛和榆不起的心態(tài)。”這段話高度概括了親子教育的重點(diǎn)內(nèi)容以及親子教育中應(yīng)該盡量避免的問題，在這里再次提出，與各位父母們共勉。父母為了教育好孩子，首先要去掉自己的非理性觀念，以溫柔而堅定的態(tài)度去教育孩子。在孩子長大的過程中抓住每一個機(jī)會，在與孩子平等的討論及實(shí)踐中，讓孩子逐步提高各種能力，培養(yǎng)自信心和責(zé)任心。與非理性觀念相對應(yīng)的理性觀念就是：孩子雖小，但是他與成人一樣，是一個有自己獨(dú)立意志的個體，父母不能把自己的期望、價值觀等強(qiáng)加給孩子。孩子在成長過程中肯定會遇到挫折和困難，這些就是孩子學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，父母要允許孩子犯成長中的錯誤，陪伴孩子探索和學(xué)習(xí)。父母教育孩子的終極目的是為了孩子能成為一個健康的社會人，通過父母的培養(yǎng)教育孩子能夠適應(yīng)社會，能夠幸福快樂地生活，這就是我們培養(yǎng)孩子的最重要的目標(biāo)，將會讓孩子受益終生。孩子的健康成長需要良好的成長環(huán)境，父母就是孩子的第一環(huán)境，所以父母最首要的任務(wù)是調(diào)整好自己，首先讓自己成為一個具有健康人格的人是非常重要的。父母有了健康的心理，才會使自己的心情處在一個良好的心境中，才能夠?qū)捜萁蛹{，才能給孩子一個和諧的家庭氛圍。父母的自信樂觀的性格會每時每刻感染著孩子，孩子自然會成為自信樂觀的人。父母的自我改變的第一任務(wù)就是自我的修養(yǎng)和提高。其實(shí)最關(guān)鍵的是，我們只要了解到什么是真正愛自己的孩子，并去努力表達(dá)它就足夠了。在這里，我們祝愿天下的父母都幸福愉快！

編輯推薦

《也許不是孩子的錯:如何當(dāng)好父母》編輯推薦：總想“怎樣教育好孩子”，為什么不常想“怎樣當(dāng)個好父母”呢，“做孩子的好父母”是父母送給孩子最好的禮物。當(dāng)今之中國，做父母比做兒女要難得多。怎樣教育孩子和如何當(dāng)好父母雖然是一對看似相同的問題，但是其中也有不同的內(nèi)涵?？紤]“怎樣教育孩子”的父母們，他們的視角是從孩子出發(fā)，把孩子放在了這對矛盾的主體位置上；而實(shí)際上，看完《也許不是孩子的錯:如何當(dāng)好父母》的人就會受到一個很重要的啟發(fā)，那就是改變自己的視角，要把父母放在矛盾的主體位置上，視角要改變?yōu)閺恼J(rèn)識父母自身開始。這樣的改變是一個實(shí)質(zhì)性的改變，是一個認(rèn)識上的質(zhì)的飛躍。有了這個質(zhì)的飛躍，再加上《也許不是孩子的錯:如何當(dāng)好父母》逐一指導(dǎo)的各種方法，讀者一定能夠在教育子女方面取得成功。

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