學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建指導(dǎo)讀本

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　　《學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建指導(dǎo)讀本》是根據(jù)全國“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組提出的“學(xué)習(xí)型班組（科室）考核評(píng)價(jià)要素指標(biāo)”，第一次對(duì)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的理論和如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組進(jìn)行的全面詮釋?！　　　∫徊縿?chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的實(shí)用指導(dǎo)教材！　　本書通過案例分享，闡述了作為組織的細(xì)胞——學(xué)習(xí)型班組的意義、創(chuàng)建價(jià)值、創(chuàng)建個(gè)性、表現(xiàn)形式、創(chuàng)建方法，以及如何克服班組學(xué)習(xí)中存在的十大智障?！　「鶕?jù)學(xué)習(xí)型組織理論和“創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)考評(píng)體系”的要求，具體指導(dǎo)班組長(zhǎng)怎樣運(yùn)用好“超越自我”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”、“系統(tǒng)思考”等管理技能進(jìn)行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，指導(dǎo)企業(yè)如何采用“學(xué)習(xí)型班組（科室）考核評(píng)價(jià)要素指標(biāo)”，考評(píng)學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建質(zhì)量。是一部創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的實(shí)用指導(dǎo)教材。

書籍目錄

第一章 學(xué)習(xí)型班組導(dǎo)論??第一節(jié) 世界大環(huán)境--二十一世紀(jì)的主題?1.經(jīng)濟(jì)全球化?2.信息化?3.知識(shí)經(jīng)濟(jì)?第二節(jié) 中國大趨勢(shì)--長(zhǎng)袖善舞正當(dāng)時(shí)?第三節(jié) 時(shí)代的呼喚--學(xué)習(xí)型組織?第四節(jié) 組織的細(xì)胞--從學(xué)習(xí)型班組開始1.學(xué)習(xí)型班組是企業(yè)所需新知識(shí)的基本來源地2.學(xué)習(xí)型班組是企業(yè)培養(yǎng)人才的基地3.學(xué)習(xí)型班組是員工全面發(fā)展的搖籃4.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是班組建設(shè)的深化5.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是班組建設(shè)的動(dòng)力6.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是班組建設(shè)的提升第五節(jié) 時(shí)勢(shì)造英雄--全國“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)?第二章 走進(jìn)學(xué)習(xí)型班組??第一節(jié) 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型班組的價(jià)值?1.學(xué)習(xí)型組織的第一個(gè)真諦--學(xué)習(xí)力?2.學(xué)習(xí)型組織的第二個(gè)真諦--快樂工作?3.學(xué)習(xí)型組織的第三個(gè)真諦--創(chuàng)新?4.學(xué)習(xí)型班組的價(jià)值?第二節(jié) 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)型班組的個(gè)性特點(diǎn)?1.學(xué)習(xí)型組織的十大學(xué)習(xí)特點(diǎn)?2.學(xué)習(xí)型班組的典型特點(diǎn)?3.學(xué)習(xí)型班組和高效率團(tuán)隊(duì)?第三節(jié) 了解學(xué)習(xí)型班組的表現(xiàn)形式?1.和諧形式的學(xué)習(xí)型班組?2.協(xié)作形式的學(xué)習(xí)型班組?3.創(chuàng)新形式的學(xué)習(xí)型班組?4.競(jìng)爭(zhēng)形式的學(xué)習(xí)型班組?第四節(jié) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的原則?1.系統(tǒng)思考的原則??2.共性與個(gè)性相統(tǒng)一的原則??3.實(shí)踐的原則??4.創(chuàng)新的原則??5.解決實(shí)際問題的原則?第三章 掌握學(xué)習(xí)型班組的“學(xué)習(xí)”新理念?第一節(jié) 學(xué)習(xí)型班組與以人為本?1.認(rèn)識(shí)以人為本?2.實(shí)踐以人為本?第二節(jié) 個(gè)人學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)?1.個(gè)人學(xué)習(xí)?2.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)?3.個(gè)人學(xué)習(xí)和班組學(xué)習(xí)?第三節(jié) 學(xué)習(xí)工作化與工作學(xué)習(xí)化?1.學(xué)習(xí)工作化?2.工作學(xué)習(xí)化?3.把班組建設(shè)成培育學(xué)習(xí)型員工的學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)校。第四章 走出學(xué)習(xí)型班組的十大智障1.局限思考學(xué)而無用2.照搬照套學(xué)而不懂3.額外負(fù)擔(dān)無從下手4.習(xí)慣過去與己無關(guān)5.依賴上級(jí)歸罪于外6.缺乏整體思考7.專注于個(gè)別事件8.看不出緩慢、漸進(jìn)的過程9.經(jīng)驗(yàn)錯(cuò)覺10.管理班組的迷思第五章 當(dāng)好學(xué)習(xí)型班組長(zhǎng)?第六章 讓我們一起飛?--建立共同愿景第七章 通向成功之旅?--促進(jìn)班組學(xué)習(xí)第九章 創(chuàng)造理想未來?--激發(fā)創(chuàng)新潛能第十章 評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建質(zhì)量附件：全國“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)文件本書參考書目后記

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