中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建實(shí)務(wù)

內(nèi)容概要

該書(shū)是經(jīng)全國(guó)教育科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批，由全國(guó)重點(diǎn)高校、學(xué)習(xí)型組織研究所、大型國(guó)企決策層及楊樹(shù)雨等67名專家學(xué)者聯(lián)合研究的最新成果。
該書(shū)總結(jié)了中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)的實(shí)踐模式；建立建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)(組織)的規(guī)范及評(píng)估體系；闡述了學(xué)習(xí)型企業(yè)的管理觀、信用觀、人才觀、文化觀，提出如何搭建中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)的結(jié)構(gòu)、財(cái)務(wù)信用體系、員工學(xué)習(xí)體系及操作模式，對(duì)創(chuàng)建中國(guó)特色的學(xué)習(xí)型企業(yè)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，是企業(yè)管理者、培訓(xùn)師及中層干部指導(dǎo)本單位開(kāi)展“創(chuàng)建”工作的重要參考教材。
該書(shū)受到全國(guó)創(chuàng)爭(zhēng)辦、有關(guān)部委辦及大型企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視、好評(píng)與推薦。

作者簡(jiǎn)介

楊樹(shù)雨，主持全面研究和組織工作，成果統(tǒng)稿。

書(shū)籍目錄

前言第一章 創(chuàng)建中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)的背景和意義  一、順應(yīng)了全球時(shí)代發(fā)展的潮流  二、符合中國(guó)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要  三、順應(yīng)了企業(yè)管理變革新趨勢(shì)  四、可以促進(jìn)企業(yè)、社會(huì)、個(gè)人的和諧與可持續(xù)發(fā)展第二章 中國(guó)特色學(xué)習(xí)型組織理論的基礎(chǔ)及創(chuàng)新  一、中國(guó)特色學(xué)習(xí)型組織理論的提出    (一)彼得·圣吉的學(xué)習(xí)型組織理論    (二)終身教育、終生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型社會(huì)理念    (三)“三個(gè)代表”重要思想、“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀和“構(gòu)建和諧社會(huì)”的思想  二、中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)的理論創(chuàng)新    (一)什么是中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)    (二)中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)的“金字塔”結(jié)構(gòu)    (三)中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)的深化研究  三、將一般學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型組織理性地融為一體  四、國(guó)內(nèi)外創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)若干特征比較第三章 中國(guó)特色學(xué)習(xí)型組織理論的深化  一、中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)的管理觀    (一)中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)的管理觀    (二)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的基本類型    (三)我國(guó)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)存在的主要問(wèn)題    (四)企業(yè)組織的變化趨勢(shì)    (五)構(gòu)建精干高效組織的準(zhǔn)則    (六)構(gòu)建精干高效組織的主要內(nèi)容    (七)構(gòu)建精干高效組織的策略與藝術(shù)  二、中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)的文化觀    (一)企業(yè)文化與學(xué)習(xí)型企業(yè)的關(guān)系    (二)學(xué)習(xí)型企業(yè)的文化內(nèi)容和建設(shè)意義    (三)學(xué)習(xí)型企業(yè)文化建設(shè)的思路和方法  三、中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)的信用觀    (一)目前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的企業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題及原因    (二)建立良好企業(yè)信用體系的客觀要求    (三)財(cái)務(wù)信用體系約束機(jī)制    (四)學(xué)習(xí)型企業(yè)財(cái)務(wù)信用體系的建立  四、中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)的人才觀    (一)學(xué)習(xí)型企業(yè)的人才觀    (二)如何促進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)第四章 中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)的學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)方法  一、構(gòu)建有中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)的學(xué)習(xí)體系    (一)終身學(xué)習(xí)體系下學(xué)習(xí)型企業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力    (二)在終身學(xué)習(xí)體系下建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)    (三)構(gòu)建有中國(guó)特色的學(xué)習(xí)型企業(yè)及終身學(xué)習(xí)體系  二、員工學(xué)習(xí)體系    (一)員工學(xué)習(xí)體系現(xiàn)狀分析    (二)學(xué)習(xí)型企業(yè)為什么要建立員工學(xué)習(xí)體系    (三)學(xué)習(xí)型企業(yè)如何建立員工學(xué)習(xí)體系  三、員工學(xué)習(xí)方法    (一)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法    (二)大墻會(huì)議法    (三)情景式學(xué)習(xí)法    (四)在線式學(xué)習(xí)法    (五)導(dǎo)師制學(xué)習(xí)法    (六)案例分析學(xué)習(xí)法    (七)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法    (八)計(jì)劃學(xué)習(xí)法    (九)系統(tǒng)學(xué)習(xí)法第五章 中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建實(shí)踐與發(fā)展  一、學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建過(guò)程    (一)我國(guó)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的大事記    (二)我國(guó)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的階段劃分與特點(diǎn)  二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀    (一)理論研究的成績(jī)和不足    (二)創(chuàng)建實(shí)踐的成果與不足    (三)學(xué)習(xí)型企業(yè)在中國(guó)發(fā)展迅速的原因  三、創(chuàng)建模式分析    (一)基本模式    (二)組織模式    (三)啟動(dòng)模式  四、評(píng)估現(xiàn)狀與分析    (一)國(guó)家、省級(jí)政府及行業(yè)自身層面上的評(píng)估    (二)《北京市發(fā)展企業(yè)教育創(chuàng)建學(xué)習(xí)評(píng)估指標(biāo)體系》的研究  五、中國(guó)學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建設(shè)計(jì)    (一)創(chuàng)建實(shí)踐的階段設(shè)計(jì)    (二)創(chuàng)建實(shí)踐的層次設(shè)計(jì)    (三)21世紀(jì)中國(guó)企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的新模式  六、創(chuàng)建中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)第六章 中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)規(guī)范與評(píng)估體系  一、制定建設(shè)規(guī)范與評(píng)估體系的原則    (一)從“企業(yè)教育”到“組織學(xué)習(xí)”    (二)重視過(guò)程評(píng)估與合作評(píng)估    (三)不斷優(yōu)化評(píng)估工作  二、中國(guó)學(xué)習(xí)型企業(yè)評(píng)估的模式  三、中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)規(guī)范與評(píng)估指標(biāo)體系  四、學(xué)習(xí)型企業(yè)評(píng)估的組織與實(shí)施說(shuō)明第七章 中國(guó)企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的案例研究  一、山東興隆莊煤礦建立員工學(xué)習(xí)體系的案例  二、北京二七車輛廠員工培訓(xùn)方法的案例  三、北京住六公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的案例  四、山東汶南煤礦創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的案例  五、上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的案例主要參考文獻(xiàn)本書(shū)作者簡(jiǎn)介

章節(jié)摘錄

書(shū)摘(一)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是經(jīng)濟(jì)全球化和中西方文化日漸交融的產(chǎn)物    在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程日益加快。由于打破了原有的國(guó)家保護(hù)壁壘，使得企業(yè)交易與競(jìng)爭(zhēng)的范圍擴(kuò)大。資源，包括物質(zhì)資源和人力資源，都不再僅僅局限于本土意義，它們的流通更加充分、更加廣泛。企業(yè)要想生存，要想獲得持續(xù)發(fā)展，就必須掌握在全球化背景下參與競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則、攫取資源的本領(lǐng)和適應(yīng)變化的能力。這些都有賴于企業(yè)持續(xù)的學(xué)習(xí)和變革，通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握全球交易規(guī)則，更加敏銳地觀察和更加系統(tǒng)地思考，不斷提高生產(chǎn)管理水平，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，獲得核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；通過(guò)基于學(xué)習(xí)的變革，企業(yè)才能夠不斷調(diào)整自己適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力，提高配置資源的效率。    回顧歷史，中西方文化長(zhǎng)期處于割裂狀態(tài)，傳統(tǒng)的西方文化過(guò)于強(qiáng)調(diào)個(gè)體，孤立、片面、片段式看問(wèn)題，不強(qiáng)調(diào)整體；傳統(tǒng)的中方文化則過(guò)于強(qiáng)調(diào)整體，主張為“大我”犧牲“小我”，忽視個(gè)體的作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家間的交流日益頻繁，中西方文化也日漸呈現(xiàn)交融之勢(shì)。中國(guó)自打開(kāi)國(guó)門之際，就開(kāi)始接受和學(xué)習(xí)西方文化中的精華，而西方的教育學(xué)界、哲學(xué)界、經(jīng)濟(jì)學(xué)界、管理學(xué)界則紛紛對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化加以研究，從中受到感悟和啟發(fā)，不斷提出新的理論與觀點(diǎn)。這種融合撞擊出更多的思想火花，產(chǎn)生出更多的智慧結(jié)晶，使人們的意識(shí)更自由，思想更開(kāi)放，觸角更敏銳，學(xué)習(xí)的范圍更寬廣。在這種背景下，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)型企業(yè)理論，它融中西方文化于一體，將個(gè)體與整體有機(jī)統(tǒng)一，倡導(dǎo)個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。 (二)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們?nèi)找孀非笕姘l(fā)展的迫切需要。人類社會(huì)形態(tài)的發(fā)展過(guò)程按產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)劃分，可以分為三個(gè)發(fā)展階段；即農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。所謂農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，就是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)居于主導(dǎo)地位的社會(huì)。所謂工業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，就是傳統(tǒng)的工業(yè)經(jīng)濟(jì)居于主導(dǎo)地位的社會(huì)。所謂知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，就是知識(shí)經(jīng)濟(jì)居于主導(dǎo)地位的社會(huì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以腦力勞動(dòng)和人類已積累的知識(shí)為主要資源、以高科技產(chǎn)業(yè)為第一支柱、以信息網(wǎng)絡(luò)為紐帶的可持續(xù)發(fā)展的、全球化的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代之后的一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代。20世紀(jì)80年代左右，以美國(guó)為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家的高科技產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值在整個(gè)國(guó)民生產(chǎn)總值中占50％以上，被視為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，知識(shí)的生產(chǎn)和利用將成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)勁推動(dòng)力，掌握和控制知識(shí)的“人力資本”將逐漸取代“物質(zhì)資本”在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主導(dǎo)地位，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一要素。因此，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)比以往任何時(shí)代的企業(yè)都更加關(guān)注和致力于人的素質(zhì)的提高，人力資本的不斷升值。    從另一方面說(shuō)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)所獨(dú)具的信息海量、變化加速的特點(diǎn)也使得企業(yè)必須不斷培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。信息海量是指從社會(huì)信息化進(jìn)程來(lái)看，由于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，現(xiàn)代社會(huì)正處于史無(wú)前例的信息大“爆炸”、海量發(fā)展的階段。如果人們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)能力和辨別能力，就無(wú)法從海量信息中篩選出自己需要的有用信息，更無(wú)法將信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)和能力，促進(jìn)工作的開(kāi)展。變化加速是指由于高科技行業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)生命周期短，新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)。按照摩爾定律的說(shuō)法，電子產(chǎn)品每18個(gè)月其功能增加一倍，而價(jià)格降低一半，這種行業(yè)特點(diǎn)決定了在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，變化不斷加速并成為一種常態(tài)。人們?cè)谇嗌倌陼r(shí)期通過(guò)正規(guī)學(xué)校教育積累的知識(shí)、技術(shù)與價(jià)值觀，在幾年之內(nèi)就大都變得過(guò)時(shí)和陳舊了，企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、管理模式和運(yùn)行文化的有效期也大大縮短，學(xué)習(xí)和變革成為企業(yè)基本的生存之道。    隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步，人的需要逐漸由“生存”向“發(fā)展”轉(zhuǎn)變，人們更加注重自身價(jià)值的追求和實(shí)現(xiàn)，更加渴望得到全面發(fā)展。在這種情況下，人們對(duì)工作的要求不再停留于過(guò)去的“找個(gè)飯碗，掙錢吃飯”的水平，而是向增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)發(fā)技能、融入社會(huì)、體會(huì)樂(lè)趣、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求轉(zhuǎn)換；對(duì)教育的需求也不再停留于傳統(tǒng)的學(xué)歷教育上，而是日趨全面化、多樣化和個(gè)性化，趨向于文化積淀、知識(shí)豐富、技能強(qiáng)化、閱歷增長(zhǎng)、價(jià)值重構(gòu)的全方位教育。工作、學(xué)習(xí)、生活一體化的生存模式越來(lái)越為人們所向往和追求。P2-4

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該書(shū)是經(jīng)全國(guó)教育科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批，由全國(guó)重點(diǎn)高校、學(xué)習(xí)型組織研究所、大型國(guó)企決策層及楊樹(shù)雨等67名專家學(xué)者聯(lián)合研究的最新成果。該書(shū)總結(jié)了中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)的實(shí)踐模式；建立建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)(組織)的規(guī)范及評(píng)估體系；闡述了學(xué)習(xí)型企業(yè)的管理觀、信用觀、人才觀、文化觀，提出如何搭建中國(guó)特色學(xué)習(xí)型企業(yè)的結(jié)構(gòu)、財(cái)務(wù)信用體系、員工學(xué)習(xí)體系及操作模式，對(duì)創(chuàng)建中國(guó)特色的學(xué)習(xí)型企業(yè)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，是企業(yè)管理者、培訓(xùn)師及中層干部指導(dǎo)本單位開(kāi)展“創(chuàng)建”工作的重要參考教材。該書(shū)受到全國(guó)創(chuàng)爭(zhēng)辦、有關(guān)部委辦及大型企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視、好評(píng)與推薦。

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